這樣的遇見，是教育最美的愿景——

開學第一天，最前排的小許同學吸引了我的注意。他瘦削的體形，大大的腦袋，臉上略顯稚氣，偶爾抬頭看著我，又害羞地低下頭去，擺弄手中的黑筆。

剛進高一，孩子們眼中一切都是新鮮的，學校是，同學是，老師也是。在老師眼中，那些嘰嘰喳喳的孩子們，也是新的遇見，新的邂逅，一段時光便在一天天相處中徐徐拉開帷幕。

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開學不久迎來了月考，我特別關(guān)注了許同學的成績。和他語文課上熾熱的眼神相比，整體成績顯得低調(diào)與平庸。我仔細把他的語文、數(shù)學、英語等學科成績橫向、縱向看了幾遍，才發(fā)現(xiàn)原來偏科是如此具象化。他語文、英語成績遙遙領(lǐng)先，而數(shù)學、物理成績簡直是慘不忍睹，甚至說得夸張點，分數(shù)似乎都沒我年紀大。

分析月考成績時，我看到他把大腦袋埋進書堆里，似乎抬頭看一眼老師，都是對自己的殘忍。晚上放學時，接他放學的媽媽在校門口遇到我，忙欠身跟我打招呼：“陳老師好，孩子成績不好，沒好意思跟您溝通，給您帶來困擾，非常抱歉。”我趕緊把旁邊的許同學支開，轉(zhuǎn)身低聲說道：“別在孩子面前說他成績不好之類的話，負面的話也有心理暗示作用，人前人后都不要說孩子不好?！彼读艘幌?，無奈地笑了：“我們說的也是大實話，如果不是有文科成績撐著，估計他連高中都考不上。因為他成績平平，我們都覺得臉上無光，你看，他爸都覺得來接他放學是件丟人的事。我家就靠近最好的高中——省海中，可惜他沒那個命呀?！闭f完，滿臉都是委屈，似乎感覺孩子拖累了他們。我忽然明白，孩子臉上那種害羞、那種愧赧、那種無助的表情源自哪里。

早讀課上，我把許同學約到走廊：“你理科不好的原因是什么？”我本想從內(nèi)因、外因的角度談談他應該對理科學習端正態(tài)度，沒想到他卻先問了我一個問題：“陳老師，我真的很差嗎？”我一驚：“你為何有如此怪論？”“我媽說我智商不夠，才造成理科差的，所以我這種沒天賦的人，努力不努力估計就這樣了吧?！彼琅f低著頭，盯著自己的鞋子。我心中不免有些心疼：“沒有一無是處的人，自信比什么都重要，沒必要自卑，更沒必要否定自己?！?/p>

事后，我與他媽媽聯(lián)系，建議她多發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點、亮點，而且去關(guān)注它，強化它，多積極暗示，少負面評價孩子。只要心中有陽光，孩子就會迸發(fā)生命的潛能。

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高一上學期臨近結(jié)束，文理分科便提上了日程。

許同學媽媽的焦慮在微信里就能感覺到?！瓣惱蠋?，孩子只能選文科，怎么辦？”“陳老師，選文科是不是將來不好找工作？”“陳老師，是不是地理雖然屬于文科，但算是文科中的理科，也有大量計算與理解，孩子到時會不會學不好？”感覺最先崩潰的不是孩子，而是他的媽媽。

我寬慰道：“也許從實用主義的角度來看，文科生將來會選擇語言、法律、哲學等方向去發(fā)展，看起來似乎是些大而無當、很難就業(yè)的行當。但你能說文科就不重要、就無用嗎？恐怕要看孩子怎么學、怎么用吧。同時，鑒于孩子的興趣與基礎(chǔ)，文科也是他的不二選擇。只要孩子有信心，你們就沒必要提前焦慮與操心。再說，我這個語文老師也是學文的呢?！?/p>

他媽媽發(fā)來一個表情包，隨后說：“是的，我們似乎用未來的不確定來提前焦慮啦?！蔽依^續(xù)勸慰道：“他語言類的學科那么好，將來中東國家與我們貿(mào)易往來增多，你家學個阿拉伯語，或者再繼續(xù)深造個國際經(jīng)濟法律方面的專業(yè)，到時不要太吃香嘍。”他媽媽似乎真正理解了我的展望，幾分鐘后，給我發(fā)來一句：“陳老師，我懂了?！?/p>

以后，許同學在語文課堂上時不時給我驚喜，在與他的交流中，我一次次學習到：黑塞作品《悉達多》中主人公對于生命意義的探尋，電影《好兵帥克》中主人公離奇的遭遇與荒誕的劇情，現(xiàn)代文藝流派達達主義的反傳統(tǒng)與激進思想……

當我把孩子的進步與成長反饋給他媽媽，他媽媽似乎也平和下來：“陳老師，我終于知道孩子的焦慮原來是我傳染的。只有我內(nèi)心安定，孩子才能一步一個腳印地走下去，而我只需要關(guān)注他每一步的努力就可以啦。”

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多次溝通后我才知道，原來許同學的媽媽是一位全職媽媽。我很好奇她為何會放棄自己的職業(yè)發(fā)展，她的解釋很簡單：“一切都為了孩子?！?/p>

好幾次發(fā)微信語音，我都發(fā)現(xiàn)許同學媽媽的嗓音很輕柔，很甜美，普通話也很標準。如果不是知道她做全職媽媽，我還以為她是哪個電臺的播音員呢。我一追問，沒想到大差不差，她之前還真是一位靠“嗓音”吃飯的講解員，僅僅因為孩子成績不出色，便放棄了自己的人生規(guī)劃，來陪伴孩子讀書。

同為母親的我不免深思：難道陪讀就是對孩子最好的付出嗎？女性對自己職業(yè)的放棄，在孩子看來，這份奉獻是不是過于沉重？如果孩子最終不能如母親所愿，是不是就是一場失敗的豪賭？

于是，我“好為人師”地給她發(fā)了一句話：“也許榜樣示范才是最好的教育?！?/p>

不久，聽許同學說，他媽媽開始在網(wǎng)上兼職做播音工作，感覺媽媽沒有因此更累，反而更充實、愉悅了。而許同學也有了明顯的進步。我們在學習《紅樓夢》時，談到王熙鳳被賈母戲稱為“鳳辣子”，他立刻兩眼放光：“陳老師，我們方言中也有‘皮五辣子’的說法，難怪《紅樓夢》的語言風格是屬于我們江淮語系的呀?！蔽亿s緊呼應：“是呀，《西游記》里也有‘鵲薄’一說，我們方言里是不是也有呀，表達‘刻薄’之類的意思?！睕]想到我就隨便這么一說，他回家立馬寫了一篇《方言的學問》。熱愛寫作的我頓時內(nèi)心澎湃起來，很有惺惺相惜之感。于是我趕緊幫他投稿，不多久，文章就在《作文通訊》上登載了。

許同學的媽媽肉眼可見的開心，一個勁地表達對我的感激，我卻很平靜：“聽說你參加省里的朗誦比賽獲獎了，我想，你的成功起到了榜樣示范作用，孩子經(jīng)常在我面前夸贊你呢?！?/p>

雅思貝爾斯如是說：教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。也許老師與家長的溝通，也僅僅在于喚醒與點燃。

一萬次的灌輸，不如一次真正的喚醒。無論是老師還是學生，無論是班主任還是家長，教育永遠都是一場沐光而行的遇見。

陳鳳蘭：江蘇省作家協(xié)會會員，南通市中學語文高級教師

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