單元要求

1.掌握縮寫的基本方法與技巧，提高概括與表達能力。

2.根據(jù)不同的文體特點，能夠有側(cè)重地進行縮寫訓(xùn)練。

3.學會用提綱的形式明晰寫作思路，提升縮寫能力。

寫作指導(dǎo)

學習縮寫意在提高我們把握文章要點、理清寫作思路的能力，還能培養(yǎng)我們的文本概括能力和語言表達能力。那么，縮寫的基本方法和技巧有哪些呢？總的來說，可采用“留、刪、合、改”的方法，做到主次分明，重點突出，結(jié)構(gòu)完整，文風一致，用詞精準。

一、留，保留原文重要情節(jié)、基本結(jié)構(gòu)、語言風格和關(guān)鍵句

縮寫，就是在保持中心不變的前提下，壓縮文章的篇幅。因此，動筆前，要認真閱讀原文，理解作品主旨，把握關(guān)鍵人物及重要情節(jié)，圈出關(guān)鍵的語句，梳理行文思路，體會作品語言風格。這些無疑是原作的“主干”，是要保留的，縮寫時對保留的內(nèi)容高度概括即可。如魯迅的《故鄉(xiāng)》通過返鄉(xiāng)的成年的“我”的視角，展現(xiàn)故鄉(xiāng)的典型環(huán)境，通過人物“現(xiàn)在”與“過去”的強烈對比，表達作者對舊中國農(nóng)村和農(nóng)民的關(guān)注?？s寫《故鄉(xiāng)》，首先要保持這個中心不變，保留關(guān)鍵人物楊二嫂和閏土的故事并進行概括，最后可引用原文中的關(guān)鍵句彰顯魯迅作品的語言風格。

二、刪，刪減次要人物、次要情節(jié)以及無關(guān)緊要的描述性文字

縮寫，必定要刪減部分內(nèi)容。與保留“主干”相對，對于原作中的“枝葉”要刪減。比如，刪去原作中與次要人物相關(guān)的故事，刪去無關(guān)緊要的描述性文字，有時還可刪去原作中運用了懸念、誤會、鋪墊、照應(yīng)等敘事技巧的內(nèi)容。如縮寫莫泊桑的《我的叔叔于勒》，就可以將對次要人物姐姐、姐夫的介紹，以及與次要人物船長不必要的談話刪去，將次要情節(jié)于勒去美洲的原因，以及菲利普故作高雅請女兒、女婿吃牡蠣的情節(jié)刪去，將作品中襯托人物心情的景物描寫刪去，作品中運用懸念講故事的內(nèi)容也可以刪去。

三、合，用歸納總結(jié)的方法將意思相同或相似的內(nèi)容合并

縮寫作品力求凝練、概括，可以合并結(jié)構(gòu)相同的排比段為排比句，合并句式相同的排比句為長單句，合并意思相同的段落并概括出段意，合并反復(fù)出現(xiàn)的語句。如縮寫茅以升的《中國石拱橋》，就可以分別將介紹趙州橋和盧溝橋的相關(guān)段落合并后，再概括主要的說明內(nèi)容。

四、改，用自己的話高度概括，改描寫為敘述，改對話為轉(zhuǎn)述

縮寫的文章既是對原文的壓縮，又是一篇獨立的文章，因此要用自己的話對原文進行高度概括?？梢詫⒃闹兄饕宋锏闹苯訉υ捀臑榘饕獌?nèi)容的間接敘述，即轉(zhuǎn)述；將生動、形象的細節(jié)描寫改為包括基本要素的概括性敘述或說明文字。如縮寫魏巍的《誰是最可愛的人》，可以將第5段關(guān)于松骨峰戰(zhàn)斗生動細膩、富有畫面感的描寫改寫為“松骨峰戰(zhàn)斗中志愿軍戰(zhàn)士英勇無畏”這樣的敘述，將引用的受訪者的話改為轉(zhuǎn)述的形式。當然，縮寫還可以適當保留原文語句。

需要注意的是，縮寫不同文體有不同的注意點?？s寫敘事類文章要關(guān)注原作中的時間、地點、人物，以及故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局?？s寫說明性文章，要緊扣說明對象特征，遵循原文的說明順序，適當保留必要的說明方法以及便于理解文意的闡釋性語句?？s寫議論性文章要突出原文的中心論點和分論點，體現(xiàn)論證的過程，關(guān)鍵的論據(jù)要進一步縮減，用概括性的語言敘述。

為了更好地展現(xiàn)縮寫文章的寫作思路，可以用提綱的形式先呈現(xiàn)原文的主要內(nèi)容。需要強調(diào)的是：提綱的側(cè)重點是對原文的概括或精要的摘錄，而不是感受，要確保是縮寫而不是讀后感。

此外，還要關(guān)注縮寫文章語句間的銜接與連貫?？s寫時可適當增加過渡性語句，使文章文氣貫通，銜接自然，結(jié)構(gòu)完整。