摘 要：鄉(xiāng)村圖書館作為文化核心載體，除了充當(dāng)知識(shí)寶庫，還是鄉(xiāng)村振興中的文化燈塔，引領(lǐng)著農(nóng)村基層組織的自我提升、革新了村民的精神面貌。本文從鄉(xiāng)村圖書館在鄉(xiāng)村文化振興中的獨(dú)特作用出發(fā)，提出面臨資源建設(shè)不足、基礎(chǔ)設(shè)施存在短板、服務(wù)方式陳舊、管理力量薄弱、信息化建設(shè)滯后等問題，需要在豐富圖書文獻(xiàn)資源、深化文旅合作、創(chuàng)新服務(wù)模式和全民閱讀等方面加以改進(jìn)，更好地服務(wù)國家發(fā)展大局。本文系統(tǒng)分析了鄉(xiāng)村圖書館賦能文化振興的困境，提出了對(duì)策建議，以期提供一定的經(jīng)驗(yàn)借鑒，為鄉(xiāng)村文化振興提供更多文化動(dòng)能。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村圖書館；鄉(xiāng)村文化振興；路徑

鄉(xiāng)村振興，文化先行。鄉(xiāng)村文化振興是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要組成部分，只有鄉(xiāng)村文化振興，才能樹立鄉(xiāng)村文明新風(fēng)，建設(shè)和諧美麗的鄉(xiāng)村。鄉(xiāng)村圖書館是文化傳播的主陣地，在推動(dòng)鄉(xiāng)村文化振興上具有義不容辭的責(zé)任。《中華人民共和國公共圖書館法》等法律的出臺(tái)，既為鄉(xiāng)村圖書館助力鄉(xiāng)村文化振興提供保障，也明確了前進(jìn)方向。

1 鄉(xiāng)村圖書館在鄉(xiāng)村文化振興中的獨(dú)特作用

1.1 信息服務(wù)的提供者，滿足人民群眾的知識(shí)需求

從廣義上講，信息服務(wù)是公共圖書館的重要職能之一。它涵蓋圖書館收集整理和傳播信息的全部活動(dòng)，包括圖書館館藏資源的建設(shè)、信息咨詢服務(wù)、信息檢索服務(wù)等。在廣大農(nóng)村地區(qū)，鄉(xiāng)村圖書館是廣大農(nóng)民重要的信息來源地，圖書館的農(nóng)業(yè)科技、自然科學(xué)、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、政策法律等文獻(xiàn)，能夠滿足農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、精神文化等方面的需求。隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出，人民群眾對(duì)高質(zhì)量信息的需求更加突出。從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)來看，農(nóng)民急需更先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)和技術(shù)，更好地應(yīng)用于管理土地、動(dòng)植物和水資源，實(shí)現(xiàn)高產(chǎn)、高效、高質(zhì)量的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。從個(gè)人需求來看，隨著農(nóng)村物質(zhì)生活水平的提高，廣大農(nóng)民在精神層面上的需求日益強(qiáng)烈，迫切需要從圖書中豐富精神世界、陶冶文化情操。鄉(xiāng)村圖書館在滿足人民群眾日益增長的知識(shí)需求方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，既提供豐富的知識(shí)供給，又傳承優(yōu)秀地域文化，提升鄉(xiāng)村文化軟實(shí)力。

1.2 社會(huì)教育的組織者，弘揚(yáng)現(xiàn)代科學(xué)精神

針對(duì)農(nóng)民的個(gè)性化、多樣化的教育需求，鄉(xiāng)村圖書館能夠?qū)嵤┝可矶ㄖ品?wù)，向鄉(xiāng)村輸送成熟的閱讀服務(wù)品牌，提高鄉(xiāng)村公共文化服務(wù)品質(zhì)，加快城鄉(xiāng)文化融合。以陣地建設(shè)為基礎(chǔ)、以活動(dòng)載體為抓手，打造具有自身特色、多樣化模式的鄉(xiāng)村圖書館，能夠讓鄉(xiāng)村圖書館接地氣、有靈魂和活起來，提升老百姓的獲得感與幸福感。圖書館是社會(huì)教育的主要參與者，擁有豐富的知識(shí)資源儲(chǔ)備、科學(xué)完備的知識(shí)組織體系及深入基層貼近民眾的公共服務(wù)設(shè)施，通過多樣的活動(dòng)弘揚(yáng)科學(xué)精神，能夠引導(dǎo)農(nóng)民踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

1.3 地域文化的挖掘者，守護(hù)傳統(tǒng)文化之根

鄉(xiāng)土文化是鄉(xiāng)村振興的源頭活水，是鄉(xiāng)村的根與魂，沒有鄉(xiāng)土文化的振興就沒有鄉(xiāng)村的全面振興。推動(dòng)優(yōu)秀鄉(xiāng)土文化傳承與創(chuàng)新，能夠?yàn)槿驵l(xiāng)村振興提供精神激勵(lì)、道德滋養(yǎng)和智力支持。鄉(xiāng)村圖書館是鄉(xiāng)土文化的挖掘者和傳承者，保存著大量反映本地文化地域與背景的書籍，在增強(qiáng)文化自信和認(rèn)同方面具有顯著優(yōu)勢(shì)。通過深入挖掘、闡釋地域文化，以鮮活的形式表現(xiàn)出來，讓農(nóng)民在潛移默化中提升文化修養(yǎng)，提高其鄉(xiāng)土文化的魅力與影響力。

2 鄉(xiāng)村圖書館在鄉(xiāng)村文化振興面臨的問題及其原因

2.1 資源建設(shè)不足，供需矛盾突出

鄉(xiāng)村圖書館文獻(xiàn)信息數(shù)量明顯不足、更新速度較慢、結(jié)構(gòu)不合理、可讀性不強(qiáng)與利用率不高等問題，嚴(yán)重制約圖書館作用的發(fā)揮。雖然部分省市出臺(tái)了實(shí)施意見，但是結(jié)構(gòu)性矛盾依然突出，資源供給不足的困境未能根本性扭轉(zhuǎn)。出現(xiàn)這個(gè)問題的主要原因是圖書采購經(jīng)費(fèi)不足，地方財(cái)政支持力度不夠；思想認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)圖書館建設(shè)在鄉(xiāng)村文化振興中的作用認(rèn)識(shí)不深刻造成的。

2.2 基礎(chǔ)設(shè)施存在短板，供給質(zhì)量不高

據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2021年底，全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）文化站4萬多個(gè)，村級(jí)綜合性文化服務(wù)中心57萬多個(gè)，農(nóng)家書屋58萬多家，且所有公共圖書館均實(shí)現(xiàn)免費(fèi)開放。實(shí)際上，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村級(jí)圖書館數(shù)量少、分布不均，缺乏專業(yè)管理等問題依然突出，主要原因是：一方面長期存在的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致鄉(xiāng)村圖書館在基礎(chǔ)設(shè)施、服務(wù)水平、信息化方面難以短時(shí)間彌補(bǔ)，農(nóng)民的個(gè)性化、多元化需求得不到滿足；另一方面，新媒體的蓬勃發(fā)展，農(nóng)民獲取知識(shí)的渠道更加寬廣，村民通過報(bào)紙、圖書等傳統(tǒng)載體獲取知識(shí)的人較少，數(shù)字化閱讀成為其提高自身文化修養(yǎng)的主要渠道。

2.3 服務(wù)方式陳舊，文化基因挖掘不充分

鄉(xiāng)村圖書館服務(wù)與鄉(xiāng)村文化振興融合不夠緊密，受自身限制和人才缺乏的影響，圖書館服務(wù)方式依然以傳統(tǒng)方式為主，難以舉辦高質(zhì)量的文化活動(dòng)，農(nóng)民無法從圖書服務(wù)中汲取知識(shí)、提升技能、豐富生活、暢享文化盛宴，其根源主要是：基礎(chǔ)設(shè)施有限。鄉(xiāng)村圖書館無法提供必要的場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、資料、信息化設(shè)備；缺乏創(chuàng)新意識(shí)。有的活動(dòng)存在生搬硬套、千篇一律的現(xiàn)象，沒有彰顯圖書館特有的文化色彩，不能在農(nóng)民中產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴；地域文化資源建設(shè)不夠。文化活動(dòng)脫離村民認(rèn)知，吸引力、影響力不足，活動(dòng)效果不佳。

2.4 管理力量薄弱，服務(wù)文化振興水平較低

鄉(xiāng)村圖書館在人員編制、經(jīng)費(fèi)使用等方面存在短板。一方面，圖書館人員配備不足。大多數(shù)為外聘人員，未接受過系統(tǒng)的專業(yè)化培訓(xùn)，人員隊(duì)伍建設(shè)存在較大的不確定性，難以滿足服務(wù)鄉(xiāng)村振興的需要；另一方面，經(jīng)費(fèi)使用權(quán)大多是由上級(jí)部門決定，農(nóng)民參與率低，經(jīng)費(fèi)使用效率低，出現(xiàn)“無發(fā)展型增長”。

2.5 信息化建設(shè)滯后，智能化推廣不足

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息化建設(shè)成為圖書館與時(shí)俱進(jìn)的一種體現(xiàn)。它突破圖書館依靠傳統(tǒng)的模式為讀者提供借閱服務(wù)的界限，延伸圖書館服務(wù)時(shí)空，增加與讀者互動(dòng)，營造全方位、立體式的全民閱讀濃厚氛圍。但是，鄉(xiāng)村圖書館信息化建設(shè)緩慢。數(shù)字資源不足，難以提供多元化、個(gè)性化的閱讀活動(dòng)。宣傳引導(dǎo)不到位，未能利用好公共閱讀平臺(tái)引導(dǎo)農(nóng)民開展線上閱讀；線上活動(dòng)開展較少。圖書館形象較為刻板，需要加大宣傳力度，推動(dòng)線上閱讀，更好地滿足村民精神文化需求。

3 新時(shí)代鄉(xiāng)村圖書館助力鄉(xiāng)村文化振興的路徑

3.1 堅(jiān)持以人民為中心，持續(xù)豐富好圖書文獻(xiàn)資源

鄉(xiāng)村圖書館作為鄉(xiāng)村重要文化陣地，文獻(xiàn)資源建設(shè)始終是重中之重。一是發(fā)揮好“總—分”館資源優(yōu)勢(shì)。建立資源共享機(jī)制，延伸資源服務(wù)鏈。圖書館要與上級(jí)、高校、農(nóng)業(yè)圖書館搭建長效合作機(jī)制，以文化信息資源共享、送書下鄉(xiāng)與文化惠民工程為依托，將公益性文化服務(wù)向基層延伸，實(shí)現(xiàn)村（社區(qū)）農(nóng)家書屋與鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、上級(jí)圖書館的資源整合和互聯(lián)互通，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)圖書資源下沉?？傪^要結(jié)合自身資源，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、文學(xué)藝術(shù)、法律科技等圖書進(jìn)行遴選，從過去的“等讀者上門”變?yōu)椤白叱鋈ブ鲃?dòng)服務(wù)”，將“開門借書”變?yōu)椤吧祥T送書”，實(shí)現(xiàn)書香流動(dòng)，盤活館藏資源，延伸服務(wù)觸角，打通服務(wù)鄉(xiāng)村文化振興“最后一公里”。各分館保有固定數(shù)量書目、并按規(guī)定每個(gè)月流轉(zhuǎn)部分書目，提高圖書使用率。二是要以農(nóng)民文化需求為導(dǎo)向，打造鄉(xiāng)村圖書館知識(shí)寶庫。對(duì)村民需求開展精準(zhǔn)調(diào)研，明確圖書采購方向，增強(qiáng)圖書針對(duì)性；加大圖書更新力度，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品行情、國家大政方針類圖書及時(shí)更新，對(duì)思想文化、教育教學(xué)等圖書要定期補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)精神與知識(shí)需求的同步滿足；發(fā)揮農(nóng)民選書的積極性與主動(dòng)性，把公共圖書“選書權(quán)”交給廣大讀者，滿足讀者個(gè)性化與多元化的閱讀需求。

3.2 堅(jiān)持創(chuàng)新服務(wù)模式，持續(xù)發(fā)揮好服務(wù)功能

傳統(tǒng)陣地式服務(wù)已無法滿足鄉(xiāng)村振興文化需要，探索信息化條件下新服務(wù)模式勢(shì)在必行。一是大力倡導(dǎo)數(shù)字化閱讀。結(jié)合公共文化云建設(shè)，以圖書云資源為平臺(tái)，統(tǒng)籌鄉(xiāng)村圖書館、農(nóng)家書屋、電子閱覽室等工程，利用網(wǎng)站、某信公眾號(hào)、小程序等移動(dòng)客戶端方式提供數(shù)字文化服務(wù)。大力推進(jìn)完善鄉(xiāng)村圖書館管理平臺(tái)的數(shù)字化建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)管理現(xiàn)代化、服務(wù)便捷化，農(nóng)民足不出戶便可借閱圖書、休閑娛樂與學(xué)習(xí)知識(shí)，提高圖書館的借閱效率。二是舉辦豐富多彩的文化活動(dòng)。依托“世界讀書日”等重大節(jié)點(diǎn)，以農(nóng)民喜聞樂見的方式，開展知識(shí)講座、文化普及、技術(shù)培訓(xùn)和普法宣傳能，提高農(nóng)民文化素養(yǎng)。進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)?！暗诙n堂”作用，通過讀書朗誦比賽、觀看愛國主義教育電影與戲劇演出等活動(dòng)，開展豐富多彩的研學(xué)活動(dòng)，提升青少年精神文化素養(yǎng)，助力鄉(xiāng)村振興。三是積極融入文化傳承工程。深入挖掘具有地方特色的民風(fēng)民俗、傳統(tǒng)技藝和民間藝術(shù)，定期向農(nóng)民開展特色活動(dòng)，緊密貼合日常生活，實(shí)現(xiàn)既有閱讀又有體驗(yàn)，知行合一，沉浸式感受地域文化魅力，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)和了解，增進(jìn)地區(qū)傳承、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的自覺性和主動(dòng)性，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和發(fā)展在基層實(shí)踐中綻放光彩。

3.3 實(shí)施閱讀關(guān)懷，持續(xù)提升好全民閱讀效果

一是推動(dòng)閱讀推廣活動(dòng)轉(zhuǎn)型升級(jí)。讀書活動(dòng)是圖書館連接讀者的橋梁，更是激發(fā)農(nóng)民讀書熱情的有效途徑。要堅(jiān)持線上線下協(xié)同發(fā)力，利用重大節(jié)慶日、讀書月等節(jié)點(diǎn)開展大型閱讀推廣活動(dòng)，吸引廣大讀者積極參與。春節(jié)期間可舉辦線上猜燈謎活動(dòng)、春節(jié)傳統(tǒng)文化知識(shí)趣味競(jìng)答、線上講座；線下舉辦新時(shí)代文明實(shí)踐志愿服務(wù)活動(dòng)、經(jīng)典誦讀、親子繪本表演活動(dòng)、農(nóng)家書屋閱讀推廣活動(dòng)和朗讀大賽等，通過不同類型活動(dòng)最大限度地實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村圖書館的社會(huì)效益，打造全民閱讀的良好氛圍。二是創(chuàng)新文化呈現(xiàn)方式。讓圖書資源“活”起來，利用公共服務(wù)平臺(tái)推送優(yōu)秀傳統(tǒng)文化數(shù)字資源，讀者可通過掃描二維碼的方式閱讀，讓知識(shí)傳播更有溫度。用好新媒體傳播手段，將文字內(nèi)容通過詼諧幽默的短視頻呈現(xiàn)出來，或者融入農(nóng)民喜聞樂見的元素，增加其吸引力。將一些村民難以理解的內(nèi)容通過影像或者農(nóng)民喜聞樂見的方式呈現(xiàn)，讓農(nóng)民更容易理解其中的含義，同時(shí)配備專人指導(dǎo)和答疑，幫助農(nóng)民掌握相關(guān)知識(shí)。三是做好閱讀幫扶。堅(jiān)持分類指導(dǎo)，對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體開展送書上門、開辟專區(qū)等閱讀指導(dǎo)和服務(wù)；關(guān)注青少年和兒童閱讀，用圖書推薦、公共文化服務(wù)成果展覽、講讀繪本故事、手工制作的形式引導(dǎo)孩子們愛上讀書，進(jìn)一步滿足廣大兒童的閱讀需求。

3.4 深化文旅合作，構(gòu)筑服務(wù)鄉(xiāng)村文化振興新模式

一是深化協(xié)同合作。鄉(xiāng)村圖書館利用自身資源，賦能鄉(xiāng)村旅游。目前，有的地區(qū)做好圖書資源的闡釋，提煉地域文化與紅色文化基因，推出獨(dú)具特色的鄉(xiāng)村文化書籍，打造“旅游驛站+圖書館”的運(yùn)營模式，將圖書館服務(wù)延伸到景區(qū)和鄉(xiāng)村，讓游客在觀賞景色的過程中逐漸產(chǎn)生對(duì)當(dāng)?shù)靥厣幕呐d趣，增強(qiáng)地方文化的吸引力。二是打造旅游地標(biāo)。著力將農(nóng)家書屋、鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)程集閱讀、休閑和文化交流為一體的公益性、開放式和多功能的文化陣地，筑起鄉(xiāng)村振興“文化糧倉”，探索具有地方特色的基層文化供給模式。有的圖書館打造集學(xué)習(xí)、觀摩、交流和游覽為一體的研學(xué)活動(dòng)，融合“學(xué)”與“游”，將閱讀、旅游、學(xué)習(xí)、游覽等諸多要素揉合，有效地促進(jìn)文旅融合。

3.5 加強(qiáng)自身建設(shè)，優(yōu)化鄉(xiāng)村公共文化服務(wù)體系

一是完善鄉(xiāng)村圖書分館建設(shè)。遵循“因地制宜、整合資源”原則，規(guī)劃建設(shè)布局合理、服務(wù)便捷的圖書分館，實(shí)現(xiàn)分館共享總館資源和服務(wù)，實(shí)行“一個(gè)總館—多個(gè)分館—N個(gè)服務(wù)點(diǎn)”通借通還的管理模式，解決農(nóng)民借書還書的借還難題，提升公共文化服務(wù)向基層延伸發(fā)展。二是加大資金投入。在保障藏書更新量增加的同時(shí)，更要購買豐富的數(shù)字閱讀資源，利用新媒體技術(shù)源源不斷地推送數(shù)字閱讀資源，傳遞科學(xué)知識(shí)信息。加強(qiáng)信息化資源建設(shè)力度，不斷整合線上線下資源，通過“資源下移、服務(wù)下移”，讓農(nóng)村圖書館（室）發(fā)揮職能作用，讓農(nóng)民共享豐富的線上線下資源。三是加強(qiáng)教育培訓(xùn)。制定和完善基層圖書館機(jī)構(gòu)人員編制方案，配齊專管人員，破解專業(yè)化不足的問題。要支持業(yè)務(wù)人員多參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高圖書館隊(duì)伍的能力水平。加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響，爭(zhēng)取社會(huì)和公眾關(guān)注，支持鄉(xiāng)村圖書館事業(yè)，多形式多途徑地推廣全民閱讀，增強(qiáng)人們閱讀的自覺性，助推鄉(xiāng)村文化振興提質(zhì)增效。

結(jié)語

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的扎實(shí)推進(jìn)，作為文化富礦的公共圖書館逐漸開始渠道下沉、觸角下移、要素下鄉(xiāng)，誕生了一座座內(nèi)涵與“顏值”兼具、鄉(xiāng)土氣息濃郁、迸發(fā)時(shí)代活力的鄉(xiāng)村圖書館，成為地域文化傳承的重要陣地，豐富當(dāng)?shù)卮迕裎幕?，為鄉(xiāng)村振興帶來“新鮮血液”。雖然在推進(jìn)過程中還存在一定的困境，但是鄉(xiāng)村圖書館賦能鄉(xiāng)村文化振興上的優(yōu)勢(shì)不可替代。鄉(xiāng)村圖書館要著眼于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、傳播現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，打造符合實(shí)際的公共服務(wù)體系和治理模式，為廣大農(nóng)民提供文化惠民精神陣地，豐富鄉(xiāng)村群眾精神文化生活，有效助推鄉(xiāng)村振興多元化發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：李娟（1984—），大學(xué)學(xué)歷，福建省南平市浦城縣圖書館館員，研究方向：圖書館發(fā)展。