摘 要：微時代是多種復雜語義下的時代命題。微媒體為數(shù)字圖書館閱讀推廣提供了全新的平臺和載體，也深刻地改變了數(shù)字圖書館閱讀推廣的形式和內容。本文首先分析了微媒體下數(shù)字圖書館閱讀推廣的現(xiàn)實特點；其次，探討了微媒體能夠使數(shù)字圖書館閱讀推廣時更加全面地掌握受眾多元閱讀習慣、精準繪制讀者個性畫像、快速匹配閱讀推廣需求等現(xiàn)實價值；最后，基于微媒體下數(shù)字圖書館閱讀推廣特點及價值分析的基礎上，進一步提出微媒體下開展數(shù)字圖書館閱讀推廣的具體措施，對提升圖書館閱讀推廣具有積極的現(xiàn)實指導意義。

關鍵詞：微媒體；數(shù)字圖書館；閱讀推廣

2006年我國首次倡議“全民閱讀”活動，從此以后，圖書館經常舉辦讀書月、讀書節(jié)或讀書會等形式，定期進行閱讀推廣。某信與某博的出現(xiàn)為圖書館閱讀推廣提供了新的平臺。受眾閱讀也進入“微時代”?！拔r代”是一個蘊含著文化傳播、人際交往、社會心理與生活方式等多種復雜語義的時代命題[1]。微媒體是指依托某信或某博等網(wǎng)絡社交工具來傳遞信息的新型媒介渠道[2]。2024年，在第三屆全民閱讀大會上公布的第二十一次《全國國民閱讀調查報告》顯示，2023年人們綜合閱讀率穩(wěn)步提升，由2022年的81.8%提升至2023年的81.9%。其中數(shù)字化閱讀方式的接觸率由2022年80.1%增長至2023年的80.3%。有近10%的成年國民每年讀10本以上電子書。微媒體時代，圖書館紛紛開通了某信或某博，為用戶提供更多個性化、碎片化與多元化的信息閱讀服務，在提供閱讀便利的同時，也深刻地改變和影響著閱讀習慣與方式，也需要圖書館緊跟時代發(fā)展步伐，研究微媒體時代數(shù)字圖書館的閱讀特點與規(guī)律，采取適當?shù)拈喿x推廣模式，積極轉變推廣理念，為人們提供更為優(yōu)質、高效、便捷的閱讀推廣環(huán)境。

國防大學政治學院西安校區(qū)圖書館積極探索微媒體時代服務型、向戰(zhàn)型、數(shù)字型和智慧型融合的轉型發(fā)展之路，建立專門的數(shù)字化加工中心，自主開發(fā)“新時代中國特色社會主義思想”“強軍思想”“軍隊黨的領導”“黨的建設”四個專題數(shù)據(jù)庫，持續(xù)引進軍地優(yōu)質數(shù)字資源，年更新達到10TB。通過數(shù)據(jù)處理與加工技術、海量信息存儲技術、個性化信息定制與發(fā)布技術、信息可視化與讀者界面技術、數(shù)字版權管理技術等應用，使圖書館信息資源組織、檢索、發(fā)現(xiàn)、導航、提供和管理更加科技化與智能化。依托大數(shù)據(jù)分析評估系統(tǒng)，集成數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析、圖譜展示、在線學習等“微服務”“微架構”，使讀者信息獲取體驗感更優(yōu)，為微媒體時代數(shù)字圖書館閱讀推廣奠定了良好基礎。

1 微媒體時代數(shù)字圖書館推廣特點

微媒體時代，全面加強圖書館的數(shù)字閱讀推廣，可以為提升社會整體知識水平做好準備[3]。微媒體時代的數(shù)字圖書館開展數(shù)字閱讀推廣與傳統(tǒng)媒體存在較大差異（見表1），微媒體能夠構建讀者與圖書館之間新型互動關系，提高數(shù)字圖書資源利用率等方面發(fā)揮十分重要的作用。

表1：微媒體與傳統(tǒng)媒體差異

比較內容 微媒體 傳統(tǒng)媒體

組成形式 某信、某博、移動終端等。 廣播電視報紙等。

傳播效率 傳播效率高、受眾面廣等。 傳播效率低、受眾面窄等。

影響人群 中青年閱讀群體。 中老年群體。

更新效率 利用計算機更新、發(fā)布，周期短。 印刷、錄制、排版，周期長。

傳播途徑 自動推送、在線閱讀、一鍵傳播。 主要以實物載體傳播為主。

1.1 內容精煉化

微媒體時代數(shù)字圖書館的發(fā)展多以提供簡潔、高效、精煉的閱讀服務模式。為了適應微媒體時代閱讀的碎片化、娛樂化以及讀圖時代的到來，數(shù)字圖書館內容設置更為精煉，標題更為新穎。無論是某信公眾號，還是某博中圖書信息，所提供的內容主要為數(shù)字圖書館信息資源中短小、精煉的信息資源，并配有音視頻和豐富的圖片資料，激發(fā)讀者的閱讀興趣，滿足讀者碎片化的閱讀習慣。

1.2 操作便利化

數(shù)字圖書館的服務更加便捷，讀者的閱讀體驗感更強。以某信公眾號運用為例，數(shù)字圖書館在某信平臺上設立專屬的公共號。讀者檢索并“關注”該數(shù)字圖書館公眾號，就可以在線登錄數(shù)字圖書館，利用手機號等形式進行注冊登錄，便可以實現(xiàn)在線借書與閱讀服務。此外，數(shù)字圖書館還可以根據(jù)其館藏圖書資源特征以及讀者的閱讀需求，打造線上“服務大廳”，讀者在該線上“服務大廳”可直接查看“我的讀者證”“申辦虛擬證”“續(xù)借/轉借”“在線咨詢”等服務，實現(xiàn)“一機在手”“一鍵登錄”，數(shù)字圖書閱讀和推廣更為便捷。

1.3 服務個性化

數(shù)字圖書館的建設及發(fā)展越來越多樣化與人性化，以不斷滿足讀者的個性化需求。數(shù)字圖書館利用大數(shù)據(jù)、人工智能與互聯(lián)網(wǎng)等技術，不斷豐富特色化館藏圖書資源，打造個性化閱讀服務平臺，滿足讀者的不同閱讀需求。某信公眾號中的一些數(shù)字圖書館設有“今日學習/分鐘”“瀏覽記錄”“我的活動”“讀者反饋”等功能，圖書館可根據(jù)讀者的閱讀習慣提供符合讀者興趣和關注的信息推薦[4]。

1.4 閱讀線上化

數(shù)字圖書館能夠為讀者提供更加便捷、周到的閱讀服務體驗。以某信公眾號為例，圖書館開通某信公眾號，打開公眾號可以看書、聽書，還可以點擊“選書”欄目，檢索到紅色經典類、科學科普類、百科綜合類與國學經典類等子欄目，在不同類別下面又可以搜索到相應的電子圖書資料。而且在“活動”子欄目中有各種閱讀參與活動，如讀著好書游軍營、“4·23”世界讀書全民“閱讀+健身”有獎參與活動，“喜迎二十大 奮進新征程”線上答題闖關活動，等等。讀者借助互聯(lián)網(wǎng)與移動終端設備，登錄客戶端便可實現(xiàn)自主線上移動閱讀。

2 微媒體下數(shù)字圖書館閱讀推廣價值

2.1 掌握受眾多元閱讀習慣

根據(jù)2024年我國第二十一次全國國民閱讀調查公布的數(shù)據(jù)顯示，利用手機閱讀、pad閱讀、電子閱讀器閱讀、電腦端網(wǎng)絡在線閱讀等數(shù)字化閱讀方式的接觸率為80.3%，較2022年增長了0.2個百分點。從數(shù)字化閱讀載體來看，手機閱讀和Pad閱讀持續(xù)上升，電腦端在線網(wǎng)絡閱讀有所下降?！奥爼薄耙曨l講書”廣受歡迎（見表2）。

表2：全國國民數(shù)字化閱讀載體 單位：%

載體 2022年 2023年 增長情況

手機閱讀 77.8 78.3 +0.5

電腦端在線閱讀 71.5 70.6 -0.9

電子閱讀器 26.8 25.3 -1.5

pad 21.3 22.5 +1.2

“聽書”閱讀 35.5 36.3 +0.8

“視頻”講書閱讀 2.8 4.4 +1.6

從表2可知，微媒體時代國民的閱讀習慣更加多元化，獲取的圖書信息來源渠道更廣，呈現(xiàn)出較為明顯的線上化特征。因此，數(shù)字圖書館開展閱讀推廣活動時要契合國民閱讀這一新的特征和規(guī)律，運用某信、某博等微媒體平臺，打造集智能服務、數(shù)字內容、在線閱讀等功能于一體的閱讀模式，滿足讀者的在線多元閱讀需求。

2.2 精準繪制讀者個性畫像

在微媒體時代發(fā)展背景下，數(shù)字圖書館根據(jù)線上平臺的數(shù)據(jù)信息采集功能，根據(jù)讀者的閱讀內容、閱讀時間長短、登錄時間區(qū)間（白天還是晚上，上午還是下午）等相關的閱讀數(shù)據(jù)信息，為讀者精準繪制個性畫像。數(shù)字圖書館借助這些數(shù)據(jù)信息，為讀者定向推送服務，并將與之相關的配套閱讀資源統(tǒng)一投放至客戶群身邊[5]。根據(jù)精準繪制讀者畫像，如數(shù)字圖書館利用“聚類分析技術”，將讀者的閱讀習慣、閱讀興趣和閱讀特點進行畫像，為數(shù)字圖書館有針對性地組織閱讀推廣活動提供重要的信息支持，更有針對性地投放相關的線上電子圖書資源，能夠增強數(shù)字圖書館的讀者吸引力，增強閱讀粘性。

2.3 快速匹配閱讀推廣需求

傳統(tǒng)閱讀推廣主要以線下活動為主，舉辦讀書會、讀書節(jié)或讀書分享會等形式，閱讀推廣具有同質化、盲目化和隨機化的特點，無法根據(jù)精準匹配和讀者需要有針對性地開展閱讀推廣活動，使得圖書館的閱讀推廣影響力有限。微媒體下的數(shù)字圖書館閱讀推廣可根據(jù)讀者在線閱覽數(shù)據(jù)信息的統(tǒng)計分析，有針對性地進行線上推廣，推廣的范圍更廣，可有效加強推送信息與用戶需求間的契合度，從而快速鎖定目標人群，實現(xiàn)閱讀推廣信息精準投放的目的[6]。通過舉行線上知識闖關活動，讀者親身參與，更能夠吸引讀者參與數(shù)字圖書館的閱讀推廣活動。此外，數(shù)字圖書館還可以設置讀者意見反饋欄，在線收集讀者的閱讀推廣活動需求，有利于提升閱讀推廣的精準度。

3 微媒體下數(shù)字圖書館閱讀推廣策略

3.1 建平臺，優(yōu)化推廣載體

首要的是要加強推廣平臺建設，優(yōu)化推廣流程，使數(shù)字圖書館閱讀推廣有抓手、有依據(jù)。要緊密結合微媒體信息傳播的特點和規(guī)律，積極打造某信、某博、某音、某手等微媒體平臺矩陣，做好數(shù)字圖書館閱讀推廣信息采集，通過微媒體平臺及時發(fā)布最新的館藏圖書資源與閱讀推廣活動，利用線上平臺，鼓勵讀者在線參與閱讀活動，將不特定的受眾群體廣泛匯聚于各個微媒體平臺。同時，要借助大數(shù)據(jù)、人工智能等先進技術，采集、挖掘、分析讀者信息，有針對性地開展精準閱讀推廣服務。要充分利用網(wǎng)絡爬蟲、Cookie分析等技術手段，做好平臺用戶信息的收集，掌握讀者在線瀏覽的時長、閱讀時段區(qū)間、重點關注的圖書種類，從而進行目標用戶群分類，實行精準閱讀推廣、靶向推廣，提升推廣的質量和效果。

3.2 打基礎，聚焦推廣對象

微媒體時代數(shù)字圖書館閱讀推廣要針對不同的微媒體平臺特點，打撈基礎工作，利用微媒體平臺進行數(shù)字閱讀推廣的信息集聚[7]。針對微博用戶，數(shù)字圖書館可及時開通官方某博賬戶，并建立專門的某博討論群，將相似閱讀需求的某博博主集中起來，定期或不定期地在群里做好圖書資料的閱讀推廣工作，由圖書館館員任群主，及時收集讀者交流信息，用以指導數(shù)字圖書館的閱讀服務。針對某信用戶，除了開通圖書館的官方某信公眾號外，還要將活躍的讀者拉進某信交流群，一方面在某信公眾號發(fā)布閱讀推廣信息，另一方面，在群里有針對性地進行閱讀推廣。同時，要注重館際間的交流合作，利用館際之間的各自優(yōu)勢，實現(xiàn)推廣效果的倍數(shù)提升。

3.3 強影響，豐富推廣方式

要圍繞數(shù)字圖書館自身定位及目標設定，不斷豐富閱讀推廣方式方法，持續(xù)擴大數(shù)字圖書館線上線下的影響力。一方面建立“微+數(shù)字”個性化閱讀服務機制。利用某信、某博或微工具平臺等載體，結合數(shù)字圖書館的特色館藏資源，通過微平臺“關注”“分享”“點贊”“評論”等交互功能，為線上讀者提供分享、交流的機會，發(fā)掘潛在讀者群。另一方面建立“微閱讀”，做好定向閱讀推廣。以智能手機、pad移動終端設備為載體，建立網(wǎng)上數(shù)字圖書館，并將其引流到微平臺，為線上讀者提供定向閱讀推廣服務。還可建立“微服務”知識服務活動，進行全民閱讀推廣，在數(shù)字圖書館平臺開設微講座、微視頻、微攝影以及網(wǎng)上有獎競猜與投票等活動，為線上讀者提供周到的閱讀服務。積極打造“微書館”，整合手機微媒體資源，開拓數(shù)字圖書館App應用軟件，打造獨屬于數(shù)字圖書館的閱讀推廣工具。

3.4 抓考核，做好推廣評價

要充分利用微媒體時代信息傳播交互性特征，創(chuàng)新數(shù)字圖書館閱讀推廣服務評價考核機制，不斷提升圖書館閱讀推廣的整體質量和水平。作為數(shù)字圖書館館員，要增強微媒體素養(yǎng)，提升微媒體應用能力和水平，善于借助微媒體平臺做好數(shù)字圖書館閱讀推廣工作。作為圖書館的管理者，要把閱讀推廣成效作為評估館員工作成果的一項重要內容。要豐富考核評價體系，做好考核評價引導，讓圖書館館員重視線上閱讀推廣工作。要多途徑、寬領域地做好讀者閱讀體驗的信息收集，并將其作為改進閱讀服務的重要參考。要把微媒體背景下數(shù)字圖書館閱讀推廣成效作為評價考核的重要方面，獎優(yōu)罰劣，增強館員的責任意識與創(chuàng)新意識。

3.5 重管理，總結推廣經驗

要切實加強微媒體下數(shù)字圖書館閱讀推廣管理，不斷總結、提煉閱讀推廣的成功經驗，最終實現(xiàn)微媒體下數(shù)字圖書館閱讀推廣的服務內容、形式和發(fā)展上的規(guī)范化與合理化。首先要建立規(guī)劃要根據(jù)微媒體下數(shù)字圖書館發(fā)展目標，充分論證微媒體發(fā)展環(huán)境及未來趨勢的前提下，進一步做好微媒體下數(shù)字圖書館主要服務類型、手段與內容，并制定短、中、長期的閱讀推廣規(guī)劃，做好宏觀管理，增強閱讀推廣的前瞻性與科學性。圖書館還要建立健全微媒體閱讀推廣的體制機制以及管理制度規(guī)范，以嚴密的制度約束推廣行為，評價閱讀推廣成效。

結語

微媒體時代數(shù)字圖書館閱讀推廣的對象、手段與效果評價等均發(fā)生了巨大變化，讀者閱讀的碎片化與讀圖化給數(shù)字圖書館閱讀推廣帶來新的機遇與挑戰(zhàn)。圖書館要厘清微媒體信息傳播的特點和規(guī)律，重視微媒體在數(shù)字圖書館閱讀推廣中的重要價值，建平臺、打基礎、強影響、抓考核與重管理，綜合施策，不斷提升數(shù)字圖書館閱讀推廣的成效，持續(xù)擴大圖書館的社會影響力和知曉力，讓更多的讀者分享閱讀樂趣、感受閱讀魅力、盡享閱讀之美，增強國民文化素養(yǎng)。

參考文獻

[1]王倩，張立杰.“微時代”高校思想政治教育載體的發(fā)展與創(chuàng)新[J].技術與創(chuàng)新管理，2012（2）：228-231.

[2]蔣文華.微媒體下的數(shù)字圖書館閱讀推廣探討[J].2023（7）：194-196.

[3]宋舸文.微媒體時代圖書館數(shù)字閱讀推廣實現(xiàn)途徑創(chuàng)新研究[J].河南圖書館學刊，2017（4）：5-7.

[4]荀麗芳.微時代下數(shù)字圖書館的閱讀推廣模式研究[J].邊疆經濟與文化，2017（12）：111-112.

[5]高玉潔.基于微媒體環(huán)境下的高校閱讀生態(tài)化推廣研究[J].環(huán)境工程，2022（4）：31.

[6]林曉，張穎.基于大數(shù)據(jù)背景的數(shù)字圖書館微信公眾號知識服務平臺建設研究[J].電子元器件與信息技術，2022（10）：150-153.

[7]于舒曼，馬秀峰.微媒體下的數(shù)字圖書館閱讀推廣研究[J].內蒙古科技與經濟，2019（2）：134-136.

作者簡介：楊敬（1979.9—），碩士研究生學歷，國防大學政治學院西安校區(qū)圖書館副研究館員，主要從事數(shù)字圖書館，信息服務研究。