在科技高速發(fā)展的今天，各門學(xué)科之間的聯(lián)系日益緊密，其中，語(yǔ)文學(xué)科是學(xué)習(xí)其他各門學(xué)科的基礎(chǔ)。語(yǔ)文教師要上好每一堂語(yǔ)文課，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。那么，怎樣才能上好一堂語(yǔ)文課呢？筆者就多年的教學(xué)實(shí)踐，淺談幾點(diǎn)策略。

一、要注重課堂教學(xué)的創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！背踔姓Z(yǔ)文課堂教學(xué)，第一步就是課堂導(dǎo)入，課堂導(dǎo)入對(duì)一堂語(yǔ)文課的成功起著至關(guān)重要的作用。精彩有趣的導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生如果對(duì)所學(xué)的內(nèi)容感興趣，就會(huì)熱情高漲，積極主動(dòng)地參與其中，達(dá)到事半功倍的效果。

例如，在《賣炭翁》的課堂教學(xué)時(shí)，運(yùn)用多媒體播放動(dòng)畫視頻———《賣炭翁》，邊畫邊填色的動(dòng)畫視頻能快速吸引學(xué)生的注意力，順勢(shì)將學(xué)生帶入一個(gè)殘酷黑暗的世界，在強(qiáng)烈對(duì)比的沖突中感受賣炭翁命運(yùn)的悲慘。此時(shí)，順勢(shì)追問：“同學(xué)們，賣炭翁的結(jié)局是如何造成的？請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)《賣炭翁》這篇課文吧！”引用動(dòng)畫視頻，使學(xué)生的興趣被充分地激發(fā)出來(lái)，學(xué)習(xí)知識(shí)的速度更快，學(xué)生學(xué)習(xí)效率就更高。

二、要注重課堂教學(xué)中的朗讀

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語(yǔ)文課堂教學(xué)的任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)言文字，感受中國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，進(jìn)而產(chǎn)生文化自信。而朗讀是學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)言文字的重要途徑之一。朗讀可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，通過朗讀，學(xué)生可以將書面語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，這對(duì)提高語(yǔ)言文字運(yùn)用能力有一定的幫助。

朗讀作為語(yǔ)文教學(xué)的重要手段，它使沉悶的課堂變得活躍了，使枯燥的情感得到了熏陶，使人文精神得到了闡釋。一堂好的初中語(yǔ)文課，要不斷進(jìn)行朗讀，進(jìn)而達(dá)到以讀促悟的效果。如果所有內(nèi)容都由教師枯燥地講解來(lái)完成，是不符合新課程改革以學(xué)生為主位的教育理念的。語(yǔ)文教師要借助朗讀的魅力來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以朗讀來(lái)組織語(yǔ)文課堂教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀中有所感悟。

三、要注重課堂提問的有效性

教師要啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮主觀能動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生都能有收獲，因此要注重課堂提問。

第一，創(chuàng)設(shè)民主、寬松的課堂教學(xué)環(huán)境。學(xué)生渴望在課堂中得到教師和同學(xué)的尊重、肯定。因此，教師要保護(hù)學(xué)生的自尊心與自信心。教師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，即便學(xué)生的回答并不完美，也要給予肯定和贊賞。同時(shí)，要尊重學(xué)生的個(gè)性，當(dāng)學(xué)生對(duì)文本有自己的理解與感悟時(shí)，教師要尊重；當(dāng)學(xué)生思考并不深入時(shí)，要加以引導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)生明白跳一跳、努力就有收獲的道理。創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍，同時(shí)以民主方式教學(xué)，重視集體的作用，與學(xué)生共同討論，共同答疑，共同進(jìn)步。

第二，給予學(xué)生足夠思考的時(shí)間。在提出問題時(shí)，教師應(yīng)給學(xué)生足夠思考時(shí)間。尤其在探討文章重難點(diǎn)時(shí)，要設(shè)置討論環(huán)節(jié)，在小組討論環(huán)節(jié)，一定要先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再集體討論。同時(shí)，不要忽視對(duì)學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)，更不能要求學(xué)生立即做出反應(yīng)，或急于把答案告訴學(xué)生。

第三，適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異，真正做到因材施教。俗話說，一把鑰匙開一把鎖。由于每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建也不同。教師在語(yǔ)文課堂中預(yù)設(shè)的問題，要區(qū)分難度和等級(jí)，這樣才能做到因材施教，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生在每堂語(yǔ)文課上都獲得成功的喜悅。不僅關(guān)注優(yōu)等生，還要把機(jī)會(huì)留給學(xué)困生，給予學(xué)困生更多關(guān)愛與關(guān)注，讓學(xué)困生體會(huì)到成功的喜悅，最終讓每個(gè)學(xué)生都有所收獲。

四、要注重課堂教學(xué)中的情感教育

正所謂，言為心聲。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，情感教育尤為重要。初中語(yǔ)文教材中所選的文章均為文質(zhì)兼美、思想深刻的佳作。無(wú)論是文字的組合，還是內(nèi)容的闡述及情感的表達(dá)，都表現(xiàn)出中國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，特別是文章字里行間流露出來(lái)的情感，是作者真實(shí)的內(nèi)心想法和真摯的情感體驗(yàn)，閃爍著人性的光輝與美好。

正所謂，以情動(dòng)人。教師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中必須抓住作者真實(shí)的內(nèi)心想法和真摯的情感體驗(yàn)這一主線，才能挖掘出作品背后的深意，進(jìn)而對(duì)學(xué)生實(shí)施情感教育。

學(xué)生在語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)中感受作品中人物的真、善、美，從而在現(xiàn)實(shí)生活中能更好地體驗(yàn)真、善、美，情感上得以熏陶、感染，最終在人格上得以完善。

例如，在進(jìn)行《背影》一課教學(xué)時(shí)，教師可以先在上課前播放《父親》這首歌曲，然后滿懷感情地說：“一曲《父親》，聽得我們熱淚盈眶?！笎廴缟健?，父親，永遠(yuǎn)像一棵參天大樹，為我們撐起一方藍(lán)天。今天就讓我們懷著感恩之心，一起來(lái)學(xué)習(xí)朱自清的《背影》，去感受那沉沉的父愛，那濃濃的親情……”用音樂和自己的真情實(shí)感感染學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生對(duì)父親的情感油然而生，進(jìn)而奠定了學(xué)習(xí)本文的感情基調(diào)。

五、要注重課堂教學(xué)中學(xué)生的參與度

新課改指出，語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主，學(xué)生既是教育對(duì)象，又是教育主體。

學(xué)生是語(yǔ)文課堂中學(xué)習(xí)的主人，只有積極參與到語(yǔ)文課堂活動(dòng)中，跟隨教師的思路，才能取得良好的課堂教學(xué)效果。因此，教師首先要精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備好問題。問題的設(shè)置應(yīng)由淺入深，層層深入，引導(dǎo)學(xué)生不斷質(zhì)疑、不斷發(fā)問、不斷思考。要讓問題貫穿整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)環(huán)節(jié)，讓問題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，并歸納與總結(jié)，這樣才能將學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)，這樣才能記憶猶新，印象深刻。其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生多感受、觀察、分析、思考，將自己的看法用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，主動(dòng)分享、樂于表達(dá)、勤于用筆，積極參與課堂教學(xué)，進(jìn)而讓學(xué)生自己得出結(jié)論，才能真正有所收獲。學(xué)生如果沒有主動(dòng)思考，主動(dòng)表達(dá)，則學(xué)習(xí)效率不高，課堂效果也不好。

因此，教師要營(yíng)造輕松的語(yǔ)文課堂氣氛，設(shè)計(jì)由簡(jiǎn)到難的問題，層層深入，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)表達(dá)、勤于動(dòng)筆，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的看法，這樣學(xué)生才能在不知不覺中將新知識(shí)內(nèi)化，達(dá)到真正在課堂上掌握知識(shí)的目的，從而提高課堂教學(xué)效率。

六、要注重課堂教學(xué)中良好師生關(guān)系的建立

古人云：“親其師，信其道?！绷己玫膸熒P(guān)系是調(diào)動(dòng)師生雙方參與課堂活動(dòng)的前提。建立良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，而良好的師生關(guān)系主要是在課堂教學(xué)活動(dòng)中建立起來(lái)的。

教師要想與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，就要做到三點(diǎn)：第一，要發(fā)自內(nèi)心地愛每一個(gè)學(xué)生。融洽的師生關(guān)系需要溝通，教師只有用心關(guān)愛學(xué)生，用真心打動(dòng)學(xué)生，才會(huì)贏得學(xué)生的信賴與支持，這樣，學(xué)生才會(huì)與教師互動(dòng)，進(jìn)而與教師進(jìn)行交流；第二，要充分尊重學(xué)生。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，教師與學(xué)生之間既不是長(zhǎng)輩與晚輩的關(guān)系，也不是上司與下屬的關(guān)系，而是一種平等的相互學(xué)習(xí)的關(guān)系。教師必須尊重學(xué)生的獨(dú)立人格；第三，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“移情性的理解”，不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，要理解學(xué)生的想法。

七、教師要加強(qiáng)個(gè)人的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)

初中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容較多，需要教師在教學(xué)中投入更多的時(shí)間和精力，因此教師的個(gè)人素質(zhì)和教學(xué)理念對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量有很大的影響。

首先，教師要不斷提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備量，不斷豐富自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，了解學(xué)科發(fā)展方向和最新研究方向，以適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展需求。其次，教師要樹立先進(jìn)的教育理念。教師在課堂上，不僅要教學(xué)生知識(shí)，還要教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生也在進(jìn)行一種自我建構(gòu)，而教師正是學(xué)生與世界進(jìn)行交流與溝通的橋梁。因此，教師要樹立先進(jìn)的教育理念，認(rèn)識(shí)到學(xué)生是語(yǔ)文課堂教學(xué)中的主體，教師是語(yǔ)文課堂教學(xué)過程中的引導(dǎo)者，并不斷完善自己的教育理念，以便更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。

在提倡素質(zhì)教育的今天，初中語(yǔ)文教師必須時(shí)時(shí)充電，改善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，及時(shí)更新教學(xué)理念，以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)，進(jìn)而創(chuàng)新教學(xué)路徑和方法，使語(yǔ)文課堂更加充滿激情與活力。