閑來喜歡讀小詞，常愛翻的詞集中有一本《冰壺集》。薄薄的一本小冊子，封面素雅，著者李亮偉。李亮偉先生是我的大學老師。

李老師本是蜀人，為慕水眼山眉的江南，索性舉家東遷。《冰壺集》中，也多是一些游觀、性情之作。老師家的書房名是“釋然居”，從“釋然”二字，可以窺見他為人處世的態(tài)度：玉壺冰心，襟懷坦蕩，像山與水，寬厚包容，溫和可親。

對學生，他愛生若子。以前求學的時候，我們很喜歡去李老師家“蹭飯”—— 李老師燒得一手好菜。師母亦是通達之人，一幫學生擁進家門，她親自給我們準備茶水，從無慍色。

記得有一次我們幾個學生在李老師家吃了晚飯，又一起坐公交車趕回學校。學校離李老師家有一個小時的車程，又逢出行高峰時段，我們到學校的時候，校園里的路燈都亮了。我們幾個茶足飯飽，嘻嘻笑笑著漫步在校園里。忽聞手機鈴聲隱隱，有人拿出了“固執(zhí)不休”地響著鈴聲的手機。

“是李老師的?！苯与娫挼耐瑢W輕聲告訴我們。余者相互嘀咕：“咦，李老師還有什么事？”——因為不止一個人發(fā)現(xiàn)手機上有李老師的未接來電。

“李老師問我們到校了沒有?！苯油觌娫挼耐瑢W說。聽到這句話，我們相顧無言。我們誰也沒有想起給老師打個電話，告知一聲平安抵達的消息……

寫到這里，又想起一事來。那年李老師帶我去北京參加王維學術研討會，我因有妹妹在北京工作，就想趁此機會去看望。李老師知道了，便抽空陪我一起去。那時妹妹的工作單位在大興，和開會的地方相距甚遠，去的時候一路輾轉(zhuǎn)。車上人多，沒有位子，只好一路都站著；公交線路又特別長，每一站足足有半個多小時，讓我這個小地方來的外鄉(xiāng)客著實感嘆京城之大。我看著老師拉著公交車手環(huán)站立的背影，看著他腦后花白的頭發(fā)，心里既感動又愧疚。

可以想見，我們這些學生畢業(yè)的時候，是多么舍不得李老師。李老師的《冰壺集》中有一首《木蘭花》，寫給一個畢業(yè)的學生。詞前有小序，請允許我連序帶詞一起錄入：

某生，深于情者也。畢業(yè)臨行之際，向余辭行，長談終日。臨別，生與余皆不勝情矣！

樓前蓊郁青衫立，舉袂勞勞行悒悒。卻留強笑綠楊間，總是十分魂黯極。

人情自苦終難易，安似鴻飛辭雪蹤。此行好去莫回頭，頭若回時還泣揖。

這首詞曾經(jīng)讓我深深地感動。詞的后面，是鄭重的叮嚀和溫暖的目光。平日有學生去他辦公室，臨行，他必起身送至門口。若一回頭，定能見到他還站著，臉上帶著溫和的笑。

現(xiàn)在的我，已畢業(yè)多年，李老師也早已退休，但我常常會想起他。憶吾師時，情何寄，常閱《冰壺集》 。

（吳新星，浙江寧波人，中國作家協(xié)會會員。）