新高考政策出臺(tái)后，藝術(shù)類專業(yè)選科越來越受到重視。本文從新高考政策背景出發(fā)，分析了該政策對(duì)藝術(shù)類學(xué)生選科產(chǎn)生的影響，并討論了藝術(shù)類專業(yè)選科現(xiàn)狀和存在問題。在此基礎(chǔ)上，本文提出一系列選科方面的建議，其目的在于幫助藝術(shù)類學(xué)生更好地規(guī)劃學(xué)業(yè)路徑，以滿足其未來職業(yè)發(fā)展的需求，并供廣大教育工作者及政策制定者作為參考和借鑒。

新高考政策的出臺(tái)是我國高考制度的重大變革，該政策的目的在于通過招生選拔機(jī)制與課程體系的改革來促進(jìn)教育公平性與學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。藝術(shù)類學(xué)生選科時(shí)面臨著決策復(fù)雜性加大的問題，既要進(jìn)行文理科目選擇，又要規(guī)劃好今后的發(fā)展方向，還要滿足興趣與特長。所以，在新高考政策框架內(nèi)如何進(jìn)行科目選擇已成為藝術(shù)類學(xué)生、家長以及教育工作者普遍關(guān)心的話題。

1 新高考政策概述

1.1 高考政策的實(shí)施背景

當(dāng)今社會(huì)不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的高考模式已經(jīng)在某種程度上不再能滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展與綜合素質(zhì)提高的要求。實(shí)行新高考政策是為了突破傳統(tǒng)“唯分?jǐn)?shù)論”評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)素質(zhì)教育，突出學(xué)生全面發(fā)展，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力及社會(huì)責(zé)任感。這一改革既是應(yīng)對(duì)高素質(zhì)人才需求的必然要求，又是順應(yīng)高等教育大眾化、普及化發(fā)展趨勢(shì)的需要。

1.2 新高考政策對(duì)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生選科的影響

新高考政策推行“3+1+2”或者“3+3”選科模式，顯著提高了學(xué)生自主選科的權(quán)利，讓學(xué)生可以依據(jù)個(gè)人興趣、學(xué)科優(yōu)勢(shì)以及職業(yè)規(guī)劃等因素自由選擇高考科目。與此同時(shí)，這一新政策突出綜合素質(zhì)的考核，既注重高考成績，又注重思想品德、學(xué)業(yè)水平、藝術(shù)素養(yǎng)以及社會(huì)實(shí)踐的考核。另外，新高考政策還推動(dòng)了學(xué)科融合、鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、提高綜合素質(zhì)，從而擴(kuò)展其知識(shí)面，提升其就業(yè)競爭力。最后“專業(yè)加院?！敝驹柑顖?bào)模式要求藝術(shù)類學(xué)生注重文化成績的同時(shí)提升藝術(shù)專業(yè)水平，這樣才能適應(yīng)高校藝術(shù)專業(yè)需求，增強(qiáng)綜合競爭力[1]。

2 新高考政策下藝術(shù)類專業(yè)的選科現(xiàn)狀分析

2.1 藝術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)的選拔標(biāo)準(zhǔn)

2.1.1 藝術(shù)專業(yè)學(xué)科傾向不一

在音樂類專業(yè)中，對(duì)于學(xué)生音樂理論知識(shí)與技能都有著很高的要求。從選科上看，選擇歷史、地理等文科科目來發(fā)展學(xué)生文化素養(yǎng)與藝術(shù)感悟力。同時(shí)，在音樂制作這樣的方向上對(duì)于物理這樣的理科科目也會(huì)有所要求，這是因?yàn)槠渲袪可嬉纛l技術(shù)與器材的應(yīng)用。

美術(shù)類專業(yè)重視學(xué)生審美能力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)。歷史、地理等文科科目有助于學(xué)生加深對(duì)不同文化背景和藝術(shù)風(fēng)格的了解，從而拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。同時(shí)，物理、化學(xué)等理科科目對(duì)美術(shù)材料的應(yīng)用與創(chuàng)新也有所裨益。

舞蹈類專業(yè)注重學(xué)生身體協(xié)調(diào)性與表現(xiàn)力的培養(yǎng)。選擇文科科目可以豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)舞蹈作品的表現(xiàn)力和深度。此外，生物學(xué)科對(duì)于學(xué)生理解人體結(jié)構(gòu)及運(yùn)動(dòng)原理也有幫助。

表演類專業(yè)要求學(xué)生有較好的語言表達(dá)能力、情感理解能力和表演技巧。文科科目，如語文、歷史、政治等，能夠培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和情感表達(dá)能力，為表演提供豐富的素材和深刻的情感體驗(yàn)。

2.1.2 高校招生在選科方面的特定要求

一些院校藝術(shù)類專業(yè)在選科方面有不同要求。比如，有些美術(shù)院校為了保證學(xué)生有必備的文化素養(yǎng)與藝術(shù)感悟力，可能會(huì)明確要求考生選歷史、地理、政治這些文科科目[2]。相比之下，有些綜合性大學(xué)藝術(shù)類專業(yè)在選科上并不嚴(yán)格要求，但是當(dāng)學(xué)生入學(xué)時(shí)卻會(huì)考慮考生學(xué)科成績、藝術(shù)特長等。另外，一些院校針對(duì)不同藝術(shù)專業(yè)方向設(shè)置了具體選科要求，如設(shè)計(jì)類專業(yè)可能會(huì)更加偏向錄取選考物理和化學(xué)類理科科目的考生，因?yàn)檫@些學(xué)科對(duì)于設(shè)計(jì)過程、工程學(xué)及材料科學(xué)應(yīng)用都是非常關(guān)鍵的。

2.2 選科現(xiàn)狀的問題與困境

2.2.1 缺乏對(duì)學(xué)科的理解

一些藝術(shù)類學(xué)生對(duì)于不同科目理解不透徹，造成選科盲目。部分學(xué)生在選科時(shí)只是根據(jù)自己的興趣愛好或者身邊同學(xué)的選擇，并沒有充分考慮所選學(xué)科對(duì)于藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)與技能提升有多大幫助。比如，有些同學(xué)可能并不知道物理學(xué)科在舞臺(tái)設(shè)計(jì)中的重要性，而在高考中沒有選擇物理學(xué)科。

2.2.2 選科指導(dǎo)欠缺

當(dāng)前，許多學(xué)校對(duì)藝術(shù)類學(xué)生選科缺少專項(xiàng)指導(dǎo)。老師們也許會(huì)注意到普通高考學(xué)生選科的需要，對(duì)于藝術(shù)類學(xué)生卻缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。這樣就使藝術(shù)類學(xué)生選科缺少專業(yè)指導(dǎo)，易發(fā)生選科失當(dāng)。另外，也缺少為藝術(shù)類學(xué)生提供專業(yè)咨詢的機(jī)構(gòu)與服務(wù)平臺(tái)。學(xué)生及家長選科時(shí)很難得到全面準(zhǔn)確的資料與輔導(dǎo)，加大了選科難度與風(fēng)險(xiǎn)。

2.2.3 就業(yè)前景不確定

藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)前景存在著一些不確定因素，這也為學(xué)生選科帶來了一定困擾。學(xué)生選科既要兼顧興趣愛好、專業(yè)需求等因素，又要兼顧將來就業(yè)前景。但由于藝術(shù)類專業(yè)就業(yè)市場瞬息萬變，學(xué)生對(duì)未來就業(yè)形勢(shì)難以做出精準(zhǔn)預(yù)測，使其在選擇科目時(shí)顯得較為迷茫[3]。

3 新高考政策下藝術(shù)類專業(yè)的選科策略建議

3.1 平衡文理科目，提升綜合素養(yǎng)

3.1.1 文科科目的重要性

語文科目對(duì)于提升學(xué)生語言表達(dá)能力以及文學(xué)素養(yǎng)具有十分重要的意義。較好的語言表達(dá)能力可以讓學(xué)生更加高效地對(duì)自身藝術(shù)理念以及作品內(nèi)涵進(jìn)行清晰闡述，同時(shí)具備深厚的文學(xué)素養(yǎng)也可以為藝術(shù)創(chuàng)作提供豐富的感情以及思想支持。另外，歷史、地理等文科科目也給藝術(shù)類學(xué)生以豐厚的文化底蘊(yùn)與藝術(shù)靈感。歷史學(xué)科有助于學(xué)生理解各個(gè)時(shí)期藝術(shù)風(fēng)格與文化背景，將歷史元素融入創(chuàng)作，可以讓作品具有更加深遠(yuǎn)的意義。與此同時(shí)，地理學(xué)科可以開闊學(xué)生眼界，使其對(duì)不同區(qū)域自然景觀與人文風(fēng)情有所了解，而這一切均可作為藝術(shù)創(chuàng)作材料。

3.1.2 理科科目的價(jià)值

數(shù)學(xué)科目可以對(duì)學(xué)生空間想象力以及計(jì)算能力進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)美術(shù)、建筑類學(xué)生來說這些能力顯得格外重要。學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí)需要正確掌握對(duì)象的比例與透視關(guān)系，準(zhǔn)確扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)能夠幫助學(xué)生達(dá)到這一目的。同時(shí)，物理、化學(xué)等理科科目可以訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維與分析能力，對(duì)于某些需要技術(shù)支撐的藝術(shù)類專業(yè)來說顯得格外重要。以設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生為例，他們需要對(duì)材料的物理性質(zhì)與化學(xué)特性進(jìn)行理解，以便更好地對(duì)其進(jìn)行選擇與運(yùn)用。理科知識(shí)也有助于學(xué)生獲得先進(jìn)的技術(shù)手段，比如三維（3D）打印、虛擬現(xiàn)實(shí)等，這給藝術(shù)創(chuàng)作提供了更多可能。

3.1.3 兼顧文理科目

學(xué)生在選擇科目時(shí)，要根據(jù)興趣及專業(yè)需求適當(dāng)搭配文理科目。比如對(duì)繪畫有興趣的同學(xué)，選一門文科科目，如歷史、地理，能充實(shí)其文化內(nèi)涵，而選一門理科科目，如物理、化學(xué)，能幫助其理解繪畫材料的本質(zhì)與應(yīng)用。學(xué)校與教師要引導(dǎo)學(xué)生明確文理科目的平衡意義，并對(duì)其進(jìn)行綜合學(xué)科指導(dǎo)?？赏ㄟ^跨學(xué)科課程與活動(dòng)的設(shè)置，使學(xué)生在實(shí)踐過程中感受到文理學(xué)科之間的相互交融，促進(jìn)其綜合素養(yǎng)的提升。

3.2 強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)，突出藝術(shù)特長

3.2.1 明確專業(yè)方向

藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生要先確定專業(yè)方向再進(jìn)行選科，這是因?yàn)椴煌囆g(shù)專業(yè)對(duì)學(xué)生能力的要求以及學(xué)科基礎(chǔ)都是不一樣的。比如說，那些對(duì)繪畫充滿熱情和才華的學(xué)生應(yīng)當(dāng)選擇美術(shù)作為他們的專業(yè)方向，而那些對(duì)音樂有較高感知和表達(dá)能力的學(xué)生則更適合選擇音樂專業(yè)。明確了專業(yè)方向之后，學(xué)生有必要對(duì)課程設(shè)置和就業(yè)前景有更深入的了解，為選科做充分的準(zhǔn)備[4]。學(xué)生可通過與專業(yè)人士進(jìn)行溝通，對(duì)所關(guān)心的藝術(shù)專業(yè)有更深入的了解，以做出更理性的選科決定。

3.2.2 精選有關(guān)學(xué)科

在專業(yè)方向明確后，學(xué)生要按照專業(yè)的要求來選擇相應(yīng)的課程。比如美術(shù)專業(yè)可選擇理科科目，如物理、化學(xué)或者生物來認(rèn)識(shí)繪畫材料的本質(zhì)與應(yīng)用。音樂專業(yè)的學(xué)生可以選擇歷史、文學(xué)等文科課程來豐富自己的文化內(nèi)涵。另外，學(xué)生一定要根據(jù)自身情況選擇成績比較占優(yōu)勢(shì)的學(xué)科，在給專業(yè)學(xué)習(xí)帶來啟發(fā)與支持的同時(shí)，也可以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高與競爭力的增強(qiáng)。

3.2.3 強(qiáng)調(diào)藝術(shù)特長

在新高考政策下，對(duì)于藝術(shù)類學(xué)生而言，藝術(shù)特長是他們的核心競爭力。從高校招生角度看，具有明顯藝術(shù)特長的學(xué)生更容易在藝術(shù)類專業(yè)招生中脫穎而出，高校也往往更青睞那些在特定藝術(shù)領(lǐng)域有深厚積累和突出表現(xiàn)的學(xué)生[5]。選科過程中突出藝術(shù)特長，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持高度的積極性和專注度。當(dāng)學(xué)生選擇與自己藝術(shù)特長緊密相關(guān)的科目時(shí)，他們會(huì)因?yàn)閷?duì)藝術(shù)的熱愛而投入更多的精力去鉆研和探索，從而不斷提升自己的專業(yè)水平。

3.3 關(guān)注個(gè)人興趣，尊重發(fā)展選擇

3.3.1 興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力

個(gè)人興趣是影響學(xué)生選學(xué)科、選專業(yè)的最主要的因素。只有對(duì)所學(xué)的知識(shí)有興趣，才能使學(xué)生產(chǎn)生充分的學(xué)習(xí)與探究的動(dòng)機(jī)。藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生一般都有強(qiáng)烈的藝術(shù)興趣與愛好，所以選科時(shí)要充分考慮到他們的愛好，選一些能給他們帶來樂趣與滿足感的課程。比如對(duì)于戲劇表演有興趣的同學(xué)可選擇語文、歷史等學(xué)科來提升表演能力與文學(xué)素養(yǎng)。

3.3.2 尊重學(xué)生發(fā)展的選擇

每一位學(xué)生都有其特殊的發(fā)展需求與潛能，所以選科時(shí)要尊重學(xué)生自主選擇的權(quán)利，給學(xué)生足夠的自主權(quán)與選擇權(quán)。學(xué)校及老師可給予學(xué)生專業(yè)指導(dǎo)及意見，不過最后還應(yīng)由學(xué)生自主決定。與此同時(shí)，父母們還要尊重孩子們的愛好與選擇，切勿過多干預(yù)孩子的選科進(jìn)程AFLPt0hb8n0wfHDCAgH1vw==。父母要與子女充分交流，了解子女的思想與需求，給予子女所需的支持與幫助。

3.3.3 發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力

藝術(shù)類學(xué)生一般都有很強(qiáng)的創(chuàng)造力與個(gè)性，所以對(duì)自主空間與時(shí)間的要求較高。學(xué)校與教師可指導(dǎo)學(xué)生自行擬訂學(xué)習(xí)計(jì)劃與目標(biāo)，發(fā)展其自主學(xué)習(xí)與時(shí)間管理能力。同時(shí)學(xué)生還可以通過加入藝術(shù)社團(tuán)、工作室等形式自主探索學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)與技能。這類活動(dòng)既可以提升學(xué)生藝術(shù)水平與綜合素質(zhì)，又可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力與創(chuàng)新精神。

4 結(jié)語

在新高考政策驅(qū)動(dòng)下，學(xué)校、教師、家長及社會(huì)各界要通力合作，對(duì)藝術(shù)類學(xué)生選科給予更加專業(yè)與個(gè)性化的指導(dǎo)與扶持。唯有如此，藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生才有可能在新高考大潮中找準(zhǔn)自己的定位，從而為其將來成為德藝雙馨的藝術(shù)人才打下基礎(chǔ)。筆者相信，隨著新高考政策的不斷發(fā)展和完善，藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的選科將更加科學(xué)、合理，從而為他們的未來創(chuàng)造更加美好的前景。

引用

[1] 鄭若玲.新高考選科改革的效果與走向[J].江蘇高教，2024 （8）：8-10.

[2] 黃耿東，陳其端.新高考形勢(shì)下美術(shù)藝考生綜合素質(zhì)培養(yǎng)探索[J].教學(xué)與管理，2024（16）：67-71.

[3] 劉璐.高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知程度、影響因素及提升策略研究[D].青島：青島大學(xué)，2023.

[4] 于樂芳.新高考志愿填報(bào)199問[M].北京：臺(tái)海出版社，2022.

[5] 覃紅霞，方芳，周建華.新高考改革與優(yōu)質(zhì)高等教育機(jī)會(huì)獲得[J].教育研究，2024，45（6）：28-41.

本文系湖南省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年專項(xiàng)課題“新高考背景下高考選科與藝術(shù)類專業(yè)適配性研究”（XJ K23BKS020）的研究成果

作者簡介：吳勇（1992—），男，湖南汨羅人，博士研究生，講師，就職于湖南工商大學(xué)音樂學(xué)院。