特邀審題老師：伍建芬（高級教師，衢州市江山實驗小學）

特邀點評老師：計秀紅（高級教師，溫州大學附屬茶山實驗小學）

審題要點分析

同學們，如今的生活很美好，但也存在不足，有心的同學肯定發(fā)現(xiàn)了生活中有許多需要改進的問題。這一單元習作，同學們就可以積極大膽地提出問題，表達自己的想法，并提出改進建議和解決辦法，讓生活變得更加美好。

通過對課本中兩篇例文的閱讀，同學們可以發(fā)現(xiàn)其寫作結(jié)構(gòu)：例文一，“問題（觀點+事例）+想法和建議”；例文二，“想法（總寫）+建議+效果”。因此，我們可以分三步來構(gòu)思此次習作。

一、觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題

1.關(guān)注生活中的不良現(xiàn)象

可以選擇生活中不好的、有不良影響的問題來寫。比如：在學校，有些同學為了盡快完成作業(yè)，直接抄別人的答案；在家庭生活中，媽媽買來的部分蔬菜有農(nóng)藥殘留，危害著家人的健康；在社會生活中，有些居民遛犬不牽繩，對他人造成了傷害……關(guān)注這些需要改進的問題，表達自己的想法。

2.關(guān)注生活中的好現(xiàn)象

可以選擇生活中有積極影響的現(xiàn)象來寫，也可以提出讓生活變得更好的建議。比如：班里刮起了一陣“閱讀風”；有些同學在周末和爸爸媽媽一起去敬老院探望老人；有的家庭將舊衣物捐給山區(qū)的貧困孩子……

二、借助事例，證明觀點

在分析某種現(xiàn)象的利弊時，同學們要有明確的觀點，并可以用具體的事例來證明自己的觀點。描述某種現(xiàn)象的弊端時，可以借助具體事例表明這種現(xiàn)象產(chǎn)生的不良影響；描述某種好的現(xiàn)象時，也可以借助具體事例表明這種現(xiàn)象所產(chǎn)生的積極影響。

三、提出建議，表達有序

同學們在提出想法或者建議的時候要注意合理性，表達要有條不紊。

1.建議需要具備一定的可行性

我們在提出建議之前，要考慮這項建議是否具備可操作性，是否是大多數(shù)人可以做到的。比如關(guān)于救助流浪動物的問題，“請同學們多多收養(yǎng)流浪貓、流浪狗”這種建議難以實現(xiàn)，而“希望志愿者能建立流浪動物救助組織”這種建議更可行。

2.分條表述，表達有序

為了讓讀者更清楚自己的觀點，同學們在提出建議的時候，可以選用分條表述的形式，可以運用“首先”“其次”“最后”這樣的詞語，使表達變得更有序。