摘 要：為揭示建筑工人安全認知影響因素及其相互作用關系，掌握建筑工人安全認知規(guī)律，提升安全作業(yè)能力，首先，基于認知心理學和文獻調研進行安全認知影響因素梳理，得到了28個影響因素；其次，通過調查問卷對全國多地的建筑工人進行調研，運用SPSS 23.0進行數(shù)據的統(tǒng)計檢驗和探索性因子分析，將影響因素劃分為組織管理因素、個體基本特征、外部環(huán)境、風險感知及處置、安全知識技能5大類；最后，應用AMOS 24.0構建SEM模型對影響因素進行二階驗證性因子分析及因子間因果關系分析。研究結果表明：5大類因素中，安全知識技能因素對建筑工人安全認知影響最大；其次是個體基本特征因素、外部環(huán)境因素、組織管理因素和風險感知及處置因素；5大類因素之間有直接或間接的相互作用關系。

關鍵詞：建筑工人；安全認知；結構方程模型（SEM）；探索性因子；驗證性因子

中圖分類號：X 948 文獻標識碼：A 文章編號：1672-7312（2024）06-0726-08

Influencing Factors of Safety Cognition of Construction Workers

SHEN Kun1，BAI Baoding2

（1.Northwest Engineering Corporation Limited，Xi’an 710065，China；2.China Construction Industrial & Energy Engineering Group Co.，Ltd.，Xi’an 710065，China）

Abstract：In order to reveal the influencing factors of construction workers’ safety cognition and their interaction，master the rules of construction workers’ safety cognition and improve their ability to work safely，first，the influencing factors of safety cognition were combed based on cognitive psychology and literature research，and 28 influencing factors were obtained；Secondly，through the questionnaire，the construction workers in many places across the country were investigated，and SPSS 23.0 was used for statistical test and exploratory factor analysis.The influencing factors were divided into five categories：organizational management factors，individual basic characteristics，external environment，risk perception and disposal，and safety knowledge and skills；Finally，AMOS 24.0 is used to construct SEM model to conduct secondorder confirmatory factor analysis and causal relationship analysis between factors.The results show that among the five categories of factors，safety knowledge and skills have the greatest impact on construction workers’ safety cognition，followed by individual basic characteristics，external environmental factors，organizational management factors and risk perception and disposal factors；Moreover，there are direct or indirect interactions between the five categories of factors.

Key words：construction workers；safety cognition；structural equation model（SEM）；exploratory factor；confirmatory factor

0 引言

建筑施工領域是我國生產安全事故多發(fā)易發(fā)領域，雖然近年來安全生產形勢有所好轉，但依然嚴峻。據全國工程質量安全監(jiān)督信息平臺公共服務門戶統(tǒng)計的數(shù)據顯示，2017—2019年我國房屋建筑和市政工程領域生產安全事故起數(shù)和死亡人數(shù)均逐年增加；2020—2022年，房屋建筑和市政工程生產安全事故起數(shù)和死亡人數(shù)有所回落，可能與受疫情影響部分建筑施工項目停工有關。大量事故案例研究表明，建筑工人的不安全行為是建筑施工安全事故的主要原因之一，而人的不安全行為是由于安全認知失效導致的。認知是建筑工人從風險感知到做出決策行為的過程，引導著工人在施工過程中是否選擇安全行為。因此，有必要對建筑工人安全認知進行深入探究，掌握安全認知規(guī)律，提升建筑工人安全作業(yè)能力。

諸多學者開展了關于安全認知方面的研究。在安全認知影響因素方面，CHEN等采用數(shù)理統(tǒng)計法調查問卷進行統(tǒng)計學分析，發(fā)現(xiàn)總承包商工人的安全認知水平普遍高于分包商工人；劉嘉倫等通過調查問卷掌握建筑工人危險認知的過程，利用心理測量范式獲得不同工齡工人的危險認知結果；仇國芳等引入認知心理學理論，綜合運用粗糙集和信息熵得到人員認知的關鍵影響因素。在人員認知與安全行為的影響關系方面，F(xiàn)ANG等運用決策過程的階梯模型和信息處理模型構建了建筑工人認知模型，指出安全認知是影響建筑工人不安全行為的影響因素

；GOH等探討了高空作業(yè)不系安全帶行為的認知影響因素，研究得出建筑工人的主觀規(guī)范是關鍵影響因素；胡喆等構建了基于認知方式的工人安全行為能力模型，并利用數(shù)值仿真分析了工人的經驗和安全培訓強度對工人安全行為能力的影響和認知偏差的作用；葉貴、那赟等將建筑工人安全認知失效的影響因素分為個體因素和環(huán)境因素，指出群體認知水平對不安全行為意向有著重要影響；王世明等從工人、企業(yè)、政府3個層面分析得出，工人情緒、安全投入、政府監(jiān)管等是建筑工人安全認知與行為的重要影響因素。綜上所述，盡管部分學者對安全認知影響因素展開了相關研究，但研究多局限于影響因素的探索和篩選上，而對影響因素之間的相互作用關系及重要程度的研究較為欠缺。

文中在認知心理學及相關文獻基礎上進行影響因素梳理整合，并進行探索性因子分析。利用SEM模型對影響因素進行驗證性因子分析，研究影響因素之間的路徑關系，以期為提高建筑工人的安全認知水平做出理論上的鋪墊。

1 建筑工人安全認知影響因素提取

安全認知被定義為工人進行生產活動時對危險的識別和判斷，是人腦對客觀存在的不安全因素的反映，主要表現(xiàn)在工人對安全指令、規(guī)章制度、安全投入、潛在或突發(fā)風險、應急事件處理等安全信息的認知和處理過程。由于建筑工人文化程度普遍較低、多為非正式群體、安全知識的獲取大多來自經驗而非對安全知識的系統(tǒng)化學習等共性特征，使得建筑工人安全認知相對片面滯后、信息認知低效且復雜易錯，面臨危險時對現(xiàn)場安全信息及風險點存在認知偏差并做出錯誤決策，從而產生不安全行為。因此建筑工人安全認知影響因素眾多。

根據認知心理學，人的認知過程主要包括知覺、注意、即時記憶、物體識別、長時記憶、記憶扭曲、自傳體記憶、語言、問題解決和決策等?；诖?，一些學者就建筑工人安全認知過程進行探究。劉百靈等將個體認知階段劃分為感知威脅、自我效能、反應效能、感知隱私價值；葉貴等認為建筑工人安全認知分為獲得信息、理解信息、響應、采取行動等階段；康良國等將安全信息認知分為安全信息觀察、辨識、解釋、計劃和執(zhí)行等5個過程。綜合認知心理學及前人研究基礎，文中將建筑工人安全認知過程劃分為安全信息的感知、記憶、處理、決策、行動5個階段。在建筑工人安全認知過程中，工人對安全信息的掌握受記憶力的影響，安全信息的掌握情況影響工人的決策及行動。建筑工人的風險感知能力、對操作技能/規(guī)章制度/安全標識/風險處置方法等安全知識的記憶與掌握程度、面對危險時的情景現(xiàn)狀預估能力及事故處置能力、決策能力、行動速度等因素都從根本上影響建筑工人安全認知過程。

通過深入挖掘建筑工人安全認知過程機理及相關文獻梳理，建筑工人安全認知影響因素結果，見表1。

2 問卷設計與統(tǒng)計分析

2.1 問卷調查及分析

根據上述影響因素編制調查問卷，問卷內容除了受訪者的性別、年齡、學歷等基本信息以外，還包括表1中各影響因素所涉及的問卷問題。采用李克特五點計分法，用1～5分別表示完全不同意、不太同意、不確定、比較同意、完全同意。

本次的調研對象主要包括陜西、上海、廣東、福建、四川、廣西及山東等全國多個建筑工地的施工人員，調查的范圍為房屋建筑施工領域，文中建筑工人指主要從事房屋建筑施工領域的施工人員，在文中使用建筑工人進行統(tǒng)一表述。研究使用問卷星網站發(fā)放問卷，共收回600份，其中有效問卷580份，問卷有效率為96%。其中，男性占比95%，女性占比5%，年齡在31～40歲的人數(shù)占比最大，學歷為初中及以下的占比最大，符合我國現(xiàn)階段的建筑工人實際情況。

2.2 問卷信效度檢驗

采用SPSS 23.0軟件檢驗調查問卷的信度和效度。信度是體現(xiàn)量表內各題項對潛變量測量結果的一致性水平，一般采用克朗巴哈系數(shù)法衡量問卷信度。克朗巴哈系數(shù)是由L.J.Cronbach提出的，反映了問卷中因素之間的相互關聯(lián)的程度。通?？死拾凸禂?shù)值在0.7以上，被認為是可靠的。檢驗結果表明問卷的Cronbach α 系數(shù)為0.921，大于0.7，因此問卷具有較高的信度。

效度檢驗是對調查問卷進行邏輯分析或對問卷合理性進行判斷，一般采用KMO值檢驗和Bartlett球形檢驗來衡量問卷效度。KMO值介于0-1之間，通常KMO值大于0.6時，代表測量變量間有共同因素存在。檢驗結果表明問卷的KMO 值為0.916，大于0.8，且 Bartlett 球形檢驗的顯著性概率Sig.值為0.000，小于0.05。因此，問卷具有較好的效度，適合進行下一步探索性因子分析。

2.3 探索性因子分析及量表設計

采用SPSS 23.0對影響因素進行探索性因子分析。利用主成分分析法提取主成分，最大方差法對因子進行旋轉，最終提取出5個特征值大于1的公因子，并且這5個公因子的累積方差貢獻率為64.942%，見表2。表明5個主因子可以代表問卷中28個指標的大部分原始信息。

對分析結果進行因子命名，由表2可知，公因子1反映了企業(yè)對建筑工人的管理及相關安全管理制度建設，因此將公因子1命名為組織管理（M）；公因子2反映了建筑工人基本特征及自身狀況，因此命名為個體基本特征（B）；公因子3反映了建筑工人所處現(xiàn)場環(huán)境狀況及群體環(huán)境，因此命名為外部環(huán)境（S）；公因子4反映了建筑工人在遇到危險時做出的感知、決策、行動等一系列響應，因此命名為風險感知及處置（P）；公因子5反映了工人對基本安全知識及技能的掌握情況，因此命名為安全知識技能（N）。

對探索性因子分析得出的5個公因子所含指標進行重新命名，建立建筑工人安全認知測量量表，見表3。根據調查問卷所得數(shù)據，各潛變量及總量表的Cronbach α系數(shù)均大于0.7，見表4。

3 結構方程建模分析

3.1 驗證性因子分析

3.1.1 SEM模型構建及修正

根據探索性因子分析得出的觀測指標建立結構方程模型，該模型具有1個一級潛變量及5個二級潛變量。ULS方法適用于在可比較尺度上僅通過測量量表得到的變量形成的協(xié)方差矩陣，不限制觀察變量總體服從正態(tài)分布，故采用ULS法對構建的結構方程模型進行參數(shù)估計，通過AMOS 24.0構建二階驗證性因子分析模型，得到初始結構方程模型的參數(shù)估計結果，初始模型如圖1所示。

將SPSS 23.0中的問卷數(shù)據導入模型中運行。通過增減變量及建立殘差之間的共變關系對初始模型進行擬合修正，運用軟件AMOS 24.0 對初始模型進行再次擬合，結果顯示初始模型擬合度檢驗符合參考標準，得出各潛變量和觀測變量之間的關系及標準化路徑系數(shù)如圖2所示。由表5可知，模型各擬合指標均達到擬合標準，表明模型適配度良好，數(shù)據對模型的解釋度較高。通過計算，模型中各組潛變量的CR（組合信度）值均大于0.7，AVE（平均提取方差）值均大于0.36，表明模型具有較好的收斂效度。

3.1.2 路徑系數(shù)分析

1）由圖2可看出，5大類因素中安全知識技能因素（0.79）對建筑工人安全認知影響最大，表明安全知識與技能的學習是提高建筑工人安全認知水平的關鍵。一般而言，安全知識主要包括安全標識、規(guī)章制度、操作技能等。大量事故案例分析表明，建筑工人產生不安全行為是由于對安全知識的掌握不到位而造成的。在安全知識技能因素中，對規(guī)章制度的熟悉程度（0.84）路徑系數(shù)最大。違規(guī)操作等不安全行為是建筑工人發(fā)生事故的重要原因，因此建筑工人在上崗前應接受相應的崗前培訓加強對操作技能和規(guī)章制度的學習，企業(yè)需檢查有關作業(yè)人員是否持證上崗及是否具備相關操作資格。同時，企業(yè)應加強工人應急預案的學習，定期開展應急演練，有利于建筑工人在應對事故時正確響應，提高建筑工人安全認知水平。綜上，建筑企業(yè)可通過定期的安全教育培訓加強工人對安全知識技能的學習。

2）個體基本特征因素（0.71）對建筑工人安全認知的影響僅次于安全知識技能因素。工人的年齡、學歷、身體狀況等因素制約其學習能力和知識水平，這些群體特征導致建筑工人安全認知水平提升難度大。對于工齡較長的工人來說，對操作技能和安全知識記憶較為深刻，安全認知水平相對較高。因此，足夠的工作經驗可以使工人及時發(fā)現(xiàn)并正確處理隱患，避免事故發(fā)生。在個體基本特征因素中，工作負荷（0.86）的路徑系數(shù)最大。對于建筑工人而言，合理的作息時間是安全工作的前提，工作負荷過大會影響建筑工人的工作態(tài)度和安全意識，使得工人由于迫切完成任務而忽視安全。因此，建筑企業(yè)應該制定合理的作業(yè)和休息時間，減小建筑工人工作負荷。

3）外部環(huán)境因素（0.70）是建筑工人安全認知的關鍵影響因素。建筑施工現(xiàn)場環(huán)境復雜多樣，良好的作業(yè)環(huán)境可以改善建筑工人工作心態(tài)，增強安全意識。安全設施的配備是建筑工人工作的前提，所以企業(yè)應加強安全設施配備力度，建筑工人在作業(yè)時應該穿戴安全帽、安全繩等做好自身防護。在外部環(huán)境的5個指標中，工友之間的交流S5（0.76）、工友行為S4（0.72）等均對建筑工人安全認知具有重要影響。作為建筑工人群體，除設備和環(huán)境之外，工友行為及工友之間的日常交流也會對工友的安全心態(tài)和安全行為產生一定影響。因此，企業(yè)應加強建筑工人的日常監(jiān)管和安全教育，避免產生不安全行為傳播現(xiàn)象。

4）在組織管理因素的6個指標中，規(guī)章制度M2（0.87）路徑系數(shù)最大，說明企業(yè)規(guī)章制度的制定對安全認知影響較大，是建筑工人提高安全認知的關鍵影響因素。合理的規(guī)章制度能夠約束建筑工人的行為，預防建筑工人不安全行為產生。同時，安全獎罰制度 M6（0.84）和安全監(jiān)管力度M7（0.84）也十分關鍵，合理的獎罰制度激勵建筑工人提高安全意識、改善工作態(tài)度，是提高建筑工人安全認知水平的重要手段。事故一般經歷孕育、生長、損失3個階段，若安全管理人員加大對施工人員的管理力度，避免工人出現(xiàn)違章操作或及時規(guī)避不安全行為，就能將事故扼殺在孕育時期，減少或避免事故發(fā)生。

5）在風險感知及處置的4個指標中，風險感知能力P1（0.79）和決策能力P3（0.79）路徑系數(shù)最大。建筑工人及時感知并辨別風險是事前防控的重要環(huán)節(jié)，正確感知和辨別危險，對危險的類別及嚴重程度進行情景現(xiàn)狀預估從而采取相應決策和行動，能夠減少或避免事故發(fā)生，在最大程度上減少人員傷亡和財務損失。

3.2 因子間因果關系路徑分析

3.2.1 因果關系模型構建

為研究建筑工人安全認知5大類影響因素之間的作用關系，建立因果關系模型，如圖3所示。通過增減變量之間的路徑或增加殘差之間的共變關系，結合AMOS 24.0中給出的修正建議對模型進行擬合修正，修正后得出的模型如圖3所示。由表6可知，模型各項擬合指標均達到標準，表明模型擬合度良好。各路徑顯著性分析見表7。

3.2.2 因果關系路徑分析

由圖3可知，5大類因素之間存在一定的相關關系。組織管理因素對安全知識技能因素有顯著的正向作用，表明企業(yè)需通過設立安全機構、定期組織安全培訓、安全技術交底等方式提高建筑工人安全知識技能水平；組織管理因素對外部環(huán)境因素有顯著的正向作用，建筑企業(yè)通過制定相關政策和條例約束工人行為，減少或避免不安全行為產生。同時，科學的組織管理方法可改善建筑施工現(xiàn)場環(huán)境及安全設施狀況，保證建筑施工過程高效有序，提高安全管理績效；個體基本特征因素對安全知識技能因素有顯著的正向影響，表明工人的安全知識水平受自身能力的限制，年齡偏高學歷偏低的工人往往對安全知識技能的掌握效果差，因此需加大對此類重點人群的培訓及管理力度；外部環(huán)境因素對風險感知及處置因素有顯著的正向作用，表明企業(yè)應改善作業(yè)環(huán)境及群體環(huán)境，提高建筑工人風險感知能力；安全知識技能因素對風險感知及處置因素有顯著的正向作用，建筑工人應加強安全知識與技能的學習，在遇到危險時準確辨別風險的種類和嚴重性，正確采取措施防范化解風險。

4 結語

1）基于認知心理學及文獻調研，對建筑工人安全認知水平影響因素進行梳理。通過問卷調查，對影響因素進行探索性因子分析，將影響因素劃分為組織管理、個體基本特征、外部環(huán)境、風險感知及處置、安全知識技能5個潛變量，以及對應的28個觀測變量。

2）構建SEM模型對影響因素進行二階驗證性因子分析。經修正，模型擬合度良好，表明該模型對建筑工人安全認知影響因素具有較強的解釋能力。分析得出，安全知識技能因素是建筑工人安全認知的關鍵影響因素，企業(yè)可通過安全教育培訓及安全技術交底等措施提高建筑工人的安全知識技能儲備。此外，個體基本特征因素、外部環(huán)境因素、組織管理因素和風險感知及處置因素對建筑工人安全認知也有不同程度的影響。

3）5大類影響因素之間有一定的因果關系。組織管理因素對外部環(huán)境因素具有顯著的正向作用；組織管理因素可直接或間接影響安全知識技能因素；個體基本特征因素、外部環(huán)境因素、安全知識技能因素對風險感知及處置因素均具有顯著的正向作用。在安全管理工作中，管理者不能忽視任何一類因素，應采取合適的管理方法提高建筑工人安全認知水平，減少工人不安全行為。

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（責任編輯：王強）

作者簡介：申坤（1990—），男，陜西綏德人，中級工程師，主要從事建筑安全生產管理工作。