在詢問序列中，“是”的疊連形式常用作對(duì)詢問行為的回應(yīng)。文章從互動(dòng)交際的視角出發(fā)，對(duì)漢語(yǔ)口語(yǔ)中處于詢問序列回應(yīng)位置“是”的疊連形式的互動(dòng)功能做出考察。首先描述“是”的疊連在詢問序列中的不同位置分布，然后考察交際雙方的認(rèn)識(shí)狀態(tài)對(duì)“是”的疊連互動(dòng)功能的影響。研究表明，處于回應(yīng)位置“是”的疊連互動(dòng)功能，因會(huì)話序列環(huán)境和交際參與者認(rèn)識(shí)狀態(tài)的不同而有差異性，其互動(dòng)功能為確認(rèn)證實(shí)、予以認(rèn)同、讓步妥協(xié)、附和敷衍和回應(yīng)反饋。

在日?？谡Z(yǔ)交際中，我們經(jīng)常會(huì)使用“是”的疊連形式表達(dá)自己的主觀情感、態(tài)度和立場(chǎng)。李先銀指出這種在互動(dòng)交際過程中被說(shuō)話人多次重復(fù)使用、沒有語(yǔ)音停頓的語(yǔ)言形式是疊連，并指出疊連的意義在于強(qiáng)化語(yǔ)義和情感。[1]前人的研究為我們對(duì)深化疊連現(xiàn)象的研究起到了重要的啟發(fā)意義，但仍有未盡之處。首先，前人對(duì)應(yīng)答詞“是”的話語(yǔ)功能雖有探討，但較少涉及疊連后的功能；其次，未能將“是”的疊連形式放在更大的序列環(huán)境去考察，也未考察交際雙方的認(rèn)識(shí)狀態(tài)對(duì)“是”疊連后互動(dòng)功能的影響。

基于此，本文從互動(dòng)語(yǔ)言學(xué)和位置敏感語(yǔ)法理論的視角出發(fā)，對(duì)漢語(yǔ)口語(yǔ)中處于詢問序列回應(yīng)位置的“是”的疊連互動(dòng)功能做全面細(xì)致的分析。本文語(yǔ)料主要來(lái)自中國(guó)傳媒大學(xué)MLC語(yǔ)料庫(kù)和北京大學(xué)漢語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)CCL。

一、“是”的疊連的位置分布

位置敏感語(yǔ)法認(rèn)為語(yǔ)法產(chǎn)生于特定的序列類型，并由特定的序列類型和序列位置塑造，特定語(yǔ)言形式的語(yǔ)法功能對(duì)序列類型和序列位置具有敏感性。[2]“是”的疊連形式在詢問序列中的位置分布十分靈活。

（一）“是”疊連后的話輪位置

“是”的疊連可以出現(xiàn)在話輪之首、話輪中間、話輪之尾或單獨(dú)構(gòu)成話輪。

位置一：話輪之首

（1）劉：對(duì)男女沒有限制是吧？男徒弟女徒弟，只要您覺得可以都會(huì)收的是吧？

佟：是是。我現(xiàn)在在什剎海那兒開了一個(gè)小的展室……

位置二：話輪之中

（2）記者：劉先生，前幾天您撿到了一個(gè)錢包，還給了失主是吧？

劉：哦，是是，小事兒，小事兒。

位置三：話輪之尾

（3）查：哎，對(duì)，我就要說(shuō)，他就高出那么一些，你不覺得嗎？

竇：對(duì)對(duì)對(duì)，是是是。

位置三：獨(dú)占話輪

（4）陳：覺得自己又像個(gè)小孩了是吧，有老師在？

呂：是是是是。

在語(yǔ)料庫(kù)中我們共得到273條有關(guān)疊連的語(yǔ)料，其中“是”的疊連形式分布在話輪之首和充當(dāng)獨(dú)立話輪的頻率最高，分別占50.2%和46.5%。

（二）“是”疊連后的序列位置

交際參與者通過話輪轉(zhuǎn)換推進(jìn)會(huì)話進(jìn)程，相鄰對(duì)是會(huì)話的基本序列結(jié)構(gòu)，出現(xiàn)在相鄰對(duì)前面的是相鄰對(duì)前件，出現(xiàn)在相鄰對(duì)后面的是相鄰對(duì)后件。處于回應(yīng)位置的“是”的疊連形式受詢問言語(yǔ)行為的制約，主要出現(xiàn)在相鄰對(duì)后件，與前面的詢問構(gòu)成“詢問—回答”相鄰對(duì)。

1.相鄰對(duì)后件

（5）陳：這好像是唯一的一次哭，我印象當(dāng)中？

高：是是，因?yàn)橛幸环N解放了的感覺。

上例構(gòu)成一個(gè)“詢問—回答”相鄰對(duì)，第2行受話人在相鄰對(duì)后件用“是是”對(duì)陳的詢問予以證實(shí)。

2.相鄰對(duì)后擴(kuò)展第一部分

日常會(huì)話中相鄰對(duì)會(huì)被交際者擴(kuò)展。出現(xiàn)在相鄰對(duì)前件之前的擴(kuò)展叫作前擴(kuò)展，出現(xiàn)在相鄰對(duì)前件和后件之間的擴(kuò)展叫中擴(kuò)展，出現(xiàn)在相鄰對(duì)后件之后的擴(kuò)展叫后擴(kuò)展，被擴(kuò)展的相鄰對(duì)叫作“根相鄰對(duì)”。“是”的疊連可以出現(xiàn)在后擴(kuò)展的第一部分。

（6）竇：你為什么會(huì)拍這樣一個(gè)畫面？

張：我覺得就是你剛才不是說(shuō)邊界人嘛，就邊緣人嘛。

竇：邊界人？

張：對(duì)，我覺得其實(shí)每個(gè)人在這看起來(lái)好像都是異鄉(xiāng)人。

竇：唉（↑）。

張 ：大家都是異鄉(xiāng)人的感覺。

竇：是是是，海與路的邊緣，人在邊緣。

張：對(duì)對(duì)對(duì)。

上面例（6）構(gòu)成“問—答”根相鄰對(duì)，面對(duì)受話人的回應(yīng)，竇緊接著用“是是是”表示對(duì)受話人的贊同?！笆恰钡寞B連形式位于后擴(kuò)展的第一部分，是對(duì)相鄰對(duì)后件的回應(yīng)，推動(dòng)會(huì)話繼續(xù)發(fā)展。

3.相鄰對(duì)后擴(kuò)展第二部分

“是”的疊連形式位于根相鄰對(duì)后擴(kuò)展的第二部分，是對(duì)話輪修復(fù)行為的回應(yīng)，主要目的在于結(jié)束此序列。

（7）劉：一開始從什么時(shí)候做上這個(gè)行業(yè)的？

裴：準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)該是去年的今天。

劉：正好是一年的時(shí)間。

裴：是是。

劉：當(dāng)時(shí)做這個(gè)行業(yè)的時(shí)候，自己有沒有想到過這個(gè)工作的內(nèi)容是什么？

上面例（7）構(gòu)成了“詢問—回答”根相鄰對(duì)，劉推斷出時(shí)間正好是一年，在第3行請(qǐng)求裴予以證實(shí)，裴用“是是”表示給予確認(rèn)，同時(shí)結(jié)束當(dāng)前序列，劉在第5行重新開啟新話題。

4.最小后擴(kuò)展

最小后擴(kuò)展是在根相鄰對(duì)后件附加一個(gè)話輪，該話輪不投射下一話輪，出現(xiàn)的目的不是為了延長(zhǎng)序列結(jié)構(gòu)而是為了結(jié)束序列，又叫作序列結(jié)束第三部分。[3]

（8）竇：（看向許）這個(gè)《桃姐》一大賣，票房這么好，是不是以后咱們這個(gè)文藝片萬(wàn)歲了就，感覺道路更光明了？

許：會(huì)，會(huì)好一點(diǎn)吧。

竇：是是是是。（轉(zhuǎn)頭看向馬）唉，家輝你這個(gè)研究香港電影史的，你總結(jié)總結(jié)許鞍華在這個(gè)香港影史上是什么位置？

例（8）中竇向許提出問題，許做出回復(fù)。竇用“是”的疊連形式表示附和應(yīng)承，同時(shí)發(fā)出轉(zhuǎn)頭這一動(dòng)作，表明想讓出話輪權(quán)，把話輪交給家輝。

（三）詢問序列類型與回應(yīng)位置的“是”的疊連形式

根據(jù)位置敏感語(yǔ)法理論，“是”的疊連形式的互動(dòng)功能在不同的序列類型中呈現(xiàn)出不同的功能，即使在同一序列類型中，由于所處的序列位置和交際雙方認(rèn)識(shí)狀態(tài)的不同也呈現(xiàn)出不同的互動(dòng)功能。吳亞欣、于國(guó)棟指出詢問是詢問人使用某種語(yǔ)言形式從被詢問人那里獲取信息的行為。[4]執(zhí)行詢問這一行為的語(yǔ)言形式有多種，最典型的是疑問句，包括附加問、是非問和“嗎”問句，如上述例（1）、例（2）、例（5）。但陳述句也可以執(zhí)行“提問”這一言語(yǔ)行為。

（9）陳：你說(shuō)孫儷讓你變成一個(gè)，從月亮男孩變成陽(yáng)光男孩？

鄧：嗯。

陳：你的意思是你的作息整個(gè)就特別地正常規(guī)律了。

鄧：是是是，我覺得是。

面對(duì)陳的推測(cè)，鄧用“是”的疊連形式做出回應(yīng)。我們把第3行的陳述句看作詢問的主要根據(jù)是說(shuō)聽雙方的認(rèn)識(shí)狀態(tài)，陳的認(rèn)識(shí)狀態(tài)低于鄧的認(rèn)識(shí)狀態(tài)，所以用陳述式問句向鄧尋求確認(rèn)。

二、交際參與者的知識(shí)狀態(tài)與“是”的疊連形式的互動(dòng)功能

詢問序列中處于回應(yīng)位置上“是”的疊連形式的互動(dòng)功能除了受序列類型的影響而產(chǎn)生確認(rèn)證實(shí)、予以認(rèn)同的功能外，還產(chǎn)生出讓步妥協(xié)、回饋反應(yīng)、附和敷衍等互動(dòng)功能。

（一）交際參與者的知識(shí)狀態(tài)

知識(shí)狀態(tài)是指交際雙方對(duì)某類知識(shí)的不同掌握程度，就某一具體的知識(shí)域而言，交際雙方的知識(shí)狀態(tài)不同，在涉及自身想法、經(jīng)歷和觀點(diǎn)時(shí)，自己較他人有較高的認(rèn)識(shí)狀態(tài)，處于K+的知識(shí)梯度，其他人處于K-的知識(shí)梯度。

Labov&Fanshel的A-Bevents理論為我們解釋交際參與者的認(rèn)識(shí)狀態(tài)提供了依據(jù)。言談交際者至少由A（說(shuō)者）和B（聽者）構(gòu)成，A-Bevents理論將事件信息類型分為四種：[5]

A-events：言者事件，對(duì)A來(lái)說(shuō)是已知信息，B是未知信息。

B-events：聽者事件，對(duì)B來(lái)說(shuō)是已知信息，A是未知信息。

AB-events：共知事件，A和B都知道的信息。

O-events：常識(shí)信息，所有人都知道的信息。

詢問人與被詢問人的知識(shí)狀態(tài)差異是促進(jìn)雙方不斷交流的動(dòng)因，例（1）中主持人用了兩個(gè)“是吧”，位于提問序列的“是吧”執(zhí)行的是向聽者請(qǐng)求證實(shí)的功能，處于回應(yīng)位置話輪開頭的“是是”執(zhí)行的是確認(rèn)證實(shí)的功能。

（二）回應(yīng)行為“是”的疊連形式的互動(dòng)功能

“是”的疊連形式在會(huì)話中呈現(xiàn)出不同的互動(dòng)功能。

1.確認(rèn)證實(shí)

“是”的疊連形式位于相鄰對(duì)后件，常被用來(lái)表示對(duì)信息的確認(rèn)證實(shí)。如前文的例（1）—例（7），都屬于A-events，詢問人的認(rèn)識(shí)狀態(tài)低于被詢問人，被詢問人用“是”的疊連形式表示對(duì)詢問的確認(rèn)證實(shí)。

2.予以認(rèn)同

交際雙方處于相同的知識(shí)域，對(duì)同一個(gè)命題信息具有共同的知曉程度，說(shuō)話人會(huì)用詢問的方式向聽話人尋求認(rèn)同，以求建立即時(shí)同盟，協(xié)調(diào)說(shuō)聽雙方的情感、立場(chǎng)和態(tài)度。

（10）危：還是那位何先生說(shuō)得特別形象，那是我的窩，人終歸來(lái)說(shuō)沒有窩，那還叫什么安全感?。?/p>

宋：是是是。

說(shuō)話人借第三者的話向聽話人尋求認(rèn)同，說(shuō)聽雙方對(duì)房子具有共同的認(rèn)知域，聽話人用“是是是”表示認(rèn)同，此時(shí)事件類型屬于AB-events或O-events。

3.回應(yīng)反饋

“是”的疊連形式用于對(duì)詢問的回應(yīng)還可以表示自己對(duì)會(huì)話進(jìn)程的支持，此時(shí)的回復(fù)不以?shī)Z取話輪權(quán)為目的，而是表示高度支持性的言談反饋。

（11）陳1：那個(gè)陳佩斯在里面有一頭漂亮的秀發(fā)，但是據(jù)說(shuō)那個(gè)秀發(fā)不是您自己的。

陳2：是是是。

陳1：是自己的嗎？

陳2：是是。

此例中陳1向陳2尋求信息，陳2用“是是是”表示自己對(duì)詢問的反饋，卻被陳1認(rèn)為是確認(rèn)性回復(fù)，于是重新發(fā)起詢問，陳2用 “是是”表示確認(rèn)證實(shí)。第一個(gè)“是是是”表示自己接收到該詢問，事件類型屬于O-events，第二個(gè)“是是”表示對(duì)信息的確認(rèn)，事件類型屬于A-events，陳2占有較高的認(rèn)識(shí)狀態(tài)。

4.讓步妥協(xié)

面對(duì)聽話人不禮貌的詢問，說(shuō)話人為了保全交際雙方的面子會(huì)用“是”的疊連形式予以回應(yīng)，與典型的贊同言語(yǔ)行為不同，此時(shí)“是”的疊連不屬于聽話人真心、誠(chéng)摯的贊同，而是為了保全雙方面子的一種虛假贊同，表面用了“是”的三疊形式實(shí)際上是一種弱不贊同。

（12）主：百億元的發(fā)明是一個(gè)怎樣的發(fā)明？

梁：應(yīng)該是一個(gè)那個(gè)。

主：應(yīng)該是一個(gè)，是不是還不一定，是吧？

梁：是是是，那個(gè)是一個(gè)那個(gè)平泉縣滑子菇一個(gè)主栽品種。

面對(duì)梁含混的話語(yǔ)，主持人在第3行發(fā)起修正表示對(duì)梁話語(yǔ)不理解，話輪末尾使用“是吧”顯示其質(zhì)疑立場(chǎng)，梁出于禮貌和面子原則，用“是”的疊連形式表示對(duì)信息的接收，此時(shí)事件類型也屬于A-events。

5.附和敷衍

這里的附和敷衍是指說(shuō)話人有保留地回應(yīng)，主要目的是維持交際的和諧，是說(shuō)話人有保留地同意或承認(rèn)，通常獨(dú)占話輪，確認(rèn)或認(rèn)同度較弱。

（13）媽媽：你說(shuō)夫妻之間過日子，哪有不磕磕碰碰的，你說(shuō)是不是？

建平：是是是，我們還好還好。

媽媽：多讓著她點(diǎn)吧。

上例中媽媽作為長(zhǎng)輩想讓建平多包容女兒，在第1行發(fā)出勸誡，建平作為女婿用“是是是”做回應(yīng)，后續(xù)用“還好”表示自己不愿多說(shuō)。這里“是是是”不是對(duì)信息的確認(rèn)或認(rèn)同，而是出于禮貌和地位的考慮，表示自己的附和敷衍。

三、結(jié)語(yǔ)

本文從互動(dòng)交際的視角考察漢語(yǔ)口語(yǔ)詢問序列中“是”的疊連的互動(dòng)功能，研究發(fā)現(xiàn)“是”的疊連形式在序列中位置靈活，橫向位置看可以單獨(dú)構(gòu)成話輪、出現(xiàn)在話輪之首、話輪之中和話輪之尾。在縱向序列位置中可位于相鄰對(duì)后件、相鄰對(duì)后擴(kuò)展第一部分、相鄰對(duì)后擴(kuò)展第二部分和最小后擴(kuò)展。“是”的疊連形式的互動(dòng)功能還受序列類型互動(dòng)雙方認(rèn)識(shí)狀態(tài)的影響，除了在會(huì)話中呈現(xiàn)出確認(rèn)證實(shí)、給予認(rèn)同兩種用法外，還具有回應(yīng)反饋、讓步妥協(xié)、附和敷衍的互動(dòng)功能。

作者簡(jiǎn)介：于亞敏（1998—），女，漢族，河南洛陽(yáng)人，碩士研究生在讀，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)，研究方向?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。

注釋：

〔1〕李先銀.自然口語(yǔ)中的話語(yǔ)疊連研究——基于互動(dòng)交際的視角[J].語(yǔ)言教學(xué)與研究，2016（4）：84-93.

〔2〕姚雙云.口語(yǔ)中的連詞居尾與非完整復(fù)句[J].漢語(yǔ)學(xué)報(bào)，2018（2）：2-13，95.

〔3〕羅桂花.話語(yǔ)標(biāo)記“對(duì)”的序列環(huán)境與話語(yǔ)功能[J].湖北大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2016，43（3）：149-154.

〔4〕吳亞欣，于國(guó)棟.漢語(yǔ)中“詢問”言語(yǔ)行為不同句法表達(dá)的知識(shí)論解讀[J].浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（3）： 36-45.

〔5〕張文賢，樂耀.漢語(yǔ)反問句在會(huì)話交際中的信息調(diào)節(jié)功能分析[J].語(yǔ)言科學(xué)，2018，17（2）：147-159.