泰戈?duì)栐凇队蒙绊懮愤@首詩中寫道：“把自己活成一道光。”在我的心中，您就是那束光，照亮我前行的路……

七年前，剛六歲的我有些靦腆，作為新生在課堂上自我介紹，是您用親切的笑容驅(qū)散了我心中忐忑不安的情緒。您會(huì)笑的眼睛中閃著鼓勵(lì)的光芒，連連夸獎(jiǎng)我“真棒”，并且還安排我作為班級代表在學(xué)校開學(xué)典禮上誦詩、跳舞。而當(dāng)媽媽道出我從未學(xué)過舞蹈時(shí)，您會(huì)溫和地說：“這孩子的可塑性很強(qiáng)，他有的天賦或許是你們從未發(fā)現(xiàn)的。”

二年級時(shí)，我右腳踝意外骨折，雖然兩個(gè)多月沒能到校上課，但是我依然堅(jiān)持完成每天的家庭作業(yè)，并于復(fù)課后第一時(shí)間交給了您。放學(xué)時(shí)，拿到本子的我驚呆了，是因?yàn)槟牧宋覂蓚€(gè)多月的作業(yè)，本子上全是密密匝匝的紅筆批注，一絲不茍地糾正我作業(yè)中的錯(cuò)誤……正是因?yàn)槟牧伎嘤眯模菍W(xué)期我才沒有落下一點(diǎn)功課。當(dāng)我開心地拿著九十九分的期末試卷找到您的時(shí)候，我看到了您眼中的光，那是您對我的殷切期望。

上學(xué)的時(shí)候，我寫字很是隨意，總是隨心情下筆。四年級寫數(shù)字“1”字時(shí)，我經(jīng)常寫出頭，看起來好像“7”。您每次都會(huì)單獨(dú)給我圈出來，并在旁邊工整地寫個(gè)正確的“1”字。剛開始我不以為然，心想誰會(huì)那么仔細(xì)去看一個(gè)數(shù)字啊？一天課間，您在講臺(tái)上喊：“郝某某，你過來?！蔽衣牫鲞@聲音里蘊(yùn)藏著的怒氣，趕忙走過去，只見您皺著眉，生氣地指著本子上的數(shù)字說：“我給你寫過多少遍？怎么還寫錯(cuò)？你知不知道數(shù)學(xué)要調(diào)考了？”這是您第一次對我這么嚴(yán)厲，我站在旁邊低著頭不敢直視您的眼睛，以至于后來每次寫“1”的時(shí)候我都會(huì)停頓半秒認(rèn)真書寫，我也漸漸地改掉了這個(gè)壞習(xí)慣，并在數(shù)學(xué)調(diào)考中取得了名列前茅的好成績。

去年九月，我所在的學(xué)校開展教師節(jié)“重回母校謝師恩”的活動(dòng)，我手捧鮮花回到母校又看到了您。您欣然在卡片的“老師叮嚀”處寫下對我的勉勵(lì)與祝福。當(dāng)您拉著我的手詢問別后近況，談及中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的時(shí)候，我又看到了您眼中的光，那是對我美好未來的期許……

七年光陰如流水緩緩流淌，采擷其中的幾朵浪花記錄，雷老師，您見證了我的成長！師者如光，微以致遠(yuǎn)，您溫暖的教育如一束光，照亮了我一路成長，還將照亮我整個(gè)人生。

‖四川省成都市七中育才學(xué)校

‖指導(dǎo)教師：周茂春

吉吉工作室

文章的開篇，引用泰戈?duì)柕脑娋淝擅畹貙⒔處煴茸饕皇?，深刻地揭示了教師在塑造學(xué)生心靈中的核心作用。老師的光不僅僅是知識的傳授，更是三觀的塑造。當(dāng)六歲的小男孩靦腆地站在講臺(tái)上時(shí)，老師的一句“真棒”，如同春風(fēng)化雨，滋潤了那顆幼小的心。這就是教育的力量，它能夠激發(fā)出孩子們無限的潛能。正如德國教育學(xué)家第斯多惠所說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！碑?dāng)文章的結(jié)尾寫到作者再次回到母校與雷老師重逢，仿佛穿過歲月漣漪，那份師生情誼愈發(fā)醇厚。感謝在人生道路上給予我們光和熱的每一位老師，因?yàn)椤敖逃恼嬲饬x在于使人能夠自由地發(fā)展”，銘記老師的教誨，在奔赴夢想的道路上一往無前吧。

【適用文題】那個(gè)教會(huì)我_______的人；有幸被照亮，也想成為光；成長應(yīng)有的姿態(tài)……

（曹靜）