立意方向

本題為2024年南京、鹽城市一模聯(lián)考作文題。這是一篇讀寫結(jié)合型作文，根據(jù)老支書所說(shuō)：“人活在世上，你不比也是在比”，我們可以得出，本文的寫作重點(diǎn)就在于“比”這個(gè)字，學(xué)生在寫作時(shí)應(yīng)該基于對(duì)老支書這句感慨的理解認(rèn)識(shí)，由此聯(lián)想、思考，討論“生活中客觀存在的‘比’”。

“比”字在甲骨文與金文中是兩個(gè)朝右的人緊靠著并排而坐的形狀，最初為靠著、挨著的意思；引申出了比較、對(duì)比、比拼、比賽等意思。生活中人與人之間的“比”無(wú)所不在，因而立意方面，考生要圍繞核心話題，在話題給定的范圍有所聚焦，明確寫作對(duì)象，圍繞“比與不比”思考，重在引導(dǎo)正確看待“比”?；蛟凇氨取钡亩嘀睾x中選擇其一，或圍繞生活中某一方面的“比”，或針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的“比”所暴露出的某一具體問(wèn)題，或聚焦“為什么”辯證分析“不比”“比”的意義價(jià)值，或聚焦“怎么做”結(jié)合個(gè)體體驗(yàn)專門解決如何去“比”的問(wèn)題。

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

現(xiàn)代文閱讀Ⅱ《阿舒》中老支書抒發(fā)的“人活在世界上，你不比也是在比”的感慨，對(duì)十七歲的阿舒很有啟發(fā)。這一感慨，又引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？

請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

本題的立意方向主要有：

1.無(wú)論“比”還是“不比”，都是一種“比”，關(guān)鍵看你如何對(duì)待“比”。

2“. 比”的是價(jià)值和意義，“不比”的是外在的物質(zhì)與享受。

3“. 比”與“不比”并不是矛盾對(duì)立的，而是具有一定內(nèi)在關(guān)系的。

爆點(diǎn)標(biāo)題

1.明“比”之心，臻于至境

2.深諳“比”之正道，踏浪逐夢(mèng)前行

3.正視比較，提升自我

4.勇于“比”，更要知“不比”

5.以“不比”之心，創(chuàng)“比”之境

考場(chǎng)佳作一

以“比”不息試鋒芒，成就人生之光

◎江蘇省鹽城市伍佑中學(xué) 李玲玲

在人生的成長(zhǎng)與發(fā)展中，“比”是不可或缺的一部分。

“比”不是一味地對(duì)比，不是為滿足自己的虛榮心而去比?！氨取?/p>

是對(duì)照優(yōu)秀的人或者是曾經(jīng)的自己，對(duì)自身的反思和成長(zhǎng)。恰如孔子所言“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”，就深刻闡釋了“比”在積極方面的作用。

“人活在世界上，你不比也是在比”。世界正處于不斷變化發(fā)展之下，我們即使不和其他人比，也要和自己比，從而知道漏洞和錯(cuò)誤，更好地去彌補(bǔ)。

一葉知秋，比的深刻含義向我們揭示了一種人生道理，世界在發(fā)展，萬(wàn)事都不可能一成不變，正如王開(kāi)嶺先生說(shuō)的那樣，一個(gè)人如果“在一個(gè)生存點(diǎn)上耽誤太久，就會(huì)褪色、發(fā)餿、變質(zhì)”，這深刻闡明了“比”和“不比”的重要性。

“比”是為了更好地發(fā)展和進(jìn)步。試看數(shù)十年前的中國(guó)，認(rèn)識(shí)到了和西方強(qiáng)國(guó)對(duì)比的差距，因此不再冒進(jìn)，只跟自己比，小崗破冰，深圳興濤，浦東逐浪，南海弄潮，在每次的“比”中進(jìn)步并汲取能量。且看我國(guó)科學(xué)家錢學(xué)森，求真務(wù)實(shí)，在每一次失敗中對(duì)比，吸取教訓(xùn)，為我國(guó)的航天事業(yè)做出了偉大的貢獻(xiàn)。私以為，“比”與“不比”，深刻闡釋了人生道路上的發(fā)展方向。

以“比”之力鑄就人生輝煌，成就人生夢(mèng)想。試看詩(shī)詞大家葉嘉瑩，來(lái)回奔波三十年，“卅載光陰彈指過(guò)，未應(yīng)磨染是初心”，只為傳承我國(guó)的古詩(shī)詞文化。嚴(yán)復(fù)作為中國(guó)近代的思想家，背負(fù)著沉重的包袱和偉大的抱負(fù)，通過(guò)率先放眼世界以及譯著《天演論》，給沉悶的中國(guó)大地注入了一股活力。竊以為，“比”的不僅是自身，更是一種前進(jìn)的機(jī)會(huì)。

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)發(fā)展的時(shí)代，新時(shí)代青年成為主力軍。星河流淌，是夜的夢(mèng)想；霧濃霜降，是秋的夢(mèng)想。我們青年需要不斷地以“比”的力量前行，才會(huì)達(dá)到勝利的彼岸?！爸灰禾觳凰?，就有迎春的花朵年年歲歲開(kāi)放?！毙聲r(shí)代青年更應(yīng)有著蓬勃向上的精氣神，在“比”和“不比”的辯證關(guān)系中，正確看待其作用，汲取前行的力量。

以“比”不息試鋒芒，成就人生之光。一覽千巖秀，笑對(duì)萬(wàn)重山。以青春之我，揮毫描繪祖國(guó)山河的遠(yuǎn)闊。

借鑒角度

謀篇布局，深化主旨。關(guān)于“比”的問(wèn)題，是一個(gè)比較抽象的話題，但是作者緊扣“比”的客觀存在，向下深挖“比”的內(nèi)涵和價(jià)值，在層層遞進(jìn)中呈現(xiàn)“比”在個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)了“比”的時(shí)代內(nèi)涵以及現(xiàn)實(shí)意義，深化主旨。

引經(jīng)據(jù)典，渲染中心。文章靈活運(yùn)用材料，既豐富了文章內(nèi)容，又巧妙渲染中心，表現(xiàn)作者深厚的積累意識(shí)和巧妙運(yùn)用的語(yǔ)言駕馭能力，體現(xiàn)了良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，值得學(xué)習(xí)。

考場(chǎng)佳作二

“不比”固，“比”越己

江蘇省鹽城市伍佑中學(xué)

韋葉凡

“人活在世界上，你不比也是在比?！睙粲皳u曳，人影婆娑，伴著老支書的話停停走走。我好像跟著他來(lái)到了滾滾稻鄉(xiāng)，滿眼是晃眼的金色，突然就和茹志鵑筆下的“阿舒”一樣迷惘了。

斯言不謬。人生中有“不比”亦有“比”。凝神思索，“比”恰如天上風(fēng)箏，而我們就是那被牽引著的白線?！安槐取惫?，“比”越己，此謂自詡之箴言。

人活一世，所謂“不比”實(shí)是安享舒適圈無(wú)風(fēng)無(wú)雨的表現(xiàn)。我們判定自身的標(biāo)準(zhǔn)須得“比”。

那什么是“比”呢？

“比”是對(duì)“不比”故步自封的突破?！皢?wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。”朱熹一語(yǔ)道出真諦，萬(wàn)物皆在運(yùn)動(dòng)。人亦是知性知理的生物，唯有于“比”中求得新知，彌補(bǔ)不足，在比較中認(rèn)清自己，方能突破舊功績(jī)，迎來(lái)新起點(diǎn)。芳華總有遠(yuǎn)逝的一刻，清冽的泉水也總會(huì)染上濁塵，我們要勇敢應(yīng)對(duì)陳年的斑斑點(diǎn)點(diǎn)，于苦難中涅槃重生，舞成陽(yáng)光下肆意飛舞的彩蝶。

我們之所以“比”，不應(yīng)因?yàn)闀r(shí)代的壓力不得已而為之，亦不應(yīng)為滿足自我而爭(zhēng)得他人艷羨，而應(yīng)該出于對(duì)未來(lái)的信念和向往，出于走出舒適圈的勇氣！人生哪里總能一帆風(fēng)順？我們“比”要求得進(jìn)取，爭(zhēng)得逆流而上的信念，而絕非對(duì)過(guò)程的全盤否定，只是在舊筑上的“更上一層樓”。

有人怕“比”，有人喜“比”。很大一部分人忌憚他人的功績(jī)赫赫，生怕自己的微小被他人輕視冷嘲，害怕他人打破自己的平衡，擾亂自己“與世無(wú)爭(zhēng)”的擺爛心態(tài)。那些陷入焦慮后又茫然無(wú)措的心境，如同突然被扔進(jìn)了冰冷刺骨的巨大旋渦，讓我們暈頭轉(zhuǎn)向。但人總有自己的花期，有時(shí)遇挫不免氣餒，但花期不同，我們一定要有“哪顧他人年少有為”的平和心態(tài)。在時(shí)代洪流中，不以自己“井底之蛙”為傲，也不要因此亂了陣腳，“比”得個(gè)灰心喪氣。

由此我們應(yīng)該清楚怎么“比”。

適逢其時(shí)亮出光彩，沉浸歲月思味新知。在生活學(xué)習(xí)中我們明白了不與世俗爭(zhēng)利，喧囂中保持自身的處世道理。但奮斗則不同，該爭(zhēng)則要爭(zhēng)?！坝黹T已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香”，“比”是必要的，一比高下能秀出繽紛色彩?！氨取辈簧蟿e人時(shí)，則應(yīng)客觀尋找自身紕漏，勇于虛心問(wèn)詢他人，敢于修正，吸納新知。這才是我輩青年應(yīng)有的處世原則。

“鵬北海，鳳朝陽(yáng)，又?jǐn)y書劍路茫茫?！蹦膽謿q月漫長(zhǎng)，我自橫刀向天笑。

歲月潑墨，綴下繁花，納諫以自善。“不比”固，“比”越己，你我皆是平凡而又不平凡的人。

借鑒角度

有理有據(jù)，思維縝密。文章從“比”的客觀性到“比”的內(nèi)涵，再到“比”的心態(tài)、“比”的做法，條分縷析，有理有據(jù)，論證嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)穩(wěn)固，體現(xiàn)了良好的說(shuō)理功底。

語(yǔ)言曉暢，氣定神閑。作者在字里行間體現(xiàn)的淡定從容與舒緩，展現(xiàn)了高中生寫作可貴的松弛感，這在考場(chǎng)中殊為難得，值得借鑒。