新高考改革后，越來越注重考查考生在新情境下歷史思維的深層探查。其中尤以本質(zhì)類題目為主，以考查推理能力，同時考查記憶、提取信息、比較等能力，重點考查“論從史出”“史論結(jié)合”的分析判斷能力。此類選擇題設(shè)問的標志性細化詞語有“說明”“反映”“表明”“可見”“看出”等。

真題示例

（2023·遼寧卷）1842年，清廷擬照英軍兵船式樣造新船，“并以船炮圖說，飭江蘇、福建、浙江三省督撫詳勘”。浙江巡撫認為現(xiàn)有舊船“雖不能爭勝于外洋，尚可牽制于內(nèi)港”，“與其務(wù)高大之名”，不若造“適用之船”，其他督撫亦有相似意見。道光皇帝遂決定“暫緩辦理”。這反映出（ ）

A. 因循守舊思想阻礙革新

B. 中央與地方矛盾尖銳

C. 中體西用思想影響廣泛

D. 清政府行政效率低下

解題提示

解答此類型題目，首先要注意分析題干中的設(shè)問詞?！绑w現(xiàn)”與“反映”要考查的都是間接的、深層的、本質(zhì)的信息。其中，“體現(xiàn)”指某種性質(zhì)或現(xiàn)象在某一事物上具體表現(xiàn)出來，主要考查獲取歷史結(jié)論或?qū)ふ抑晤}干結(jié)論史實的能力；“反映”指物質(zhì)固有的特性，把客觀事物的實質(zhì)表現(xiàn)或顯示出來，多用于文字材料型選擇題，主要考查對材料內(nèi)容的理解。因此，做此類題目時要注意考查的不僅是對材料內(nèi)容的正確解讀，更是在此基礎(chǔ)上對某一歷史現(xiàn)象、歷史問題、歷史結(jié)論的深層次理解與解釋。要審清時空信息和設(shè)問，從題干現(xiàn)象出發(fā)，透視到該現(xiàn)象所反映的“本質(zhì)”，即要深刻到制度層面、 抽象到規(guī)律層次、總結(jié)到獨一無二的特點，最終結(jié)合所學(xué)知識得出結(jié)論。

解題步驟

[定位時空范圍，總結(jié)歷史現(xiàn)象][第一步，]

通讀題干材料，分析總結(jié)題干，分析題目情境，明確時空條件，關(guān)注活動者所處時代背景，發(fā)掘隱性信息，概括出歷史現(xiàn)象。題干中反映的是1842年，也就是鴉片戰(zhàn)爭后，清政府統(tǒng)治階層內(nèi)部在向西方學(xué)習(xí)時的態(tài)度。

[對接基礎(chǔ)知識，深挖歷史本質(zhì)][第二步，]

根據(jù)題干中的歷史現(xiàn)象，迅速聯(lián)系所學(xué)知識，現(xiàn)象與所學(xué)知識結(jié)合，思考現(xiàn)象背后的本質(zhì)，即該歷史現(xiàn)象產(chǎn)生的原因、實質(zhì)是什么，有何特點，會帶來什么后果等。結(jié)合所學(xué)可知在19世紀40年代，在向西方學(xué)習(xí)方面，清政府仍處于“開眼看世界”階段，思想保守，未形成看待中學(xué)與西學(xué)的正確態(tài)度，不利于革新。

試題解析

據(jù)題干的設(shè)問詞，可知是本質(zhì)類試題。根據(jù)材料可知，清廷擬照英軍兵船式樣造新船，但是浙江巡撫認為現(xiàn)有舊船“雖不能爭勝于外洋，尚可牽制于內(nèi)港”，“與其務(wù)高大之名”，不若造“適用之船”，其他督撫亦有相似意見，道光皇帝遂決定“暫緩辦理”，這反映出因循守思想阻礙革新，A項正確；材料未體現(xiàn)中央與地方矛盾尖稅，排除B項；中體西用思想產(chǎn)生于洋務(wù)運動時期，時間不符，排除C項；材料與行政效率無關(guān)，排除D項。故選A項。

【參考答案】A