踏入教壇已經(jīng)26年,教師節(jié)也度過(guò)了26個(gè)。每一個(gè)教師節(jié)都有故事發(fā)生,但最難忘的還是入職后的第一個(gè)教師節(jié)。
那一年剛剛師范畢業(yè),19歲的我做了一群10歲學(xué)生的班主任。每天既有剛?cè)肼毜男坌膲阎?,也有?duì)教學(xué)和管理工作的不知所措。面對(duì)班上42雙純凈的眼眸,我努力鎮(zhèn)定地處理每日發(fā)生的不同事情。
9月10日那天,突發(fā)了一件矛盾升級(jí)事件。班上有一個(gè)平日里很靦腆的女生,在美術(shù)課上與男生發(fā)生沖突后,下課鈴聲響起就追著男生打。她從教室一直追到校門口,再追到校外。我知道后馬上趕到現(xiàn)場(chǎng),于是看到街道上出現(xiàn)的獨(dú)特風(fēng)景:一個(gè)男生在前面拼命跑,一個(gè)女生在后面全力追趕……這次事件也驚動(dòng)了校長(zhǎng)和主任,他們不放心地在學(xué)校門口等著,看到我?guī)е⒆觽兓貋?lái),總算踏實(shí)下來(lái)。主任和我一起走向辦公室,在路上囑咐我,小孩子打架是沖動(dòng),老師要冷靜處理。
帶班第一次遇到這樣的問(wèn)題,我認(rèn)真思考解決辦法。先是讓兩個(gè)孩子說(shuō)說(shuō)事情原委——原來(lái)是課堂上男生借女生的彩筆用,給弄壞了,女生讓男生賠新的,男生不同意,還叫囂“你能把我咋的”,這才發(fā)生了后面的事情。一盒彩筆怎么會(huì)引發(fā)這樣大的連鎖反應(yīng)?之后,女生的爺爺和男生的媽媽也來(lái)到學(xué)校。我了解到,女生的媽媽在外地工作,春節(jié)時(shí)回家給她帶了這份禮物,在女生看來(lái),這不僅是彩筆,也是媽媽的愛(ài)。男生的媽媽知道了事情的經(jīng)過(guò)后,承諾賠女生新彩筆。矛盾解決后,家長(zhǎng)們陸續(xù)離開(kāi)。這時(shí),女生的爺爺拿出一本黑色的筆記本,手掌大——他說(shuō)自己是一個(gè)退休教師,聽(tīng)孫女說(shuō)今年的班主任是一個(gè)特別溫柔的姐姐,很喜歡我,他猜想我應(yīng)該是一位新教師。他說(shuō),學(xué)生是活生生的人,學(xué)生在一起一定會(huì)發(fā)生各種各樣的問(wèn)題,他希望我不要被這些問(wèn)題擊垮,好好地在教育這條路上走下去。他想把這本寫(xiě)著激勵(lì)話語(yǔ)的筆記本送給我,希望我可以做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師……“希望這個(gè)筆記本記錄您的光輝業(yè)績(jī)和教育經(jīng)典!”這句話深深震撼了我,這是一份來(lái)自家長(zhǎng)的無(wú)限信任,也是一位前輩的諄諄教誨,更是激勵(lì)我要對(duì)流經(jīng)我生命的每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)任!看著這幾句話,我感動(dòng)不已。
以后的每一年教師節(jié),都會(huì)有畢業(yè)學(xué)生的祝福短信。但,在我心中,遠(yuǎn)不及這一份初為人師時(shí)對(duì)我的鼓勵(lì)和肯定。2019年的教師節(jié),這位老人突然來(lái)到學(xué)校,和門衛(wèi)說(shuō)明來(lái)找王東青老師。門衛(wèi)和我聯(lián)系后,我趕緊出來(lái)接老人。走進(jìn)辦公室后,老人詢問(wèn)我是否已經(jīng)成為優(yōu)秀教師。于是,我腦海里浮現(xiàn)出一張張獲獎(jiǎng)證書(shū),并反問(wèn)自己:我是優(yōu)秀教師嗎?老人說(shuō):“你肯定是優(yōu)秀教師,從你那次處理學(xué)生問(wèn)題的方式我就能看出來(lái),從我孫女對(duì)你的喜愛(ài)我也能看出來(lái)!”此時(shí)此刻,我感覺(jué)一位教師最高的榮譽(yù),應(yīng)該就是學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可吧!
(作者單位:河北唐山市豐南區(qū)岔河中心小學(xué)) J