【中考真題】

寫作時，一些同學(xué)常常為沒有新穎的寫作素材而苦惱，其實，只要善于觀察與思考，我們就能在一些平凡常見的事情背后發(fā)現(xiàn)不一樣的情感或不一樣的道理。

“考試”是我們身邊常見的事，請你以“考試的背后”為題寫一篇文章。

寫作時注意以下要求：

①力求寫出自己獨特的感受或體會；

②文體不限，但不要寫成詩歌或戲??；

③不少于600字，不要抄襲，不要套作；

④文中不得出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等相關(guān)信息。

【文題解讀】

2024年長沙市中考作文審題時需要特別關(guān)注以下幾個方面：

一、本次考試是“命題作文”，而非“材料作文”。

二者有很大的區(qū)別：材料作文是根據(jù)材料內(nèi)容進行寫作的，往往在命題里就有這樣一句話：“以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考，請寫一篇文章?！闭f明我們只需要根據(jù)材料，任選角度，都可以發(fā)散立意，寫出一篇符合題意的文章來。但命題作文卻不是如此，命題作文前面給出來的材料其實只是一段“引導(dǎo)語”，我們可以當(dāng)作是一種點撥或啟發(fā)，但立意的核心仍舊在題目本身，不能跳開題目本身去寫材料（引導(dǎo)語）之中某一個詞或者某一個點。

所以，若只看到“平凡常見的事情背后也會藏著一些情感或道理”，那么就有偏題的風(fēng)險。

二、不可忽略題目“的”字短語的特點。

“的”字短語的特點是“的”前后兩個詞是不同的作用，前者是限定作用，后者是發(fā)散作用，而核心是在后者。本題“考試”起到的是限定作用，它限制了情感哲思的來源，限制了我們所處的情境。

在字典中，“考試”的定義是——對學(xué)習(xí)情況和知識技能的一種考查。

此處有明確的角度：學(xué)習(xí)情況和知識技能，那么與此相關(guān)的“考試” 都可以。所以它應(yīng)當(dāng)是帶有明確的檢驗屬性的，檢驗的是學(xué)習(xí)的成果，這就與“考驗”產(chǎn)生了區(qū)分。

同時，更明確的是它跟其他無關(guān)“考試”的內(nèi)容素材拉開了距離，切忌隨意發(fā)散。而真正可以給予我們發(fā)散空間的，是“背后”這一詞?！氨澈蟆币笪覀?nèi)プァ翱荚嚒彪[藏的東西，或是“考試”的根源，或是“在考試這個時間節(jié)點之前發(fā)生的事情”等。這些內(nèi)容被框定在考試內(nèi)，卻是“背后”這個詞的無限延伸。

我們可以嘗試對題目展開追問，進行問題設(shè)計，比如：考試的背后是（有）什么？考試背后的意義是什么？考試的背后要付出什么？考試的背后反映出了什么……

沿著這些問題去摸索，我們的立意和選材就變得簡單明確了。

【佳作示例一】

考試的背后

◎柳煜萌

我曾認(rèn)為我的青春是在考試的支配下一段孤獨的旅程，在看不見的未來里浮沉。

我是一個來自偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子，因此在我剛剛?cè)雽W(xué)的時候，每一場考試，我的成績都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他同學(xué)。有一些調(diào)皮的男生會將我的成績單四處傳閱，他們用夸張的語調(diào)念出我的分?jǐn)?shù)，而我只能深深地埋下頭，不讓軟弱的淚水流下。

后來，盡管我努力地跟緊老師和同學(xué)們的步伐，可每一次考試過后，我與同學(xué)們的差距依然很大。我只能一遍遍告訴自己：咬緊牙關(guān)，你可以做到。

奮斗的青春是什么樣子的？是哪怕去一次圖書館要吹一個小時的風(fēng)，頭盔扣在腦袋上壓得人頭暈眼花，門牙都被吹得干澀冰涼，我依舊堅持要去；是自習(xí)室永遠(yuǎn)亮著的一盞昏黃的燈；是不斷翻開又合上的錯題集；是在每一個寒夜里，用生了紅腫凍瘡的手指寫下的字字句句……

陪伴了我整個初中生涯的，還有宿舍里幽深的長廊，燈泡無聊地掛在頭頂，斑駁的墻面灰白中泛著黃，風(fēng)在中間自由穿梭，我裹緊棉襖蹲在我的世界里。

在考試的背后我奮斗了無數(shù)個日日夜夜，同時也讀了很多書來充盈我的精神世界。

《你當(dāng)像鳥飛往你的山》中塔拉不被宗教家庭束縛，努力活成自己的精神給了我莫大動力；在難過時，我會拿起蘇軾的作品一讀再讀，他是我的“人生導(dǎo)師”；羅曼·羅蘭也堅定地開導(dǎo)我：世界上只有一種真正的英雄主義，就是在認(rèn)清生活的真相之后依然熱愛生活；托馬斯·布朗也輕輕告訴我：生命是純凈的火焰，我們依靠自己內(nèi)心看不見的太陽而存在……

這些在考試背后的一點一滴，才構(gòu)成了最終我的每一點進步。其實沒有奇跡，所有奇跡都是一步步發(fā)生的，只是到了最后才被人們所關(guān)注。正如羅曼·羅蘭所言：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一種名字?！?/p>

我曾經(jīng)討厭考試，也曾因成績而失落，或在考試背后激動，但如今我卻認(rèn)為對夢想的堅持、對學(xué)習(xí)的熱愛，是比成績更寶貴的財富。

【佳作示例二】

考試的背后

◎周瑾瑜

不知從何時起，我有了個名為“理科娃子”的外號，原因就是我整天沉溺在題海里，苦刷苦練后在理科上拿到高分。

但我卻頗為苦惱，因為在理科上適用的方法在語文上卻事倍功半，依靠背與練的刻板方法往往最后都變成了題目批改時的一抹黯淡紅色。

我并非不喜歡語文，只是一次次嘗試的失敗，讓我一味地抱怨，遷怒于考試，而忽略了自己學(xué)習(xí)的過程與經(jīng)驗。在一個個不被人理解的日子里，我茫然而不知所措，我想知道，考試的背后潛藏著什么考驗。

所幸，我沒有放棄讀書的習(xí)慣。

雙手撫過《蘇東坡傳》時，有一種歷史的厚重感浮現(xiàn)，心也隨之穿越到黃州的那個夜晚。

“東坡何罪？獨以名太高?！睘跖_詩案將一身正氣的他送入黑暗的囚牢。

孤苦伶仃，無人相依的他只能忍受無盡的凄涼。“料得年年腸斷處，明月夜，短松岡?！笔撬麑ν銎薜奶烊讼喔糁?、掩卷拭淚之念?！罢l見幽人獨往來，縹緲孤鴻影?！笔撬患樨驂旱墓铝o援、沉重緘默。

這與我又何其相似？我就像在命運中迷失的他，找不到出路與方向。

而他并未放棄，在昏暗的光陰里，他堅守著信念，同世界的污濁斗爭。我看到他的“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”中滿是少年的志氣，看到他的“且將新火試新茶，詩酒趁年華”中對生活的熱愛與珍視。

他憑借著一腔熱血，走過了歲月中的昏沉；我若盡力而為，又怎不如他？

所以考試時，看到他“歸去，也無風(fēng)雨也無晴”，我會想到他歷盡千帆后的淡泊通透；看到他“小舟從此逝，江海寄余生”，我會想到他幾時歸去做個閑人的質(zhì)樸理想。

我豁然開朗。

考試的背后，那一道道語文題目的背后，是一個個有感情的人，我們在考試中遇見的“他們”，都有著精彩的一生，值得我們?nèi)ヌ綄ぃ瑥闹邪l(fā)現(xiàn)生命的啟示。我更加珍惜每一次閱讀的機會，它讓我知道考試的背后，還有千千萬萬個美好的靈魂會與我相遇。它啟發(fā)我靜下來，學(xué)會去欣賞。機械地練習(xí)是笨拙的粗暴的。我在一次次考試的經(jīng)驗中領(lǐng)悟到，成績的提升更多地依靠于自身思維能力的增強。

我在考試的背后，閱盡人生苦樂、世間悲歡，終于成為一個不斷進取的真正的我。

‖湖南省長沙市怡海中學(xué)