湖北省孝感市實(shí)驗(yàn)小學(xué)深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建，立足思政課一體化發(fā)展，推動(dòng)學(xué)?！包h建+”的內(nèi)涵發(fā)展，播下紅色精神的種子，為黨培養(yǎng)合格的“紅教師”和“紅學(xué)生”。

強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，堅(jiān)定教師紅色理想

學(xué)校黨委堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。堅(jiān)持以“雙培養(yǎng)”為目標(biāo)，在教師隊(duì)伍建設(shè)中，加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)定“心有大我，至誠(chéng)報(bào)國(guó)”的理想信念；加強(qiáng)師德師風(fēng)培訓(xùn)，提升樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的精神境界；開展教師“雙導(dǎo)師制”，引領(lǐng)教師聽黨話、感黨恩、跟黨走，不斷提升思想政治高度和專業(yè)素養(yǎng)深度，成長(zhǎng)為“四有”好老師。緊緊圍繞“一條主線、兩個(gè)中心、三個(gè)目標(biāo)、四項(xiàng)活動(dòng)”，扎實(shí)做好黨建工作?！耙粭l主線”即以黨的二十大精神學(xué)習(xí)為主線；“兩個(gè)中心”即以黨員、干部隊(duì)伍建設(shè)為中心；“三個(gè)目標(biāo)”即落實(shí)爭(zhēng)當(dāng)合格的黨員、爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)基層黨組織、爭(zhēng)創(chuàng)人民群眾滿意學(xué)校黨委；“四項(xiàng)活動(dòng)”即爭(zhēng)創(chuàng)紅旗支部，建設(shè)清廉學(xué)校，開展“志愿幫扶”和“三史”主題教育，打造黨建管理品牌。學(xué)校黨委積極發(fā)揮基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，使其成為教師成長(zhǎng)和進(jìn)步的搖籃。

強(qiáng)化育人陣地，筑牢學(xué)生紅色思想之基

學(xué)校是青少年獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力、激發(fā)夢(mèng)想，逐步形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要場(chǎng)所。學(xué)校堅(jiān)持以德育為先、以學(xué)科育人為主陣地，旗幟鮮明地高唱主旋律。

思政一體，織好育人立體網(wǎng)。小學(xué)是思想道德教育啟蒙的重要階段。為切實(shí)踐行為黨育人、為國(guó)育才的使命，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，學(xué)校積極探索將“政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識(shí)”思政課的五大核心素養(yǎng)等培養(yǎng)要求有機(jī)融入各學(xué)科課程，構(gòu)建縱橫結(jié)合、學(xué)科滲透、全員育人的立體網(wǎng)，開展思政課一體化教學(xué)研究。縱，即各學(xué)段一體化，打破學(xué)科壁壘，在學(xué)科教學(xué)中融合、滲透思政教育，使課程思政、思政課程同向同行。橫，即促進(jìn)處室間、家校間大融合。將思政小課堂與社會(huì)大課堂緊密結(jié)合，營(yíng)造紅色教育氛圍，讓學(xué)生在課內(nèi)課外、校內(nèi)校外都能感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，時(shí)刻以“我是中國(guó)人”而自豪，爭(zhēng)做合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

“三史”教育，創(chuàng)新育人。學(xué)校立足“孝文化名城”地域特色，確定了“挖掘校園資源，點(diǎn)亮孝愛中國(guó)”的課題，創(chuàng)造性開展“三史”微視頻展播活動(dòng)。在全校共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員和少先隊(duì)員中廣泛開展“學(xué)黨史、家鄉(xiāng)史、校史”主題微視頻教育實(shí)踐活動(dòng)，讓師生在尋找、記錄、講述中，知曉學(xué)校、家鄉(xiāng)和黨的發(fā)展歷程，講好黨史、家鄉(xiāng)史、校史故事，激發(fā)他們愛黨愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛校的情感，通過以學(xué)生發(fā)動(dòng)學(xué)生、以教師影響教師，實(shí)實(shí)在在地將紅色基因根植于他們心中。

強(qiáng)化文化浸潤(rùn)，錨定教育紅色正道

學(xué)校要以文化浸潤(rùn)，引領(lǐng)師生堅(jiān)守正道、追求真理，做經(jīng)師、人師，做能擔(dān)負(fù)中華民族偉大復(fù)興之大任的建設(shè)者。學(xué)校黨委創(chuàng)建了以“黨史篇、校史篇、家鄉(xiāng)篇、藝展篇、為師篇、為學(xué)篇”為主題的雅真·清廉文化廊，最大化發(fā)揮學(xué)校文化的教育熏陶作用。圍繞“三個(gè)融合”，落實(shí)“三個(gè)三”，積極扎實(shí)地開展清廉學(xué)校創(chuàng)建工作。“三個(gè)融合”即將清廉學(xué)校創(chuàng)建工作與黨風(fēng)廉政建設(shè)相融合、與師德師風(fēng)建設(shè)相融合、與未成年人思想道德建設(shè)相融合，在師生中開展誦廉、揚(yáng)廉、繪廉、舞廉系列活動(dòng)，達(dá)到知廉、懂廉、講廉、學(xué)廉的教育效果，讓清廉之風(fēng)浸潤(rùn)校園。“三個(gè)三”即著力“三雅”建設(shè)，培養(yǎng)雅真教師、雅真學(xué)生，建雅真學(xué)校；開展黨史、家鄉(xiāng)史、校史“三史”主題教育；開展以“孝”為中心的家庭、家教、家風(fēng)“三家”教育。將文化自信融入教書育人的全過程，使弘道追求成為師生內(nèi)在的自覺行動(dòng)。

在新時(shí)代征程中，教育家精神宛如一盞明燈，照亮探索前行的路。讓我們永遠(yuǎn)在路上，躬耕教壇，讓紅色基因永遠(yuǎn)在師生的血脈中強(qiáng)勁流動(dòng)，讓教育家精神在新時(shí)代閃耀更加璀璨的光芒。