說(shuō)實(shí)話，作為小學(xué)生的你會(huì)焦慮嗎？ 老實(shí)說(shuō)，作為小學(xué)生的我會(huì)焦慮。有的大人可能會(huì)說(shuō)，這么小的孩子懂什么叫焦慮嗎？可是，我們小孩子真的也有很多焦慮的事情??！我們焦慮期末的練習(xí)結(jié)果，我們焦慮自己報(bào)名的比賽，我們焦慮大人生氣后的大吼大叫……曾經(jīng)的我就真真切切地焦慮過(guò)，可能是因?yàn)槲姨氘?dāng)一名好學(xué)生，可能是因?yàn)閶寢寣?duì)我的要求比較高，可能是因?yàn)榕c同學(xué)之間不愉快的相處經(jīng)歷……也許都有吧。

總之，我焦慮了，情緒問(wèn)題也帶來(lái)了一點(diǎn)行為問(wèn)題。媽媽也發(fā)現(xiàn)了我的焦慮。之后，媽媽變了，她給了我更多放松的時(shí)間，在興趣班的選擇上也會(huì)征求我的意見(jiàn)。她親切地稱呼“焦慮”是“小壞蟲(chóng)”。“‘小壞蟲(chóng)’來(lái)找你了嗎？后來(lái)呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？”媽媽會(huì)耐心地陪伴我，和我聊一聊我焦慮的事情。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)我不會(huì)一直焦慮，只是有時(shí)會(huì)焦慮。焦慮會(huì)像海浪一樣，自己來(lái)，自己走。我不需要去抵抗它，沒(méi)錯(cuò)，我也不用去排斥它，它自己會(huì)走。我只要去面對(duì)它，感受它，允許它存在。我接納了自己真實(shí)的感受，媽媽也接納了我真實(shí)的感受，我可以表達(dá)我真實(shí)的感受！我的心里變得舒服，我的心理也在成長(zhǎng)。我也開(kāi)始接受不完美的自己和不完美的父母，原諒自己，原諒爸爸媽媽；比賽輸了，我依然想哭，但我也開(kāi)始欣賞對(duì)手的優(yōu)秀和付出；我開(kāi)始在忙碌和松弛之間尋找平衡，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，也會(huì)在田地里奔跑……也許，這就是成長(zhǎng)吧，媽媽在成長(zhǎng)，我也在成長(zhǎng)。

現(xiàn)在，我的情緒問(wèn)題和行為問(wèn)題已經(jīng)消失了。如果你問(wèn)我，你還會(huì)焦慮嗎？會(huì)！當(dāng)然會(huì)！不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，我已經(jīng)允許它的存在，和它共處。

點(diǎn)評(píng)

文章內(nèi)容翔實(shí)、筆法細(xì)膩，標(biāo)題簡(jiǎn)潔明了，分段利落，生動(dòng)反映了作為小學(xué)生的作者在面對(duì)壓力、焦慮之后心態(tài)的積極轉(zhuǎn)變，讓讀者能從小學(xué)生的視角細(xì)致入微地體會(huì)到每一代人有每一代人的困擾。在解決這些困擾的過(guò)程中，既需要老師的教導(dǎo)、家長(zhǎng)的引導(dǎo)、同學(xué)的輔導(dǎo)，更需要學(xué)生自身通過(guò)不斷“修煉”，自我排解情緒，通過(guò)從生活和書(shū)本上不斷汲取養(yǎng)分，切實(shí)提升自身面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這也是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中一筆難能可貴的財(cái)富。

點(diǎn)評(píng)人：皮俊之

宿遷市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

指導(dǎo)老師：鄧雨欣