你的青春里是否有這樣一個人，頭發(fā)不長不短，有些微亂地梳著馬尾，戴著一副細框眼鏡。她不愛張揚，成績不算太好，課間也總是坐在座位上奮筆疾書。

你的腦海中是否也浮現(xiàn)出她的臉龐了呢？哦，是她啊，是那個沒什么存在感，每回被老師叫起來回答問題都有些怯生生的她啊。

她從小就不那么聰明，反應(yīng)總是慢半拍。每回老師說：“這個問題誰來回答一下？”她都會嚇得立即丟掉她的瞌睡蟲。她在腦海中盤算著一會兒被老師叫起來的樣子：她挺拔地站起來，聲音清楚響亮，邏輯清晰，見解獨到，引得同學們都向她投去贊嘆的目光。

但老師的問題往往使她猶豫不決。此時，她便會把頭埋得低低的，眉頭緊皺，緊張地摳起手指旁邊翹起的死皮來。

你也知道，老師就愛叫低著頭的學生。她毫無意外地被老師叫起來，就只是沉默地站著，腦子里不停地組織著語言，可她確確實實不會。教室的空氣讓人窒息，在他人的注視下，她只覺得每分每秒都如芒在背。而更讓她憤恨的，是那個回答不出問題的自己。

不聰明的她總是告誡自己，要是剛剛這么說就好了，要是再努力一點就好了，要是再仔細一點就好了，要是再勇敢一些就好了，要是再……

她不聰明就不聰明在，她忘記了自己本來就很好。

這是她長大后兼職當老師的時候突然明白的。

課堂上，她叫起一個扎著雙馬尾的小女孩，女孩扭捏地站起來，嘴巴小小地張開著，似乎想要說些什么，卻沒有發(fā)出一點聲響。她在那張神情不自然的、稚嫩的小臉上，看到了一雙充滿膽怯和疑惑的眼睛。她突然也看到了自己，那個不聰明的、有些膽小的自己。

她真想告訴女孩，也想告訴從前的那個她，親愛的小孩，回答不出老師的問題不是什么天大的事。老師想讓你回答問題也僅僅是想聽聽你的想法，并沒有不認可、不滿和鄙夷。你也并非必須獲得老師和同學的認同、喜愛與贊賞。

而后，她在腦海里搜尋，想列舉一些自己在青春里做過的出格事。她確實找到了很多。譬如，一下剪掉了及腰的長頭發(fā)。譬如，高中時在朋友宿舍看恐怖片，看到半夜才飛奔回自己的床上。譬如，高二那年跟爸爸說：“這書我不念了，我要從頭開始，學美術(shù)去。”雖然這件事后來也沒成。她想列舉這些事，并不是想稱贊它們，也不是想歌頌自由。她想說的是，沒什么大不了的。

五歲時，她被困在打碎醬油瓶的害怕里；十歲時，她被困在回答不出問題的窘境里；二十歲時，她又被困在前途未卜的人生十字路口。她在十歲看五歲，她在二十歲看十歲，就像一陣狂風暴雨后的微風，只是輕輕拂過發(fā)梢。

不妨跳出這些彎彎繞繞，再回頭看這些事，又有什么打緊的？

親愛的小孩，你從來沒有不聰明。從來沒有人規(guī)定你必須完美地做好每一件事，從來沒有人規(guī)定你必須清楚響亮、邏輯清晰地回答每一個問題，從來沒有人規(guī)定你一定要聰明。

（本刊原創(chuàng)稿件，莉莉夏圖）