在文學(xué)創(chuàng)作中，“虎頭鳳尾”指文章的開頭通過一定的藝術(shù)手法來引起讀者的閱讀興趣，好的文章結(jié)尾能夠帶來意想不到的藝術(shù)效果。文章結(jié)尾如同對弈時棋局的收官階段，一著不慎，可能導(dǎo)致全局的失利，在現(xiàn)實中，這樣的情況比比皆是。有的同學(xué)在結(jié)尾處畫蛇添足。明明全文已結(jié)束，但有的同學(xué)仍不放心，偏要多說幾句，把無須交代的人物、情節(jié)再次交代，把本可悟出的含義一語捅破，這樣的作文是不能帶給讀者更多思考的，也沖淡了作文的主題；而有的同學(xué)的作文結(jié)尾可有可無，更帶不來任何的啟迪，這樣的作文注定難以獲得閱卷老師的青睞。筆者立足教材，以2023年部分中考佳作為例，談?wù)勎宸N可以升華主題思想的記敘文結(jié)尾方式。

一、首尾呼應(yīng)，突出主題

一篇文章必須有一個完整的結(jié)構(gòu)，相信這是所有人的共識，所以很多經(jīng)典的文章在結(jié)尾的時候都有意識地照應(yīng)開篇，實現(xiàn)首尾呼應(yīng)的目的，這樣寫往往能夠給人一種前后連貫、渾然一體的感覺。但需要特別指出的是，作文的結(jié)尾不能簡單地、機(jī)械地重復(fù)作文的開頭，而應(yīng)該是情感的升華和主旨的深化，否則只會是故作圓合的段落而已。在這個方面，不妨看朱自清的經(jīng)典名篇《背影》。文章的開頭寫道：“我最不能忘記的是他的背影?！痹O(shè)置了懸念，引發(fā)了讀者的閱讀興趣；而在結(jié)尾，作者寫道：“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影?！边@樣的結(jié)尾手法使文章首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，更加突出了作者對父親深切的懷念和由思念而帶來的悲痛心情，讓人感動萬分。宗璞的《紫藤蘿瀑布》同樣如此，文章的開頭用一句話來開頭，這句話是“我不由得停住了腳步”，是被紫藤蘿輝煌茂盛觸動了內(nèi)心而駐足觀看，而結(jié)尾寫道：“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步?！痹蚴亲髡邚淖咸偬}身上看到了生命的意義—“生命的長河是無止境的”，我們就能發(fā)現(xiàn)作者設(shè)置的這“一停一走”的首尾呼應(yīng)方式，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r意蘊(yùn)無限，更突出了全文的主旨。文學(xué)大師的作品尚且如此，更何況我們普通人的呢？

二、卒章顯志，抒發(fā)情感

所謂“卒章顯志”就是在全文結(jié)束的時候，運(yùn)用簡潔的語言，把全文的主題思想明確地表達(dá)出來，或者在全文即將收尾時，把自己的寫作意旨交代清楚，讓文章的中心更加鮮明、突出。例如在革命家朱德的《我的母親》中，文章的結(jié)尾段就一句話—“愿母親在地下安息”，一句樸素的話語成為作者對母親最深情的祝福，字里行間飽含深情；無獨有偶，在魯迅的《阿長與〈山海經(jīng)〉》當(dāng)中，作者也深情表達(dá)自己的祝福：“仁厚黑暗的地母呵，愿在您懷里永安她的靈魂！”作者以飽含深情的筆墨，為長媽媽的在天之靈祝福，表達(dá)了作者對長媽媽真摯深厚的感激之情，讓人讀后潸然淚下。這也算是用抒情議論的收束文章的方式，對表達(dá)作者心中的情愫、激起讀者情感的波瀾、引起讀者的共鳴有著重要的作用。例如在2023年潛江卷“小滿亦動人”的作文文題中，一個考生抓住了海棠花“無香氣”的特征，先是遺憾和介意，但后來發(fā)現(xiàn)“無jN89NuVckyN1+DbD/NbYPTVRVAPFMByYcSSXvAEvKmI=香氣”正是海棠花最獨特的特征，正如人的遺世獨立一樣。于是，考生在最后寫道：“無香又如何，不完美又何妨，此花無香勝有香，此所謂小滿亦動人?！本哂猩羁痰纳钫芾?，令人共鳴。特別提醒的是，這樣結(jié)尾的妙處在緊緊扣住文章主題的同時，即使作文的主題有所偏差，也能像“轉(zhuǎn)舵”的輪船回歸原有的航線一樣，讓作文的主題回到作文的內(nèi)容上，值得廣大同學(xué)學(xué)習(xí)。

三、運(yùn)用警句，發(fā)人深省

所謂“語文是披著思想的外衣”，在人類的歷史進(jìn)程中，數(shù)不清的思想家、文人、學(xué)者對生活、對工作、對未來都有自己深刻的見解，這些見解都直接化為我們現(xiàn)在經(jīng)常講的“名言警句”，有的甚至成為很多人的座右銘。在作文的結(jié)尾運(yùn)用名言警句來收尾，或許是簡單的三言兩語，但能表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性的真理，甚至能夠揭示生活的意義和人生的真諦，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。如在2023年株洲卷“以和為貴”的文題中，一個學(xué)生這樣來結(jié)尾—“古人言：‘天時不如地利，地利不如人和?！谖覀冟l(xiāng)村振興的路途上，確實需要村民手挽手，心連心，才能建設(shè)我們美麗的鄉(xiāng)村，相信家鄉(xiāng)的這棵槐樹一定能夠永遠(yuǎn)向陽生長，枝繁葉茂”，作文圍繞自己家鄉(xiāng)的一棵槐樹展開了兩個故事，其實質(zhì)是在“人和”的主題上抒發(fā)真意。結(jié)尾運(yùn)用的孟子名言，符合文章的主旨，更產(chǎn)生了意義雋永的效果。而有的時候，運(yùn)用詩句也能產(chǎn)生類似的效果，畢竟流傳下來的詩句經(jīng)過時代的、歲月的考驗。比方說在2023年懷化卷以“圓”為話題的作文中，一個考生擬題為“那夜的月圓”，他的結(jié)尾方式是這樣的—“蘇軾曾賦詩：‘明月幾時有，把酒問青天。’蘇軾是落寞的，而我是幸運(yùn)的，因為我有陪伴自己的父母，更有誠摯的朋友，感謝這一月圓之夜的相聚”，該考生用古今比對的方式升華了作文的主題，可謂驚艷。

四、運(yùn)用象征，意蘊(yùn)豐富

文學(xué)本身是一種比較隱晦、含蓄的藝術(shù)形式，比方說用“梅花”代表高潔偉岸的文人的傲骨，用“冰心”比喻純潔的心境……如果在結(jié)尾處運(yùn)用象征手法，那么更會引發(fā)讀者的聯(lián)想。比方說彭荊風(fēng)的《驛路梨花》中，文章的最后一段是這樣的—“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩‘驛路梨花處處開’”，文章結(jié)尾的“梨花”妙語雙關(guān)，一方面這“梨花”是邊疆潔白盛開的花，又是這個叫“梨花”的哈尼族小姑娘；另一方面，它更是雷鋒精神的象征。作者以梨花的自然美來烘托人物心靈美，讓讀者也感受到美的熏陶。而在2023年懷化卷的作文題二“翻過那座山”中，也有考生運(yùn)用了象征的手法，文章先是寫自己跟父親登山的經(jīng)過，父親告誡自己，人生就是攀登一座又一座山的過程，讓考生思緒萬千。于是，這個考生用這樣的文字來收尾自己的作文：“回去的路上，我和爸爸決定下周繼續(xù)登山，翻過那座山后雖然還有一座山，但我始終相信，不斷地攀登正是生命不止的標(biāo)志。我也終將相信誠如杜甫所言實現(xiàn)‘會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小’的目標(biāo)?！边@個考生不但用了詩句來結(jié)尾，更用了象征的手法—這里的“山”不單是生活中的山，更是人生旅途的目標(biāo)，讓人受到了啟發(fā)。

五、修辭作結(jié)，彰顯美感

作文的語言一直都是重要的評價標(biāo)準(zhǔn)，但何謂優(yōu)美的語言和好的文采呢？可運(yùn)用合適的修辭?；虮扔?，生動形象表達(dá)情感；或排比，強(qiáng)化語言表達(dá)；或反復(fù)，一詠三嘆……或綜合多種修辭方式讓作文語言更加精美，清音裊裊，含蓄蘊(yùn)藉。比方說在2023年煙臺卷中，作文文題是“這一路，風(fēng)光真好”，一個考生這樣來寫：“這一路走來，自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，更顯自然的神奇和偉大；感謝老師帶給我們的這次‘春游’，讓我飽嘗自然的美。其實，品味自然，不就是品味生活嗎？”在這一段當(dāng)中，作者運(yùn)用了排比和反問的修辭方式，尤其是反問，讓作文“贊詠自然之美”的主題思想表現(xiàn)得更加鮮明、強(qiáng)烈，讓人耳目一新。需要指出的是，優(yōu)美的語言固然重要，但字里行間的深情表達(dá)、充滿意義的結(jié)尾才更能引發(fā)閱卷老師內(nèi)心的感動和共鳴。因此，不能單純地追求語言的優(yōu)美而放棄結(jié)尾對主題的呼應(yīng)和升華。

總的來說，從結(jié)構(gòu)來講，好的結(jié)尾能對主體部分的內(nèi)容做好總結(jié)，收攏全文，確保文章的結(jié)構(gòu)完整而嚴(yán)謹(jǐn)。如果一篇作文只有好的開頭，而沒有驚艷的結(jié)尾，作文哪怕構(gòu)思再好、素材再新穎也注定難以獲得高分；反之，如果一篇作文的結(jié)尾自然、生動、形象、有力，不僅能夠牢牢抓住讀者的目光，而且能夠深化作文的主題，更能帶給讀者啟迪和鼓舞。恰如“回眸一笑百媚生”，好的、驚艷的作文結(jié)尾有回味無窮之感，讓每一個人讀后都有一股拍手稱快的沖動。