家門口有片園子，記憶里的童年是和母親在園子里度過的。園子不大，春有杏花桃花枝頭鬧，夏有芍藥牡丹盡芳菲，秋有雛菊燦爛，冬有雪花飛揚。母親的花園，終年是不寂寞的。

印象里，母親種花時的樣子極為認(rèn)真：她眉心微蹙，遮陽帽下的發(fā)絲垂在眼前也無暇打理，她精細(xì)侍弄著每一株花苗，慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地。

母親種花，我就在墻根一帶玩耍。我坐在青石磚上，拿著樹枝，假裝自己是垂釣的老翁，但很快就沒了意思，叫嚷著讓母親過來陪我。母親笑笑，只是讓我和她一起種花。母親指著園子里的花對我說：“這個是萱草花，開在七月份。那個是桔梗花，開在八月份，花根還能吃呢！”我看得暈頭轉(zhuǎn)向，只知道這個是小黃花，那個是小紫花，便在心中胡亂地記下了。母親把各種各樣的花兒種在園子的每一個角落，保證我們無論在哪個時節(jié)都能看到盛開的花。

母親忙完了，便來陪我。有時我們趴在水池邊看金魚冒泡，有時母親會拿著一把大剪刀，修剪園子里的榆樹。母親摘下一片榆莢，和我講“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”的故事，慢慢地，我就能把古詩搖頭晃腦地背出來了?？吹剿?，母親便和我講“問渠那得清如許？為有源頭活水來”，我便明白了學(xué)習(xí)的道理。有時我們要給花澆水，母親便和我比賽抬水。一桶滿滿的水，從井里打上來，走了幾步，灑出的水就把我的褲子打濕了一大片，水桶就見底了。我頓時失去了興趣，但母親還是鼓勵我，和我一起走到了終點。夜晚，風(fēng)兒吹過，園子里的花香撲面而來，我和母親就這樣靜靜地看花賞月，那時我想，我要永遠(yuǎn)和母親待在園子里該多好?。?/p>

可惜，后來母親的工作越來越忙，我的學(xué)業(yè)也越來越忙。園子里的青石磚縫隙里生了苔蘚，野草肆意地生長，水池也慢慢干涸起來，兩個種花的歡快身影也不復(fù)存在了。母親沒時間養(yǎng)花了，我沒時間搗亂了，她偶爾會望著墻上掛著的遮陽帽入了神。

大多數(shù)的日子，勞累一天的母親陪伴我在燈下學(xué)習(xí)，一如我小時候陪她種花。母親的書桌上有我的試卷、筆記，她細(xì)心地幫我將錯題題干謄寫在錯題集上，再耐心地幫我將試卷一張張整理粘貼。我偶爾抬頭，燈下的母親靜靜地書寫著，整理著，忙碌著。當(dāng)我的成績不如人意時，她不溫不火，不急不躁；當(dāng)我有些許進步時，她總是微笑著向我豎起大拇指，那眼神多么熟悉，像極了童年園中賞花時母親欣慰的神色。

汪曾祺說：“我以為最美的日子，當(dāng)是晨起侍花，閑來煮茶?！边@也是母親曾經(jīng)的詩意生活。如今，母親的花園里，只有一朵花，母親時而拔草捉蟲，時而澆灌松土，這朵花在漫漫歲月中，慢慢扎根生長，希冀著某一天迎來盛放，讓母親的花園余味無盡，萬般愜意。

母親的花園，從未荒蕪。

‖吉林大學(xué)附屬中學(xué)

‖指導(dǎo)教師：胡鵬思

吉吉工作室

對于“我”來說，母親的那座小花園之所以令人念念不忘，除了一年四季盛開不衰的花兒外，更重要的是那里有母親溫情的陪伴。小小的花園仿佛是一個大大的課堂，母親或教“我”識別，或帶“我”勞動，或?qū)⑷松姆N種道理融入到眼前的一草一木中，娓娓道來，讓年幼的“我”受益良多。長大后，隨著生活的忙碌，母親再也顧不上她的園子了，她的心里只剩下了女兒這“一朵花”去照顧——陪伴學(xué)習(xí)，幫忙整理，耐心教育……母親就像一個辛勞的園丁，精心培育著她心中最美的那朵花兒茁壯成長、盛情綻放。至此，文題中的“花園”由實指過渡虛指，在前后文的對照中，在細(xì)膩溫婉的語言表達(dá)中，我們看到了一位母親的付出與深情。

【適用文題】種花的人；在這里，我留下最美的詩行；這也是課堂……

（高明燕）