摘要：絲路文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其傳承發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)各界的共同努力。文化傳承與創(chuàng)新是高校的四大基本職能之一，“一帶一路”沿線紡織服裝高校作為古絲綢之路重要節(jié)點(diǎn)城市高校，肩負(fù)著傳承發(fā)展絲路文化的重要使命。本文通過(guò)梳理絲路文化的相關(guān)政策和文獻(xiàn)，調(diào)查 “一帶一路”沿線紡織服裝高校開(kāi)展絲路文化教育的現(xiàn)狀，總結(jié)了高校在傳承傳統(tǒng)文化中存在的問(wèn)題，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出對(duì)策建議，旨在為紡織服裝高校彰顯辦學(xué)特色、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量添磚加瓦。

關(guān)鍵詞：絲路文化；沿線紡織服裝高校；人才培養(yǎng)；傳承傳統(tǒng)文化

黨的十八大以來(lái)，黨中央高度重視弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。2016年7月，習(xí)近平總書記在建黨95周年慶祝大會(huì)上明確提出要堅(jiān)持四個(gè)自信，即道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，[1]并在此后的多個(gè)場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化建設(shè)。[2]高校是貫徹落實(shí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要主體，需要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與學(xué)校德育工作進(jìn)行有效結(jié)合，引導(dǎo)廣大學(xué)生自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。2017年1月，中央印發(fā) 《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》，明確要求把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、藝術(shù)體育教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，推動(dòng)高校開(kāi)設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必修課。[3]絲路文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。“一帶一路”沿線紡織服裝高校作為古絲綢之路重要節(jié)點(diǎn)城市高校，肩負(fù)著傳承發(fā)展絲路文化的重要使命。因此，對(duì) “一帶一路”沿線紡織服裝高校開(kāi)展絲路文化教育的調(diào)查研究顯得尤為重要。

一、絲路文化的內(nèi)涵

絲路文化是以絲綢之路為物質(zhì)形成基礎(chǔ)，歷經(jīng)兩千多年歷史演變、積累與沉淀而衍生出來(lái)的文化。[4]幾千年來(lái)，絲路文化薪火相傳，為中華傳統(tǒng)文化注入新鮮活力，是中國(guó)與世界相互交流的友好見(jiàn)證，體現(xiàn)了中華民族追求和平、崇尚和諧的價(jià)值理念。新時(shí)期，國(guó)家高度重視絲路文化的傳承與發(fā)展。2013年9月和10月，習(xí)近平總書記分別在哈薩克斯坦大學(xué)和印度尼西亞國(guó)會(huì)發(fā)表重要演講，提出共建 “絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和 “21世紀(jì)海上絲綢之路”即 “一帶一路”的戰(zhàn)略構(gòu)想。[5]這個(gè)戰(zhàn)略構(gòu)想高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，積極發(fā)展與絲路沿線國(guó)家的合作關(guān)系，促進(jìn)東西方文明交匯融合，為世界和平和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。作為國(guó)家頂層合作倡議，自2013年提出以來(lái)，“一帶一路”倡議得到了許多國(guó)家的積極響應(yīng)和國(guó)際社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。[6]

二、絲路文化的特征

（一）傳播的廣泛性

絲路文化是一條沿絲綢之路飄動(dòng)的綿延萬(wàn)里的文化帶。從中國(guó)出發(fā)，橫跨歐亞非三大地區(qū)，是一條商貿(mào)之路，更是一條人文交流之路，記錄和承載著東西方文明歷史與人文精神。歷經(jīng)兩千多年的傳播，為世界文明史積累了寶貴的財(cái)富。

（二）作品的典范性

絲路文化譜寫了中國(guó)與中亞文明交流互鑒的新樂(lè)章。在文化交流過(guò)程中，絲路文化產(chǎn)生了一系列成果。幾千年來(lái)，無(wú)數(shù)文人墨客和歷史學(xué)家以不同形式記錄了絲路過(guò)程，盡管在不同文化作品里被賦予了不同的名稱和意義，但追究其本源，還是絲路文化本身。

（三）歷史的延續(xù)性

絲綢之路是中華文明的傳承載體，是人類文明的寶貴遺產(chǎn)。作為跨文化交流與傳播的重要橋梁，連接了東西方文明，為不少歷史學(xué)家和文化學(xué)者提供了新的研究思路。絲路文化所帶來(lái)的重要影響，綿亙?nèi)f里，功在當(dāng)代。

三、“一帶一路”沿線紡織服裝高校開(kāi)展絲路文化教育的意義

（一）培育高質(zhì)量人才，履行高校傳承創(chuàng)新職能

文化的傳承與創(chuàng)新，是每一個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。作為古絲綢之路重要節(jié)點(diǎn)城市高校，“一帶一路”沿線紡織服裝高校擔(dān)負(fù)著文化傳承的重大使命，開(kāi)展絲路文化教育更具重要意義。沿線紡織服裝高校把絲路文化融入高校人才培養(yǎng)中，通過(guò)教育讓更多大學(xué)生熟知絲路文化，向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，也引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，做到專業(yè)教育和價(jià)值教育齊驅(qū)共進(jìn)，充分履行高校文化傳承創(chuàng)新的工作職能。

（二）展現(xiàn)世界文明意蘊(yùn)，彰顯紡織服裝高校辦學(xué)特色

“一帶一路”非遺文化與傳統(tǒng)服飾的完美結(jié)合，展示了絲綢之路輝煌的服飾藝術(shù)交互脈絡(luò)及其所體現(xiàn)的世界文明互榮共生的精神意蘊(yùn)，展現(xiàn)了中華民族的獨(dú)特魅力。[7]“一帶一路”沿線紡織服裝高校將絲路文化相關(guān)內(nèi)容嵌入專業(yè)學(xué)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了創(chuàng)新思路，同時(shí)促進(jìn)了學(xué)校的學(xué)科專業(yè)建設(shè)，彰顯了紡織服裝院校獨(dú)具特色的辦學(xué)風(fēng)格。

（三）激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，彰顯民族偉大自信

黨的十八大以來(lái)，我國(guó)高度重視愛(ài)國(guó)主義教育，將愛(ài)國(guó)主義教育融入高校思想政治教育中。“一帶一路”沿線紡織服裝高校通過(guò)開(kāi)展絲路文化教育，可以將絲路文化精神貫穿學(xué)習(xí)全過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，加深學(xué)生對(duì)我國(guó)歷史文化的深刻認(rèn)識(shí)與理解，促進(jìn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)可與贊同。同時(shí)，還有益于開(kāi)闊學(xué)生的眼界，鼓勵(lì)他們以更加積極昂揚(yáng)的態(tài)度面向世界、面向未來(lái)，為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗，自覺(jué)肩負(fù)起新時(shí)代賦予青年的責(zé)任與使命，不斷彰顯民族自信心。

四、“一帶一路”沿線紡織服裝高校開(kāi)展絲路文化教育的調(diào)查

筆者采用 《“一帶一路”沿線紡織服裝高校開(kāi)展絲路文化教育調(diào)查問(wèn)卷》對(duì)東華大學(xué)、天津理工大學(xué)、中原工學(xué)院、河南工程學(xué)院、江南大學(xué)等五所 “一帶一路”沿線紡織服裝高校大學(xué)生開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，共收集了238份有效問(wèn)卷，調(diào)查結(jié)果顯示：

（一）大學(xué)生對(duì)絲路文化的認(rèn)知

通過(guò)對(duì)五所 “一帶一路”沿線紡織服裝高校進(jìn)行走訪觀察發(fā)現(xiàn)，一半學(xué)生對(duì)絲路文化感興趣，約四分之一學(xué)生了解絲路文化的起源、歷史和意義。就絲路文化的四種精神，85%以上的學(xué)生耳熟能詳，脫口而出；三分之二的學(xué)生了解絲路文化的歷史產(chǎn)物，如絲綢、瓷器、茶葉等。學(xué)生們希望通過(guò)絲路文化的學(xué)習(xí)，能夠提升自己的藝術(shù)鑒賞、文化自信、社會(huì)實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力。

（二）“一帶一路”沿線紡織服裝高校開(kāi)展絲路文化課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

絲路文化融入高校人才培養(yǎng)，可以提升紡織服裝高校的辦學(xué)特色，促進(jìn)紡織服裝高校形成獨(dú)特的人才培養(yǎng)模式和校園文化特色，提高大學(xué)生的思政素質(zhì)和人文素養(yǎng)。就現(xiàn)狀來(lái)看，高校開(kāi)展絲路文化教育課程的情況并不樂(lè)觀，大部分高校尚未將絲路文化融入教育教學(xué)。調(diào)查中有72%的院校學(xué)生表示，未接受過(guò)絲路文化必修課、選修課、章節(jié)或案例等教育內(nèi)容。多數(shù)學(xué)校教師的絲路文化專業(yè)水平不夠，對(duì)絲路文化教育的重視程度也不足；開(kāi)設(shè)的絲路文化課程與時(shí)勢(shì)信息的結(jié)合程度不高，課程資源獲取難度較大，學(xué)生認(rèn)同度低；大部分學(xué)生更希望將絲路文化教育課程當(dāng)作通識(shí)課程來(lái)選修，通過(guò)文化、藝術(shù)途徑來(lái)學(xué)習(xí)了解絲路文化?？傊?，高校在開(kāi)設(shè)絲路文化教育課程的路徑方面有很大不足，還需要進(jìn)一步改進(jìn)。

（三）“一帶一路”沿線紡織服裝高校開(kāi)展絲路文化實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)狀

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分 “一帶一路”沿線紡織服裝高校開(kāi)展絲路文化實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)不理想，主要表現(xiàn)為：學(xué)校缺乏絲路文化教育的實(shí)踐教學(xué)模式；學(xué)校對(duì)絲路文化的宣傳力度和應(yīng)用不夠；學(xué)校絲路文化教育和校史教育未充分結(jié)合；很少在新生入學(xué)、重要紀(jì)念日開(kāi)展絲路文化教育；絲路文化校園知識(shí)比賽活動(dòng)較少；很少開(kāi)展絲路文化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)；絲路文化教育缺乏相關(guān)實(shí)踐場(chǎng)地；學(xué)生很少去絲路文化教育基地參觀學(xué)習(xí)。

五、“一帶一路”沿線紡織服裝高校開(kāi)展絲路文化教育的對(duì)策建議

（一）國(guó)家推動(dòng)絲路文化教育宣傳

教育是提高全民素質(zhì)的重要手段，國(guó)家在教育過(guò)程中始終扮演著重要角色。第一，國(guó)家要積極推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育政策落地生根。中央印發(fā)了 《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》，教育部也制定了 《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，[8]但這些政策都是宏觀指導(dǎo)，沒(méi)有各教育階段開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的具體實(shí)施細(xì)則，對(duì)于課程建設(shè)也僅是鼓勵(lì)各地學(xué)校充分挖掘和利用本地文化教育資源、開(kāi)設(shè)專門的地方課程和校本課程，沒(méi)有對(duì)學(xué)校開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課程的硬性規(guī)定，也沒(méi)有開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的課程、學(xué)時(shí)、學(xué)分等具體方案，更沒(méi)有對(duì)不同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育進(jìn)行分類指導(dǎo)，這就導(dǎo)致很多學(xué)校開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育只是流于形式，沒(méi)有將國(guó)家政策貫徹到位。因此，國(guó)家制定宏觀政策后，相關(guān)部門也應(yīng)該制訂方案的具體實(shí)施細(xì)則。第二，推動(dòng) “一帶一路”沿線城市部分高校把絲路文化納入課堂教學(xué)中。建議 “一帶一路”沿線紡織服裝高校開(kāi)設(shè)絲路文化教育必修課或選修課，“一帶一路”沿線其他高校開(kāi)設(shè)部分絲路文化教育章節(jié)，或在教學(xué)中穿插絲路文化教育案例，讓學(xué)生系統(tǒng)接受絲路文化傳統(tǒng)教育。第三，國(guó)家引導(dǎo)制作絲路文化影視劇。近年來(lái)，有關(guān)絲路文化的劇作相對(duì)較少，需要加強(qiáng)國(guó)家政策扶持，加大對(duì)傳統(tǒng)文化劇作的拍攝宣傳工作，讓文化以經(jīng)典的方式映入大眾視野?？傊?，國(guó)家要積極推動(dòng)絲路文化教育宣傳，將傳統(tǒng)文化植根于中華文化沃土，植根在高校學(xué)生的心里。

（二）沿線高校開(kāi)展絲路文化教育

“一帶一路”沿線紡織服裝高校作為推進(jìn)絲路文化的一個(gè)重要成員，在實(shí)施傳統(tǒng)文化進(jìn)校園中肩負(fù)主體責(zé)任，高?？梢詫⒔z路文化教育融入新生的入學(xué)教育中，有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)絲路文化的豐富內(nèi)涵和多元價(jià)值，為后續(xù)的相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。設(shè)立專門展室，將有關(guān)絲綢之路的文物作為展品，供學(xué)生們欣賞學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起到熏陶感染的作用。舉辦有關(guān)絲路文化精神的誦讀比賽，讓學(xué)生通過(guò)誦讀中品味經(jīng)典，從鏗鏘有力的話語(yǔ)中感受祖國(guó)的偉大。充分利用視頻、音頻、圖片等多媒體資源，生動(dòng)形象地展示絲綢之路的歷史文化和風(fēng)土人情，展現(xiàn)高校獨(dú)特的辦學(xué)特色，形成一套具有高校特色的人才培養(yǎng)模式，讓學(xué)校課堂教學(xué)改革呈現(xiàn)新樣態(tài)。

（三）地方政府支持絲路文化教育

第一，“一帶一路”沿線城市地方政府應(yīng)設(shè)立專項(xiàng)資金，為開(kāi)設(shè)絲路文化教育活動(dòng)的高校投資引才，搭建交流展示平臺(tái)，保障高校文化活動(dòng)開(kāi)展以及跨文化交流合作順利進(jìn)行，形成以絲路文化為中心的校園特色文化。在加快校園文化形成的過(guò)程中，開(kāi)展絲路文化教育的影響力也可以帶動(dòng)校園周邊經(jīng)濟(jì)效益的增收。第二，壓實(shí)地方政府主體責(zé)任，健全和完善文化遺產(chǎn)保護(hù)工作機(jī)制，更好地傳承地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。結(jié)合時(shí)代特性進(jìn)行創(chuàng)新，從而展現(xiàn)其獨(dú)特魅力和文化底蘊(yùn)，積極打響當(dāng)?shù)刂?，吸引更多留學(xué)人士來(lái)學(xué)習(xí)本土絲路相關(guān)文化。第三，利用大眾傳媒、報(bào)紙等一系列方式，積極宣傳絲路文化精神，充分發(fā)揮博覽會(huì)、研討會(huì)等各種會(huì)議的作用，吸引高校學(xué)生的參與，大力彰顯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

（四）學(xué)生自主學(xué)習(xí)絲路文化知識(shí)

高校學(xué)生是學(xué)習(xí)絲路文化的主體，應(yīng)該主動(dòng)擔(dān)負(fù)起弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。首先，大學(xué)生可通過(guò)短視頻、微博等自媒體軟件學(xué)習(xí)絲路傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和藝術(shù)鑒賞能力；其次，大學(xué)生應(yīng)積極參與研學(xué)，深刻的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的尊重，增強(qiáng)對(duì)中華民族的認(rèn)同；最后，大學(xué)生應(yīng)積極參與絲路文化相關(guān)展覽館、博物館的志愿活動(dòng)，利用課余時(shí)間發(fā)揚(yáng)志愿精神，幫助他人的同時(shí)也不斷增加社會(huì)閱歷。通過(guò)自身的不斷學(xué)習(xí)，深入了解絲路文化的豐富內(nèi)涵，認(rèn)清絲路文化在歷史上的重要地位，感受獨(dú)特的中華文明精神，為推動(dòng)文化傳承和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

六、結(jié)束語(yǔ)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，在人類歷史上留下了燦爛的一筆。絲路文化融入沿線紡織服裝高校人才培養(yǎng)，能夠彰顯紡織服裝高校辦學(xué)特色，履行高校文化傳承創(chuàng)新職能，為我國(guó)人才隊(duì)伍建設(shè)增添一份力量。弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，高校在行動(dòng)，我們?cè)谛袆?dòng)，讓我們深挖中華文明基因，堅(jiān)定文化自信，為推動(dòng)中外合作交流譜寫新的篇章。

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