試題簡評

2024年高考全國卷古詩閱讀題主要有以下特點。①命題材料均為宋詩；題型、分值總體穩(wěn)定，客觀題、主觀題各一道，共9分。②題目考查理解詩歌內(nèi)涵、體察詩歌意境、鑒賞詩歌表達技巧、分析詩歌表達的思想感情等。③隨詩設(shè)題。如全國甲卷第14題，圍繞詩中缺字設(shè)置選項，考查考生的邏輯思維能力等。④注重教考銜接，要求考生結(jié)合課內(nèi)外知識，知人論世，理解詩歌。如新課標(biāo)Ⅰ卷第15題，與統(tǒng)編高中語文教材選擇性必修下冊第三單元課文《蘭亭集序》相關(guān)。

高考原題

新課標(biāo)Ⅰ卷

閱讀下面這首宋詩，完成15、16題。（9分）

宿千歲庵聽泉

劉克莊

因愛庵前一脈泉，模衾來此借房眠。

驟聞將謂溪當(dāng)戶，久聽翻疑屋是船。

變作怒聲猶壯偉，滴成細點更清圓。

君看昔日蘭亭帖，亦把湍流替管弦。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）（3分）

A.詩的開頭交代，詩人之所以會到干歲庵借宿，是出于對庵前泉水的喜愛。

B.詩歌主要是從聽覺的角度來描寫泉流，與題目中的“聽泉”二字相切合。

C.詩人雅趣與古人相通，在聽泉的時候，聯(lián)想到昔日曲水流觴的蘭亭雅集。

D.詩人與蘭亭諸賢一樣，都把對音樂之美的追求寄托于山水而摒棄了樂器。

16.詩中以對比的方式，對泉聲進行了生動的描寫，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要賞析。（6分）

答：____

新課標(biāo)Ⅱ卷

閱讀下面這首宋詩，完成15、16題。（9分）

雨后為山亭獨臥

葉夢得①

過雨虛檐氣稍清，臥聞刁斗起連營。

幾看薄月當(dāng)軒過，驚見陰蟲②繞砌鳴。

洶洶南江浮靜夜，寥寥北斗掛高城。

白頭心事今如許，慚愧兒童話請纓。

[注]①葉夢得：南宋文學(xué)家，曾致力于抗金防備及軍餉勤務(wù)。②陰蟲：秋蟲，如蟋蟀之類。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）（3分）

A.雨后空氣清新，為山亭的夜晚涼爽宜人，然而詩人的心情卻難以平靜。

B.本詩第二句與辛棄疾《破陣子》中的“夢回吹角連營”一句立意相似。

C.詩人憑軒望月，浮想聯(lián)翩，而階前突然傳出的蟲鳴聲驚擾了他的思緒。

D.頸聯(lián)通過江水、星空等物象，營造出了一個天高地迥、蒼茫寂寥的境界。

16.如何理解詩人的“白頭心事”？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（6分）

答：____

全國甲卷

閱讀下面這首宋詩，完成14、15題。（9分）

次韻①錢遜叔泛舟虹橋

呂本中

半篙春漲綠平溪，二月江城草色齊。

舟比蜉蝣千頃外，口同斥鸚一枝棲②。

野橋柳線斜風(fēng)軟，曲檻花光夕照低。

卻訝探驪③人不至，清樽畫舫倩分題④。

[注]①次韻：依次用所和詩中的韻作詩。②本句首字原缺。③探驪：這里指精通寫詩、作文。④分題：詩人聚會，分題目而賦詩。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）（3分）

A.詩歌開篇寫春水、草色，圍繞色彩落筆，營造出一種愉悅的情感氛圍。

B.春水新漲，水面遼闊寬廣，在波間漂浮的船只顯得如同蜉蝣一樣細小。

C.斥鸚見于《莊子·逍遙游》，用來與鵬做對比，因此詩中缺字應(yīng)是“鵬”。

D.詩歌的尾聯(lián)寫到了“分題”，以此收束，與題目中的“次韻”形成照應(yīng)。

15.頸聯(lián)中“軟”“低”二字的使用取得了很好的藝術(shù)效果，請簡要賞析。（6分）

答：____

試題精講

新課標(biāo)Ⅰ卷

15.[參考答案]D

[解析]本題考查考生理解和賞析古詩等能力，涉及理解詩歌內(nèi)涵、體察詩歌意境、鑒賞詩歌表達技巧等。

D項，“詩人與蘭亭諸賢一樣，都把對音樂之美的追求寄托于山水而摒棄了樂器”曲解詩意。這首詩聯(lián)系課文《蘭亭集序》，詩歌末尾兩句的意思是：你看從前《蘭亭集序》中的諸賢，也用湍流之聲代替了管弦之聲。詩人借蘭亭諸賢自比，認為湍流之聲這種自然中的聲音也是一種音樂。詩人從聽覺角度描寫泉聲，雖然將“對音樂之美的追求寄托于山水”，但沒有表達出“摒棄了樂器”的思想。而《蘭亭集序》中直接提到“管弦”，“雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情”的意思是：雖然沒有管弦齊奏的盛大氛圍，但飲著酒、賦著詩，也足夠酣暢地表達深遠高雅的情思。蘭亭諸賢置身山水之中，飲酒賦詩，自得其樂，不認為沒有樂器演奏音樂是一種缺憾。他們雖然寄情于山水，但意在嘆死生之至大，而非為了表達“對音樂之美的追求”或“摒棄了樂器”的思想。

16.[參考答案]①乍聽與久聽的不同：乍聽泉聲時，感覺是一條小溪從門前流過；久聽后，感覺水聲逐漸彌漫于四周，使人有身處舟中之感。②激流聲與涓滴聲的不同：泉流時而洶涌，聽來壯闊雄偉；時而滴瀝，聽來清亮圓潤。

[解析]本題考查考生理解詩歌內(nèi)涵、鑒賞詩歌表達技巧等能力。

題干要求賞析詩中以對比的方式描寫泉聲的內(nèi)容。綜觀全詩，首聯(lián)寫詩人因愛泉而夜宿千歲庵。頷聯(lián)、頸聯(lián)從聽覺角度描寫泉聲。頷聯(lián)將“驟聞”和“久聽”泉聲的不同聽感進行對比，頸聯(lián)將泉聲時而“壯偉”、時而“清圓”的不同狀態(tài)進行對比。尾聯(lián)借用《蘭亭集序》，寫泉聲的音樂之美。因此，賞析詩中以對比的方式描寫泉聲的內(nèi)容，即對頷聯(lián)和頸聯(lián)進行賞析。

頷聯(lián)寫詩人產(chǎn)生了錯覺：“驟聞”，泉聲似溪水潺潺，從門前流過；“久聽”，隨著時間的推移，水聲似乎彌漫于房屋四周，房屋像船，詩人感覺好似泛舟水上。頸聯(lián)寫泉水時而流至激涌處，變作壯闊雄偉的“怒聲”；時而流至涓滴處，細細落下，變作“大珠小珠落玉盤”般清亮圓潤之聲，刻畫出泉聲富于變化的特點。

新課標(biāo)Ⅱ卷

15.[參考答案]C

[解析]本題考查考生理解和賞析古詩等能力，涉及理解詩歌內(nèi)涵、體察詩歌意境、鑒賞詩歌表達技巧等。

首聯(lián)寫雨后飛檐滴雨，獨臥于山亭的詩人聽到軍中傳來的陣陣刁斗聲。B項，這首詩第二句中的“刁斗”，指三足長柄的鍋，古代軍中兼用于炊煮和巡更敲擊的銅質(zhì)用具。統(tǒng)編高中語文教材選擇性必修中冊“古詩詞誦讀”中的課文《燕歌行并序》，2023年高考新課標(biāo)Ⅱ卷第11題的選項中，都出現(xiàn)過“刁斗”。根據(jù)注釋，這首詩第二句應(yīng)為虛寫，寫詩人心憂國家，想起曾經(jīng)的抗金事業(yè)，雖在榻上閑臥，卻仿佛聽到了陣陣刁斗聲，和“夢回吹角連營”立意相似。故B項正確。

C項，“詩人憑軒望月，浮想聯(lián)翩，而階前突然傳出的蟲鳴聲驚擾了他的思緒”曲解詩意。頷聯(lián)寫天空中朦朧的月亮，已經(jīng)不知多少次這樣無聲地走過，階下秋蟲的嗚叫聲提醒詩人又是一年節(jié)序更替。詩人并沒有“憑軒望月，浮想聯(lián)翩”。“驚見陰蟲繞砌鳴”的“驚見”與“幾看薄月當(dāng)軒過”的“幾看”相對，突出了詩人暗暗心驚時光飛逝、年華易老，并不是“蟲鳴聲驚擾了他的思緒”。故C項錯誤。

16.[參考答案]①“白頭心事”即詩人念念不忘，但多年來一直未能實現(xiàn)的抗擊外敵、收復(fù)失地的志愿。②“臥聞刁斗起連營”，軍事意象的出現(xiàn)表明詩人時時牽掛對敵戰(zhàn)事。③“慚愧兒童話請纓”，寫詩人感慨自己雖壯心不已，卻已無法像年輕人一樣請纓殺敵。

[解析]本題考查考生理解詩歌內(nèi)涵、鑒賞詩歌表達技巧等能力。

答題時，應(yīng)利用注釋，知人論世，結(jié)合全詩展開分析。先答出詩人的“白頭心事”是什么，再結(jié)合詩中與“白頭心事”相關(guān)的內(nèi)容，展開分析。

根據(jù)注釋，詩人應(yīng)該是在后方參與抗金。綜觀全詩，首聯(lián)寫詩人臥于竹亭榻上，似乎聽到軍中傳來的刁斗聲，表現(xiàn)出他關(guān)心抗金事業(yè)，心系家國安危。頷聯(lián)寫詩人心驚時光飛逝、年華易老。頸聯(lián)為景物描寫，寫洶涌的南江在安靜的夜色中流動，寂寥的北斗星獨自高掛在城頭，以天地之遼闊無際，反襯出詩人的渺小與無奈?！鞍最^心事”出自尾聯(lián)，尾聯(lián)也是對全詩所表達思想感情的總結(jié)，寫詩人白發(fā)蒼蒼，夜不能寐、心事重重，聽到年輕人請纓殺敵，心有慚愧，頗有壯士暮年之感?！罢埨t”化用了漢代終軍請纓的典故。據(jù)《漢書·終軍傳》，漢武帝想讓南越王歸順，派終軍前往勸說。終軍說：“愿受長纓，必羈南越王而致之闕下?！薄罢埨t”后指投軍報國。統(tǒng)編高中語文選修教材《中華傳統(tǒng)文化專題研討》第五單元課文《滕王閣序》中“無路請纓，等終軍之弱冠”，也化用了該典故。

綜上，讓詩人夜不能寐的“心事”是未竟的抗金事業(yè)。詩人在“心事”前加上“白頭”二字，表明這份“心事”從壯年到暮年，都縈繞在他的心頭，直到他徒有壯心，無力請纓出戰(zhàn)。與抗金相關(guān)的詩句有“臥聞刁斗起連營”“慚愧兒童話請纓”，依次分析這些詩句即可。

全國甲卷

14.[參考答案]C

[解析]本題考查考生理解詩歌內(nèi)涵，賞析詩歌表達技巧，以及基于相關(guān)的背景知識，對詩歌解讀中存在的問題進行邏輯判斷等能力。

C項，“因此詩中缺字應(yīng)是‘鵬”’強加因果。頷聯(lián)上句先將舟比作蜉蝣，突顯舟之小，極言“千頃”水面之遼闊；下句“口同斥鸚一枝棲”描寫某個事物像斥鸚一樣棲息在一根樹枝上，“口”是句中缺失的首字。在《莊子·逍遙游》中，斥鸚確實被用來與鵬做對比，以表達小與大的區(qū)別、有限與無限的哲學(xué)思想。統(tǒng)編初中語文教材八年級下冊第六單元課文《（莊子）二則》中的《北冥有魚》節(jié)選自《莊子·逍遙游》，其中提及：“鯤之大，不知其幾千里也……其翼若垂天之云?！睆倪壿嬌峡?，鵬十分龐大，顯然無法在一根樹枝上棲息。用“鵬”字也與整首詩意境不符。

15.[參考答案]①“軟”字形象地寫出了橋邊柔軟的柳枝在微風(fēng)吹拂下輕輕飄動，令人感到春色的溫柔。②“低”字表現(xiàn)了在夕陽的余暉中，欄桿旁花叢的光彩映照到水面，給人以柔和親近之感。

[解析]本題考查考生鑒賞古詩語言等能力。

題干要求賞析“軟”“低”二字的藝術(shù)效果。答題時，應(yīng)先理解“軟”“低”二字在詩句中的意思，再分析其表達技巧，最后概括其營造的意境等藝術(shù)效果。

“軟”和“低”都是形容詞。形容詞通常有點出事物的某種特點、增強畫面感、渲染氣氛、營造意境等藝術(shù)效果。

頸聯(lián)上句，寫斜風(fēng)拂過野橋上的柳枝，柔軟的柳枝隨風(fēng)輕輕搖曳?！败洝弊直憩F(xiàn)出春風(fēng)吹拂柳枝的輕柔感，既可以表現(xiàn)柳條的柔軟，也可以表現(xiàn)春風(fēng)的和煦，營造出一種溫柔的春日氛圍，給人一種柔和、舒適的感覺。頸聯(lián)下句，寫夕陽的余暉灑在曲折的欄桿上，灑在花朵上，映照在水面之上?！暗汀弊置枥L了夕陽西下時，水中落日的柔和之美與低垂之態(tài)，給人一種寧靜的感覺?！败洝薄暗汀倍植粌H準(zhǔn)確地刻畫了自然景物的特征，還增強了詩歌的畫面感和感染力，蘊含詩人的獨特情感體驗，使讀者能夠身臨其境地感受到春日的美好與寧靜。

（本《策劃》內(nèi)試題與參考答案略有校改）