閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

頻回首者，恐難遠行；不回首者，亦難遠行。

對此，你怎么看？請寫一篇文章，談談你的認識與思考。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

立意方向

這道作文題材料只有兩句話共16個字，內(nèi)容簡潔，但含意比較豐富。大體上是“回首”與“遠行”二元思辨的作文題，深入理解其內(nèi)涵，寫作時才能得高分。

“回首”，即回頭看，可以理解為回想、回憶、反思、反省、復盤、留戀等；“遠行”，即往遠處行，可以理解為干大事、創(chuàng)造、成功，事業(yè)、思想等發(fā)展到較為頂級的階段。這道題審題的難點在其限制語，即“回首”前面的“頻”和“不”，題旨在于探究“回首”的頻率對于“遠行”的影響?！邦l回首者”與“不回首者”最終的結局走向是一致的，那便是“難遠行”。

頻，頻繁，多次之意。頻繁回首，過度沉溺于成功的喜悅、過于耽于往事、常常咀嚼曾經(jīng)的成功與失敗，均會帶來不良后果。而“從不回首”，則又可能讓事情走向反面：從不回首往事，可能會使人忘記經(jīng)驗教訓；從不盤點過往得失，可能會使人極度狂妄；從不回望來時路，可能會讓人忘記為什么而出發(fā)；從不回看歷史，會讓一個人乃至國家、民族迷失方向?！俺砸粔q，長一智”“前事不忘，后事之師”，我們需要適度的“回首”。

至此，本道作文題的立意方向主要有：

1．適度回首，穩(wěn)步前行

2．既要回首過往，也要大步前行

3．不僅要回顧盤點，更要大膽遠行

爆點標題

1．回首來路定初心，砥礪前行斬猶豫

2．以適度回望助力毅然前行

3．回首宜有度，青春不空過

4．回望以自省，向前以遠行

5.掬慎顧之泉，懷致遠之志

6．抓回首之度，促遠行之功

7．敢于反思明教訓，立足當下敢前行

8．適時回首聚動力，適度回首促遠行

考場佳作一

回首問初心，展目向未來

◎陳耀燁

洇染歷史的水墨，泅渡歲月的長河，無數(shù)仁人志士的睿語哲思在我心頭縈繞，啟我深思。誠如“頻回首者，恐難遠行；不回首者，亦難遠行”一言，即給不知該回首還是向前看的青年以答案：回首問初心，展目向未來，行方能致遠。

回首是對初心的堅定和對過往的總結，不回首者難免盲目而自失。

回首并不是抓住過去不放，相反是一種積極的人生態(tài)度，我們需要回首，對歷史回首，對過去成敗回首，以得到激勵和警醒?！懊恳淮螌v史的回眸，都是一次思想的點名，精神的整隊。”《長安三萬里》以大唐為背景，帶現(xiàn)代的我們重回心靈故鄉(xiāng)，對那段輝煌歲月回首，給予我們無限驕傲和激勵；每年南京大屠殺死難者國家公祭日，從未被我們忘記，標志碑依然屹立，對那段國土淪喪的歷史回首，讓我們更能不忘國恥，不忘初心，對歷史和當下進行反思。“卅載光陰彈指過，未應磨染是初心”，每一次對過去的回首，將使初心打磨得更堅定，向前的目光也更清晰。

可是頻頻回首，不顧眼前一定可取嗎？

回首亦不可過頻，否則只會陷入虛無的過去，抓不住清晰的當下。

著名喜劇演員特雷弗·洛亞曾說：“我們需要回望過去，但不要總為過去悲泣?！鳖l回首者不過是懦弱的人，他沒有勇氣面向未來。倘若司馬遷頻回首那段痛苦的牢獄生活，怎會有被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》誕生？倘若史鐵生沉溺于過去殘疾的哀怨中，又怎會有“苦難既然把我推到懸崖的邊緣，那么就讓我在懸崖邊坐下來，順便看看懸崖下的流嵐霧靄，唱支歌給你聽”的佳句，給無數(shù)人以撫慰？回首過后，以更堅定的初心和更清澈的眼光，以及無畏的勇氣邁向未來，才是至理。

回首總結叩問初心，展目向前邁向未來，抵達至遠彼岸。

“疑今者，察之古；不知來者，視之往。”我們回首，是像越王勾踐臥薪嘗膽，叩問初心，只為“三千越甲可吞吳”，正如《了凡四訓·立命之學》告誡我們：“從前種種，譬如昨日死；從后種種，譬如今日生?！蔽覀冋雇?，是回首后攜初心和勇氣堅定向前，走好每一步路?；厥缀拖蚯暗挠袡C平衡，才會讓腳下的每一步路走得堅實，走得有方向。

回首問初心，得清醒的方向；展目向未來，不彷徨不耽過往。如此，我們的前路在山高路遠，可抵星辰大海。

借鑒角度

善于思辨，巧于論證。文章緊扣題旨，從“回首”展開，論證“回首”的意義和“不回首”的后果，接著筆鋒一轉，順理成章地分析“頻頻回首”的問題，最后總結，“回首問初心”的意義、“展目向未來”的價值也凸顯出來，同時回扣前文，結構相當嚴謹。

素材充實，有理有據(jù)。文章有啟人心智的名言佳句，也有古今中外的典型事例，諸如，熱播的《長安三萬里》，經(jīng)典的司馬遷、史鐵生等素材，或正面論述，或反問假設，有理有據(jù)，素材充實而確鑿，顯得論證十分有力。

考場佳作二

“顧前瞻后”中向未來

黃海林

時代如巨輪巍巍前行，立于潮頭，劈波斬浪的新青年，當“顧前瞻后”，到中流擊水，浪遏飛舟。

身為百年未有之大變局中的新一代，回首是百年滄桑巨變，看寰宇風云，淵淳澤匯，青年懷天下，放眼前望是“而今中華復興，嘆盛世繁華，高潮迭起”。“顧前”，我們踵武前賢，以古人智慧滋養(yǎng)時代沃土；“瞻后”，我們志存高遠，掬一捧青春澆灌理想的花蕾。我輩自當于“顧前瞻后”中向未來。

“顧前”，是一次次的回頭，是對前人的效仿與對自我的反思。只有于適度的“顧前”中，我們才可以插上前賢智慧的翅膀，渡濟汪洋。“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”，這是東坡的回頭，是寄予他樂觀豁達胸襟的一眼；“事了拂衣去，深藏身與名”，這是范蠡的回頭轉身，是功成名就后激流勇退的一眸。一次次轉身回眸，我們看見的，是“滄海桑田須臾改”，聽見的，是歷史的呢喃。回望歷史，在時間、空間軸交錯變換中，我們終有“吹盡狂沙始到金”的感悟，時間洗去了歷史的塵埃，這顆明珠在吾輩眼中依然熠熠生輝。

“瞻后”，是一次次的抬頭與挺胸，是對未來的憧憬和執(zhí)著堅守。在不停的“瞻后”中，我們得以認清理想，不怠實干。“瞻后”是南仁東身體力行，最終破曉宇宙深處的那道紫電清霜；是申紀蘭扎根山村，不見荒村入小康，決不鳴金收兵的蕩氣回腸；也是中國衛(wèi)星之父孫家棟老驥未伏櫪，猶向蒼穹寄去的款款深情。無數(shù)代人，正是以窮盡自我、不懈奮斗的精神，最終才得以鑄就這盛世華章。人生而如燭，從頂燃到底，—直都是光明的。

“顧前”莫忘“瞻后”，二者都不可或缺。唯有“顧前”又“瞻后”，才能發(fā)揮個人的最大價值，讓個人的逐夢之旅一路生花。而“顧前”也不是一味地模仿，舍棄了創(chuàng)新，如黃庭堅筆下，“隨人作計終后人，自成一家始逼真”。我們于“顧前”中反思自我得失，不囿于一城一池之得，不嘆于—草一木之失，于學習中不斷自我完善，這才是正確的“顧前”。而“瞻后”也不只是仰望星空，也要實干與堅守。古語云，“胸中若有凌云志，不待揚鞭自奮蹄”，我們也唯有在一次次“顧前瞻后”中自我升華，最終才可直入云霄深處，浩氣展虹霓！

愿青年吾儕，能在時代洪流中踏浪而行，適度“顧前”多借鑒，大膽“瞻后”向未來！

借鑒角度

觀點鮮明，思路清晰。文章從時代背景和當今社會現(xiàn)實引出話題，旗幟鮮明地提出“我輩自當于‘顧前瞻后’中向未來”的觀點，然后從“顧前”“瞻后”和“‘顧前’莫忘‘瞻后’”三個角度展開論證，思路非常清晰。

語言流暢，富有文采。文章以比喻開篇，善用引用、對偶等多種修辭手法，加上長句、短句的綜合運用，語句或整飭，或參差，文采斐然；讀起來酣暢淋漓，朗朗上口。

考場佳作三

適度回望，方能篤行致遠

楊錚

杜牧在《阿房宮賦》中提到“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也”，誠然，通過對歷史的“鑒”或者說“回首”，能夠讓我們吸取教訓，然而若頻頻回首，只會讓我們難以遠行。吾輩青年不應過度沉湎過去，應放眼于未來，腳踏實地，方能篤行致遠。

頻回首．是對過去的過度緬懷，對自身的不自信。過度的猶豫糾結，只會導致寶貴機會的錯失，我們唯有通過對過去的適度反思后，重振旗鼓，才能靠自身的辛勤付出，得到豐厚的回報。沈善炯在回國后被分配到跨專業(yè)的金霉素研制所工作，他沒有沉溺于美國加州理工學院生物博士的光環(huán)，而是咬緊牙關，通過自學帶領科研人員展開研究，終于使中國成為世界上第四個能生產(chǎn)金霉素的國家；本來立志于內(nèi)科的盛志勇被分配到外科，他沒有陷于家傳內(nèi)科的無盡回望中，而是無怨無悔地工作70年，最終開創(chuàng)“中國燒傷療法”之先河。適度回首，激勵初心，望眼未來，我們誠應矢志不渝，堅定前行。

不回首，是對歷史的不尊重，對自身的自負?！度w》中有言：“弱小和無知都不是生存的障礙，傲慢才是?！敝挥胁煌鼩v史，對歷史保持敬畏、謙虛的態(tài)度，才能篤行致遠。臺灣大學歷史系教授呂世浩發(fā)現(xiàn)，在讀史書的過程中將自身代入，與古人對比，分析優(yōu)劣，可將古人的智慧全部吸收并用于自身將來的事業(yè)，因而，歷史毫無疑問地成為古代“帝王之學”。學史以明智，適時回首，恰當回首，何等重要？我輩青年當踵武前賢，含英咀華，從先輩篳路藍縷的過程中學習奮進精神。

適度回首，是對歷史的反思或對自身人生道路的回顧。只有回首與果斷恰當結合，才能使我們篤行致遠。大禮不辭小節(jié)，于大處我們應回首以明志，于小處我們應果斷以篤行。2022年“感動中國”人物錢七虎與沈忠芳甘愿忍耐默默無聞之苦，兩鬢花白終不悔，他們通過回首經(jīng)歷，復盤得失，汲取經(jīng)驗，以實際行動為國家鑄造出最強的矛和盾。我們回首于先賢的崇高成就，心潮澎湃，誠應以塵霧之微，補益山河；以螢燭之明，增輝日月。眾人微薄之力匯聚，才能成中國發(fā)展巨輪之引擎。

適度回首，我們信心百倍；展望未來，我們砥礪前行。吾輩青年確應腳踏實地，才能讓青春之繁花灼灼盛放，燦若云霞；中國發(fā)展之未來，熠熠生輝，明若繁星。

借鑒角度

論點鮮明，格局高雅。文章從課文引入，顯得備感親切，然后緊扣材料，點明題旨，旗幟鮮明地提出“儕輩青年不應過度沉湎過去，應放眼于未來，腳踏實地，方能篤行致遠”的觀點，既扣題旨，又聯(lián)系當代青年，顯得格局十分高雅。

層次分明，論證有力。文章開篇提出觀點后，先從“頻回首”“不回首”角度分析其危害，在反面論證中，有正面的闡述；再分析“適度回首”的意義，最后聯(lián)系現(xiàn)實，回扣前文，多用四字句加以總結，顯得簡潔有力，擲地有聲。