在小學(xué)階段，很多數(shù)學(xué)知識是一種規(guī)定。如，數(shù)位順序表中，個、十、百、千，萬、十萬、百萬、千萬，億、十億、百億、千億……為什么以一、十、百、千的順序循環(huán)？再如，為什么長度單位沒有十米、百米和萬米？在課堂教學(xué)中，哪些數(shù)學(xué)規(guī)定值得深度挖掘？如何讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)規(guī)定的合理性？您在教學(xué)中是不是也有這樣的疑問？對于這樣的問題，在實際教學(xué)中，您有哪些解決的方法和經(jīng)驗?zāi)?？歡迎來稿分享。

來稿（1000字左右）請發(fā)電子郵箱：50764859@qq.com。截稿日期：2024年10月20日。（本話題由山東鄒平市第一實驗小學(xué)的張越老師提供，張老師將獲贈本刊2024年合訂本一本） J