“疾風(fēng)知?jiǎng)挪??！币粓?chǎng)風(fēng)暴是對(duì)默默生長(zhǎng)的青草最直接的檢驗(yàn)。青草承受住了風(fēng)的摧折，得“勁”之美名，人亦如此。

米蘭·昆德拉曾言：“一切重壓與負(fù)擔(dān)，人都可以承受，它會(huì)使人坦蕩而充實(shí)地活著?！碑?dāng)我們承受住生命的考驗(yàn)，并從中獲得感悟，生命由是充實(shí)_昕以，我們?cè)搶W(xué)會(huì)承受。

學(xué)會(huì)承受責(zé)任，如一株草承受烈日。每個(gè)人并非孤立的個(gè)體，或多或少要承受責(zé)任。有人推阻猶疑，接下責(zé)任后仍牢騷滿腹；也有人勇于承受自己的責(zé)任，創(chuàng)造不凡?！按盒Q不老，夕陽(yáng)正紅。”銀發(fā)知播們退休后仍堅(jiān)持傳道授業(yè)，發(fā)揮光熱；疫情之下，白衣天使逆行而上，救死扶傷……正是這些勇于承擔(dān)責(zé)任的人在各自領(lǐng)域閃耀，才能推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。

學(xué)會(huì)承受挫折，如一株草承受風(fēng)雨。貝多芬承受住失聰?shù)耐纯?，—首《命運(yùn)交響曲》聲震人間；史鐵生承受住雙腿殘疾，痛苦凝就《病隙碎筆》。挫折只是生命的延宕，而非生命的終章。承受住挫折，痛定思痛，才得“守得云開(kāi)見(jiàn)月明”的喜悅。

學(xué)會(huì)承受不解，如一株草承受黑夜。多一些“人不知而不慍”的力量，連我們自己也無(wú)法完全了解我們自己，又怎么能強(qiáng)求別人了解我們？承受一些不解，自我消化也許不失為省時(shí)省力的方法。

可，能一味地承受嗎？難道要承受完不成的任務(wù)而不愿求助最后釀成苦果？承受精神的重壓不愿傾訴最終陷入絕境？承受惡意的詆毀謾罵不愿解釋最后內(nèi)耗到崩潰？當(dāng)“強(qiáng)彈一個(gè)它無(wú)法承受的音節(jié)”時(shí)，泰戈?duì)柕那傧覕嗔?，我們的琴弦也?huì)斷。

須知承受是方法，而不是目的。承受是為了逐步涵養(yǎng)生命的深度與廣度，最終使生命愈發(fā)堅(jiān)韌，靈魂愈發(fā)厚重。若以承受為目標(biāo)，便是本末倒置。

青草經(jīng)歷風(fēng)暴時(shí)懂得折腰，于是不會(huì)被連根拔起。我們?cè)谀惺芤酝猓蛐撵`傾訴，或?qū)で髱椭蜃晕医忉屢彩种匾?。這與承受不相對(duì)立，只是相較之更柔和并恰為以后的承受埋下伏筆。

人世像廣袤天際的草原，代代更迭綿延千里，一株株草破土萌發(fā)，承受著烈日炎炎、風(fēng)雨飄搖、暗夜寒輝，默默扎根生長(zhǎng)。無(wú)人知曉明天的晴雨炎寒，但你的承受是你的路。

點(diǎn)評(píng)

本文以“草”為意象來(lái)寫(xiě)承受。以草承受烈日喻人承受責(zé)任，既寫(xiě)出承受責(zé)任之熱情，也寫(xiě)出承受責(zé)任之后的熠熠閃光。接下來(lái)，以草承受風(fēng)雨喻人承受挫折，以貝多芬與史鐵生為例，寫(xiě)出承受挫折，往往能“守得云開(kāi)見(jiàn)月明”。作者列舉了一些不必承受的情況，并進(jìn)一步指出“承受是方法，而不是目的”，體現(xiàn)了思維的辯證性和文章的深刻性。（指導(dǎo)老師：張卓君）