什么是數(shù)學？我一直覺得數(shù)學就是簡簡單單的數(shù)字，但是當我上了小學，學了數(shù)學，對數(shù)學有了進一步的認識后，發(fā)現(xiàn)它不再是簡單的1+1=2，它能讓我在買東西時脫口算出金額，在坐動車時能知道車速是什么意思……雖然對數(shù)學有了初步的了解，但是什么是科學，我無法說出答案。

今年我讀了《可怕的科學——特別要命的數(shù)學》后，對這本書愛不釋手。雖然這本書名為“可怕的科學”，其實它并不可怕，反而寫得非常有趣，語句生動，知識通俗易懂，將數(shù)學和科學完美結合在一起，告訴我們科學就在我們身邊，不需要高深的知識就能理解。這本書把復雜的數(shù)學知識轉(zhuǎn)變成一個個有趣的小故事，比如在關于水池問題的故事中：如果水池只要護欄，就只用量長度；如果需要給水池鋪滿地磚，就要量長和寬，算出面積；如果需要知道水池放多少水，還得知道水池的高度，算出體積……又比如什么是鏡子數(shù)。它是指順序和倒序都一樣的數(shù)字，例如131、7227或2187812……這種數(shù)字很奇怪，正著寫和倒著寫都是同一個數(shù)，那怎么得到鏡子數(shù)呢？書上也講了算法，我被它深深吸引了。

看了這本書，我明白了數(shù)學是科學的先鋒。數(shù)學為科學研究提供了工具、數(shù)字，而數(shù)學推理為科學探索提供了研究方向。只有數(shù)學發(fā)展到更高水平，科學才能更進一步。就像牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果落向地面而沒有升向天空，如果沒有精密的數(shù)學計算，那么萬有引力也不會被印證。

我不禁想起以前看過的一道數(shù)學題：1+2+3+4+…+1000等于幾？我以前不會算這道題，心想一個一個慢慢加，肯定有答案。直到看了這本書后才恍然大悟，原來1876年偉大的數(shù)學家高斯通過用三角形的簡便方法，就把這道題解出來了：1000×1001÷2=500500，而當時他才9歲。原來只要肯動腦筋，數(shù)學也是有捷徑可走的。

我想，數(shù)學是科學的語言。無論什么科學理論（物理、化學、生物等自然學科），如果沒有完整的數(shù)學表達，那就只能停留在很低的層次。數(shù)學是科學的組成部分，也是科學的表達方式，它們相輔相成。因此，讀懂書中的知識，不斷地學習數(shù)學，才能更加了解科學。

指導老師 姜春霞

名師點評

本文文筆流暢，見解獨到。小作者從日常生活出發(fā)，說明數(shù)學不僅是數(shù)字游戲，更是生活智慧的鑰匙和科學探索的燈塔，以及數(shù)學之美在于其與科學的緊密聯(lián)結，體現(xiàn)了知識的趣味與探索的樂趣，引人入勝。