一、引言

在數(shù)字化浪潮的推動(dòng)下，高校圖書(shū)館正面臨著從傳統(tǒng)閱讀向數(shù)字閱讀轉(zhuǎn)型的重要機(jī)遇。數(shù)字閱讀以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和潛力，成為圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)新的重要方向。然而，如何有效推廣數(shù)字閱讀，提高用戶(hù)的認(rèn)知度和接受度，仍是高校圖書(shū)館面臨的重大挑戰(zhàn)。因此，本文旨在探索高校圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣模式與路徑，通過(guò)深入分析，提出切實(shí)可行的推廣策略，以期推動(dòng)數(shù)字閱讀在高校得到普及與進(jìn)一步發(fā)展，為廣大師生提供更加優(yōu)質(zhì)、便捷的閱讀服務(wù)。

二、數(shù)字閱讀推廣的意義

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，數(shù)字閱讀已成為當(dāng)今時(shí)代閱讀的新趨勢(shì)。在這一背景下，高校圖書(shū)館作為高校重要的信息資源中心和文化中心，積極推廣數(shù)字閱讀具有重要的意義。

（一）提升圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量

傳統(tǒng)圖書(shū)館受限于紙質(zhì)文獻(xiàn)的物理空間存儲(chǔ)和線下借閱方式，導(dǎo)致開(kāi)展閱讀活動(dòng)的效率低下。而數(shù)字閱讀則徹底打破了這些束縛，通過(guò)數(shù)字閱讀平臺(tái)，讀者可以隨時(shí)隨地訪問(wèn)圖書(shū)館豐富的數(shù)字資源，不再受時(shí)間和空間的限制，閱讀便捷性的提升不僅大大提高了信息獲取的效率，也更好地滿足了讀者日益增長(zhǎng)的閱讀需求。而且數(shù)字閱讀推廣還促進(jìn)了圖書(shū)館與讀者的互動(dòng)，圖書(shū)館在平臺(tái)上定期發(fā)布閱讀推薦、組織線上討論會(huì)等，鼓勵(lì)讀者積極參與并分享閱讀心得。這種互動(dòng)不僅增強(qiáng)了圖書(shū)館的吸引力和影響力，也拉近了圖書(shū)館與讀者之間的距離。

（二）滿足學(xué)生多元化閱讀需求

隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)前大學(xué)生的閱讀需求愈發(fā)多元化和個(gè)性化，顯然傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)已難以滿足他們廣泛而深入的知識(shí)探索需求。數(shù)字閱讀以其豐富的內(nèi)容、多樣的形式和互動(dòng)的特點(diǎn)，為學(xué)生提供了一種全新的閱讀體驗(yàn)。通過(guò)推廣數(shù)字閱讀，圖書(shū)館能夠匯聚海量的電子書(shū)籍、期刊、學(xué)術(shù)論文等資源，為學(xué)生提供更加廣闊的知識(shí)獲取途徑。同時(shí)，數(shù)字閱讀平臺(tái)還支持個(gè)性化推薦、社交分享等功能，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和需求快速、精準(zhǔn)地篩選資源，與其他讀者進(jìn)行深入交流。

（三）提高學(xué)生信息素養(yǎng)

信息素養(yǎng)已成為當(dāng)代大學(xué)生不可或缺的基本素質(zhì)，它涵蓋了從信息獲取到信息處理、評(píng)價(jià)和利用的全過(guò)程。數(shù)字閱讀作為一種新興的閱讀方式，對(duì)學(xué)生的信息素養(yǎng)提出了更高的要求。通過(guò)推廣數(shù)字閱讀，圖書(shū)館能夠?yàn)閷W(xué)生提供系統(tǒng)的數(shù)字閱讀培訓(xùn)，教會(huì)他們?nèi)绾胃咝Ю秒娮淤Y源，如何在海量的信息中篩選出有價(jià)值的內(nèi)容，以及如何對(duì)信息進(jìn)行評(píng)價(jià)和利用。這樣不僅能夠幫助學(xué)生更好地適應(yīng)數(shù)字閱讀這一新型閱讀方式，還能夠有效提升他們的信息素養(yǎng)水平。[1]在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，這些能力能為他們獲取新知識(shí)、解決問(wèn)題提供助力。

（四）促進(jìn)校園文化建設(shè)

校園不僅是學(xué)校精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)，更是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和綜合能力的重要平臺(tái)。閱讀作為校園文化建設(shè)的核心要素，對(duì)于塑造學(xué)生品格、提升文化修養(yǎng)而言具有重要意義，而數(shù)字閱讀以其便捷性、互動(dòng)性和個(gè)性化等特點(diǎn)，為校園文化建設(shè)注入了新的活力。通過(guò)推廣數(shù)字閱讀，圖書(shū)館不僅能夠提供豐富多樣的閱讀資源，滿足學(xué)生多樣化的閱讀需求，還能夠引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)涵和形式，營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園氛圍。

三、高校圖書(shū)館常見(jiàn)的數(shù)字閱讀推廣模式

（一）線上線下融合推廣

1.線上平臺(tái)的宣傳推廣

隨著數(shù)字化時(shí)代的快速發(fā)展，社交媒體在數(shù)字閱讀推廣中的應(yīng)用也日益廣泛。高校圖書(shū)館作為推廣數(shù)字閱讀的重要陣地，積極利用社交媒體平臺(tái)進(jìn)行閱讀推廣，取得了顯著成效。

首先，社交媒體在數(shù)字閱讀推廣中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在擴(kuò)大推廣范圍、增強(qiáng)推廣互動(dòng)性和推廣效果等方面。一些高校圖書(shū)館通過(guò)微博、微信、抖音等社交媒體平臺(tái)，將數(shù)字閱讀資源、活動(dòng)信息傳遞給廣大學(xué)生，吸引了他們的關(guān)注和參與。其次，社交媒體平臺(tái)提供了豐富的互動(dòng)功能，如評(píng)論、點(diǎn)贊、分享等，一些高校圖書(shū)館利用這些功能與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，了解到他們的閱讀需求和反饋意見(jiàn)，從而不斷優(yōu)化數(shù)字閱讀推廣活動(dòng)，以期為學(xué)生提供更符合其需求的數(shù)字閱讀服務(wù)。

以某高校圖書(shū)館為例，該館在微信平臺(tái)上開(kāi)通了公眾號(hào)，定期發(fā)布數(shù)字閱讀資源推薦、閱讀活動(dòng)信息等內(nèi)容。同時(shí)，還通過(guò)微信小程序提供數(shù)字閱讀服務(wù)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀。此外，該館還積極與校內(nèi)其他部門(mén)合作，共同舉辦線上閱讀活動(dòng)，如“讀書(shū)打卡挑戰(zhàn)”“讀書(shū)分享會(huì)”等，吸引了大量學(xué)生參與。通過(guò)這些舉措，該館在社交媒體平臺(tái)上積累了大量粉絲，數(shù)字閱讀推廣效果顯著提升。

2.線下活動(dòng)的組織開(kāi)展

線下活動(dòng)是數(shù)字閱讀推廣的重要補(bǔ)充，通過(guò)與線上平臺(tái)聯(lián)動(dòng)，產(chǎn)生了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互促進(jìn)的推廣效果。一些高校圖書(shū)館通過(guò)組織各類(lèi)線下閱讀活動(dòng)，如讀書(shū)沙龍、專(zhuān)題講座、展覽展示等，為學(xué)生提供了面對(duì)面交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)這些線下活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，培養(yǎng)了他們的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。在開(kāi)展線下活動(dòng)時(shí)，圖書(shū)館十分注重活動(dòng)的策劃和組織，首先明確了活動(dòng)的目標(biāo)和主題，確?；顒?dòng)內(nèi)容與數(shù)字閱讀推廣緊密結(jié)合；注重活動(dòng)的互動(dòng)性和參與性，通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的游戲、討論環(huán)節(jié)等，吸引了學(xué)生積極參與；做好活動(dòng)的宣傳和邀請(qǐng)工作，確保了活動(dòng)的順利進(jìn)行。

通過(guò)線上線下的融合推廣模式，高校圖書(shū)館充分利用了線上平臺(tái)的便捷性和線下活動(dòng)的互動(dòng)性，形成全方位、多層次的數(shù)字閱讀推廣體系。這種推廣模式不僅對(duì)數(shù)字閱讀進(jìn)行了全方位的宣傳推廣，還為校園文化建設(shè)注入了新的活力和動(dòng)力。

（二）多方合作推廣

合作推廣模式也是高校圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣中的一種重要模式，通過(guò)與其他機(jī)構(gòu)合作，高校圖書(shū)館匯聚了更多電子圖書(shū)、期刊等數(shù)字資源，豐富了館藏?cái)?shù)字資源，有助于滿足讀者多元化的閱讀需求。同時(shí)，這些機(jī)構(gòu)也借助高校圖書(shū)館的推廣渠道，擴(kuò)大了數(shù)字資源的傳播范圍，實(shí)現(xiàn)互利共贏。此外，一些高校圖書(shū)館還與文化機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)等合作，舉辦數(shù)字閱讀講座、數(shù)字圖書(shū)展覽、數(shù)字閱讀體驗(yàn)課等數(shù)字閱讀推廣活動(dòng)，旨在提高讀者的數(shù)字閱讀素養(yǎng)和興趣，這也有效提高了數(shù)字閱讀的影響力和吸引力。[2]

四、高校圖書(shū)館數(shù)字閱讀推廣路徑

（一）數(shù)字資源采購(gòu)與整合

數(shù)字資源的采購(gòu)與整合不僅關(guān)乎圖書(shū)館能否為學(xué)生提供豐富、高質(zhì)量的閱讀內(nèi)容，還直接影響到學(xué)生的閱讀體驗(yàn)和滿意度。首先，在數(shù)字資源采購(gòu)方面，圖書(shū)館應(yīng)建立一套科學(xué)、系統(tǒng)的采購(gòu)機(jī)制，深入了解學(xué)生的閱讀需求和閱讀習(xí)慣，根據(jù)學(xué)科發(fā)展和教學(xué)需求，制訂詳細(xì)的采購(gòu)計(jì)劃。其次，在數(shù)字資源整合方面，圖書(shū)館應(yīng)注重資源的分類(lèi)與標(biāo)簽化，通過(guò)對(duì)數(shù)字資源進(jìn)行科學(xué)的分類(lèi)和標(biāo)簽化，方便學(xué)生快速找到所需的資源，提高資源的利用效率。[3]

（二）數(shù)字閱讀平臺(tái)搭建與運(yùn)營(yíng)

線上平臺(tái)是數(shù)字閱讀推廣的核心載體，其構(gòu)建與運(yùn)營(yíng)對(duì)推廣至關(guān)重要。在平臺(tái)搭建方面，高校圖書(shū)館要搭建一個(gè)功能完善、界面友好的數(shù)字閱讀平臺(tái)，提供電子圖書(shū)、期刊、報(bào)紙等多種數(shù)字資源，提供全文檢索、在線閱讀、下載保存等功能，以滿足學(xué)生多樣化的閱讀需求。同時(shí)還要保證平臺(tái)應(yīng)注重用戶(hù)體驗(yàn)，提供個(gè)性化的閱讀推薦和智能化的信息推送服務(wù)，以提高用戶(hù)的閱讀興趣。在平臺(tái)運(yùn)營(yíng)方面，圖書(shū)館要定期更新平臺(tái)內(nèi)容，保持資源的時(shí)效性和新鮮度，積極舉辦數(shù)字閱讀挑戰(zhàn)賽、讀書(shū)分享會(huì)等線上活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提升平臺(tái)的活躍度和影響力。

（三）數(shù)字資源版權(quán)保護(hù)與管理

除了進(jìn)行數(shù)字資源的采購(gòu)和整合之外，高校圖書(shū)館還要加強(qiáng)對(duì)數(shù)字資源版權(quán)的保護(hù)與管理。首先，圖書(shū)館應(yīng)嚴(yán)格遵守國(guó)家對(duì)版權(quán)保護(hù)的相關(guān)規(guī)定，堅(jiān)決抵制任何形式的侵權(quán)行為。在采購(gòu)數(shù)字資源時(shí)，圖書(shū)館應(yīng)確保所購(gòu)資源具有合法的版權(quán)授權(quán)，與供應(yīng)商簽訂明確的版權(quán)協(xié)議，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)。[4]其次，圖書(shū)館應(yīng)建立完善的版權(quán)管理體系，規(guī)范數(shù)字資源的使用和傳播，比如制訂詳細(xì)的版權(quán)使用指南，明確師生在使用數(shù)字資源時(shí)的行為規(guī)范，防止未經(jīng)授權(quán)的復(fù)制、傳播等行為。最后，圖書(shū)館還應(yīng)積極與出版單位、數(shù)字資源供應(yīng)商等合作，共同推動(dòng)數(shù)字資源版權(quán)保護(hù)與管理的發(fā)展。通過(guò)以上措施，圖書(shū)館可以獲得更多合法的數(shù)字資源，同時(shí)也可以借助專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的力量加強(qiáng)版權(quán)保護(hù)，為師生提供更加安全、可靠的數(shù)字閱讀服務(wù)。

（四）個(gè)性化閱讀推薦與優(yōu)化

個(gè)性化閱讀推薦服務(wù)對(duì)提升用戶(hù)體驗(yàn)、滿足用戶(hù)個(gè)性化需求具有重要意義。在這一過(guò)程中，首先，圖書(shū)館應(yīng)利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)用戶(hù)的閱讀行為、偏好進(jìn)行采集，在此基礎(chǔ)上利用數(shù)據(jù)分析技術(shù)對(duì)這些數(shù)據(jù)信息進(jìn)行加工處理，以繪制完整的用戶(hù)畫(huà)像，對(duì)用戶(hù)進(jìn)行精準(zhǔn)分類(lèi)。基于這些用戶(hù)畫(huà)像，高校圖書(shū)館為用戶(hù)提供個(gè)性化的閱讀推薦，確保每位用戶(hù)都能獲得符合其興趣和需求的數(shù)字資源。其次，高校圖書(shū)館要積極與用戶(hù)進(jìn)行互動(dòng)與溝通，及時(shí)收集用戶(hù)的反饋和建議，不斷完善個(gè)性化推薦算法的服務(wù)機(jī)制。例如，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、用戶(hù)評(píng)價(jià)等方式，了解用戶(hù)對(duì)推薦結(jié)果的滿意度，根據(jù)反饋調(diào)整推薦策略，提升推薦的準(zhǔn)確性。

（五）大數(shù)據(jù)與人工智能的應(yīng)用

在數(shù)字閱讀推廣中，大數(shù)據(jù)與人工智能技術(shù)的應(yīng)用為圖書(shū)館帶來(lái)了全新的推廣思路與手段。高校圖書(shū)館積極與相關(guān)技術(shù)供應(yīng)商合作，引進(jìn)先進(jìn)的數(shù)據(jù)分析工具和人工智能算法，為數(shù)字閱讀推廣提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持，同時(shí)鼓勵(lì)圖書(shū)館工作人員學(xué)習(xí)并掌握這些技術(shù)，將其應(yīng)用于實(shí)際工作中，以增強(qiáng)數(shù)字閱讀的推廣效果。此外，圖書(shū)館還應(yīng)注重大數(shù)據(jù)技術(shù)與人工智能技術(shù)在推廣過(guò)程中的優(yōu)化與更新，根據(jù)實(shí)際應(yīng)用效果和用戶(hù)反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化技術(shù)應(yīng)用策略，確保技術(shù)能夠更好地服務(wù)于數(shù)字閱讀推廣工作。[5]

（六）數(shù)字閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

為了更有效地推廣數(shù)字閱讀，高校圖書(shū)館還要設(shè)計(jì)與實(shí)施多樣化的數(shù)字閱讀活動(dòng)，除了上文提到的講座、讀書(shū)會(huì)、圖書(shū)展覽活動(dòng)之外，還可以圖書(shū)館為主辦方在校內(nèi)定期舉辦各種閱讀競(jìng)賽活動(dòng)，設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。也可以利用圖書(shū)館官方網(wǎng)站、社交媒體等渠道，發(fā)布數(shù)字閱讀hlJxoH4/8p7J2bLD/87gPVyu+qHTMbW4EsQNN4+cWMU=資源推薦、活動(dòng)信息等內(nèi)容，吸引更多讀者關(guān)注和參與。通過(guò)多樣且豐富的活動(dòng)形式，進(jìn)一步促進(jìn)數(shù)字閱讀的推廣。

（七）合作推廣模式的確定和評(píng)估

合作推廣模式能夠幫助高校圖書(shū)館充分利用外部資源，更好地實(shí)現(xiàn)數(shù)字閱讀推廣。這種模式不僅能夠提高數(shù)字閱讀的影響力和吸引力，還能夠促進(jìn)圖書(shū)館與其他機(jī)構(gòu)之間的合作與交流，推動(dòng)數(shù)字閱讀在高校的普及和發(fā)展。[6]在具體合作推廣過(guò)程中，高校圖書(shū)館要注重合作對(duì)象的選擇、合作內(nèi)容的確定、合作效果的評(píng)估等，要不斷探索和創(chuàng)新合作推廣模式，以適應(yīng)數(shù)字閱讀推廣的新形勢(shì)和新要求。合作推廣模式的效果評(píng)估是合作成功的關(guān)鍵，良好的合作推廣模式離不開(kāi)科學(xué)完善的評(píng)價(jià)體系，只有這樣才能全面客觀反映推廣活動(dòng)的實(shí)際效果，進(jìn)而幫助圖書(shū)館了解合作推廣的成效和不足，為今后的合作提供參考和借鑒。

五、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)以上探討不難發(fā)現(xiàn)，數(shù)字閱讀推廣不僅關(guān)乎技術(shù)應(yīng)用，更在于對(duì)用戶(hù)需求與體驗(yàn)的精準(zhǔn)把握。在大數(shù)據(jù)與人工智能的支持下，個(gè)性化閱讀推薦成為數(shù)字閱讀推廣的重要策略；而多樣化數(shù)字閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，則為推廣注入了更多活力與創(chuàng)意。未來(lái)，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和用戶(hù)需求的持續(xù)變化，高校圖書(shū)館也要不斷創(chuàng)新推廣路徑，為師生提供更加豐富、優(yōu)質(zhì)的數(shù)字閱讀體驗(yàn)，推動(dòng)數(shù)字閱讀繁榮與發(fā)展。

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[4]陳琿夏.全媒體環(huán)境下高校圖書(shū)館深度數(shù)字閱讀推廣模式研究——以浙江大學(xué)圖書(shū)館為例[J].大學(xué)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊，2023，41（01）：31-34+45.

[5]文卉，劉英杰.基于數(shù)字時(shí)代的圖書(shū)館閱讀推廣模式分析[J].文化產(chǎn)業(yè)，2022（28）：96-98.

[6]馮艷艷.基于全媒體背景的高校圖書(shū)館數(shù)字閱讀模式研究[J].蘭臺(tái)內(nèi)外，2022（25）：64-66.

（作者簡(jiǎn)介：何海霞，女，本科，廣西民族師范學(xué)院，中級(jí)，研究方向：圖書(shū)館流通服務(wù)）

（責(zé)任編輯 劉冬楊）