摘要：本文旨在探討吉林省高校校園足球可持續(xù)發(fā)展的推進(jìn)機(jī)制，以響應(yīng)國(guó)家關(guān)于振興足球運(yùn)動(dòng)、建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略部署。通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法及專(zhuān)家訪(fǎng)談法，本研究深入分析了吉林省高校校園足球發(fā)展的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及其根源，并基于可持續(xù)發(fā)展的原則，提出了相應(yīng)的優(yōu)化策略與推進(jìn)機(jī)制。研究發(fā)現(xiàn)，吉林省高校校園足球特色學(xué)校已形成覆蓋全省的網(wǎng)絡(luò)化布局，但存在宣傳方式過(guò)于單一、足球場(chǎng)地規(guī)模不足、師資力量薄弱，待遇保障不足、學(xué)生對(duì)足球認(rèn)知出現(xiàn)偏差等問(wèn)題。這些問(wèn)題嚴(yán)重制約了高校校園足球的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：吉林?。桓咝Ｐ@足球；可持續(xù)開(kāi)展

課題項(xiàng)目：《吉林省高校校園足球可持續(xù)開(kāi)展的推進(jìn)機(jī)制研究》，課題編號(hào)：QNXS202417。

一、引言

隨著足球的不斷發(fā)展，足球已經(jīng)成為最受歡迎的運(yùn)動(dòng)。目前有許多足球比賽，世界各地幾乎每天都有不同的足球賽事。世界錦標(biāo)賽、歐洲錦標(biāo)賽和足球聯(lián)賽吸引了數(shù)百萬(wàn)球迷，足球成為眾多人討論的主題。但與歐美和許多發(fā)達(dá)國(guó)家相比，中國(guó)足球的發(fā)展仍然相對(duì)緩慢落后。為了進(jìn)一步提高足球水平，促進(jìn)足球發(fā)展，1994年中國(guó)仿效歐美國(guó)家，開(kāi)始足球職業(yè)化。此外，近年來(lái)，中國(guó)足球水平穩(wěn)步下降，即使在亞洲，也經(jīng)常處于第三階段。2009年6月，國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)合舉辦了全國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)校的足球活動(dòng)目前由教育部管理。校園足球發(fā)展的主要目標(biāo)是在中小學(xué)甚至大學(xué)普及足球，增加足球人口，全面提高足球水平，培養(yǎng)更多的足球預(yù)備役人才。開(kāi)展高校校園足球?qū)τ诖龠M(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作與領(lǐng)導(dǎo)能力、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、培養(yǎng)良好品德素養(yǎng)以及推動(dòng)校園足球發(fā)展等方面都具有重要意義。因此，學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該重視高校校園足球的開(kāi)展，為其提供更多的支持和資源。

二、吉林省高校校園足球開(kāi)展過(guò)程中存在的問(wèn)題

（一）宣傳方式過(guò)于單一

校園足球開(kāi)展的指導(dǎo)思想中明確提出“通過(guò)廣泛開(kāi)展校園足球活動(dòng)，建立和完善小學(xué)、初中、高中和大學(xué)四級(jí)足球聯(lián)賽，在青少年學(xué)生中普及足球知識(shí)和技能，形成校園足球文化，從而培養(yǎng)全面發(fā)展、特長(zhǎng)突出的青少年足球后備人才?！?/p>

從指導(dǎo)思想中可以看出，校園足球首先要做好普及工作，然后逐步完善，培養(yǎng)和選拔足球后備人才。但在具體開(kāi)展過(guò)程中，普及和宣傳工作卻沒(méi)有得到重視，各級(jí)管理部門(mén)主要以校園足球競(jìng)賽為工作重點(diǎn)，定點(diǎn)學(xué)校則是忙于組建校隊(duì)和參加校際聯(lián)賽，“確保全校不低于50%的學(xué)生參加足球活動(dòng)”的要求難以實(shí)現(xiàn)。根據(jù)調(diào)查的結(jié)果顯示，十一所學(xué)校宣傳校園足球方式單一，絕大部分學(xué)生了解足球的途徑是通過(guò)學(xué)校足球課。

想讓更多的學(xué)生參加到足球活動(dòng)中，就必須使廣大師生和家長(zhǎng)對(duì)足球有更多地了解。那么就應(yīng)該增加多方面的宣傳，通過(guò)多種渠道去宣傳校園足球活動(dòng)。如：加強(qiáng)校園足球文化建設(shè)等。

（二）足球場(chǎng)地規(guī)模不足

足球場(chǎng)地資源不僅僅是建立健全的公共體育服務(wù)設(shè)施的硬件條件之一，也是開(kāi)展校園足球、提高競(jìng)技水平的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)足球訓(xùn)練缺乏關(guān)注，學(xué)校的相關(guān)設(shè)施并不完善，無(wú)法滿(mǎn)足校園足球的順利發(fā)展。學(xué)校雖然有足球場(chǎng)地，但場(chǎng)地款式陳舊，很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有維修。這十分影響學(xué)生的練習(xí)，也將使學(xué)生慢慢地失去了對(duì)足球的熱愛(ài)。因此，場(chǎng)地是影響校園足球發(fā)展的重要因素之一。

（三）師資力量薄弱，待遇保障不足

韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)道：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！斌w育教師是校園足球開(kāi)展的指路燈。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，吉林省高校體育教師隊(duì)伍趨于中年化，缺少年輕、的體育教師。年輕的教師有充沛的精力和干勁，并且更容易和學(xué)生在心靈上達(dá)成共鳴，師生關(guān)系更加融洽，更容易提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。高學(xué)歷的體育教師接受的教學(xué)方法和教學(xué)模式要比老一輩的教師更加先進(jìn)，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中可以運(yùn)用新模式新手段進(jìn)行教學(xué)，相比傳統(tǒng)的教學(xué)方法更容易讓學(xué)生接受和喜歡，課堂氣氛會(huì)變得更加活躍。

《關(guān)于組織開(kāi)展2018年全國(guó)青少年校園足球教練員國(guó)家級(jí)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)的通知》和《教育部等6部門(mén)關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見(jiàn)》中明確提出，對(duì)參加校園足球教練員培訓(xùn)的教師，培訓(xùn)合格后，按相應(yīng)課時(shí)計(jì)入教師繼續(xù)教育課時(shí)；獲得亞足聯(lián)和中國(guó)足協(xié)頒發(fā)的教練員等級(jí)證書(shū)可作為評(píng)定職稱(chēng)時(shí)的重要條件之一；教練員組織課外足球活動(dòng)、訓(xùn)練和比賽時(shí)應(yīng)當(dāng)計(jì)算工作量。

但是，通過(guò)教師問(wèn)卷中了解到，這些教師消耗了大量的時(shí)間和精力去組織和參加課外足球活動(dòng)、訓(xùn)練和競(jìng)賽。雖然教師們對(duì)校園足球充滿(mǎn)了熱愛(ài)和期待，但學(xué)校和教育局等相關(guān)部門(mén)給予的補(bǔ)貼與其實(shí)際工作量并不成正比。甚至是沒(méi)有相應(yīng)的補(bǔ)貼。

（四）社會(huì)、學(xué)生認(rèn)知度和參與度差異

開(kāi)展校園足球不僅僅是為了擴(kuò)大足球人口，培養(yǎng)青少年足球后備力量，更是為了讓青少年在足球運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。而目前在基層校園足球的訓(xùn)練中，普遍存在著不能按照青少年身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行訓(xùn)練和教學(xué)，科學(xué)化程度較低，缺乏系統(tǒng)性和全面性；忽略了學(xué)生對(duì)足球的興趣和人格品質(zhì)的培養(yǎng)和教育，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)知出現(xiàn)了偏差。社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)校園足球的認(rèn)知程度和參與度也是影響地區(qū)間發(fā)展不均衡的重要因素。一些地區(qū)由于足球文化氛圍濃厚、家長(zhǎng)支持度高，校園足球得到了廣泛地關(guān)注和參與；而一些地區(qū)則由于足球文化基礎(chǔ)薄弱、家長(zhǎng)觀念保守等原因，校園足球的發(fā)展受到了限制。

三、吉林省高校校園足球可持續(xù)開(kāi)展的對(duì)策

（一）加大宣傳力度，強(qiáng)化校園足球文化建設(shè)

校園足球文化建設(shè)作為校園精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面，對(duì)促進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)青少年的體育意識(shí)和興趣也起著重要的作用。每一所具有足球特色的學(xué)校都可以根據(jù)自己的地理環(huán)境和辦學(xué)條件，開(kāi)展校園足球文化建設(shè)，如：制作足球標(biāo)語(yǔ)、足球明星圖片展覽、足球比賽錄像、開(kāi)展足球知識(shí)競(jìng)賽、開(kāi)展趣味足球活動(dòng)等，提高學(xué)生們的積極性。

（二）重視場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)，保證校園足球的順利發(fā)展

場(chǎng)地設(shè)施的問(wèn)題是決定著校園足球能否順利開(kāi)展的主要問(wèn)題。足球場(chǎng)地問(wèn)題的解決并非一朝一夕，需要各個(gè)方面的共同配合，需要長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，循序漸進(jìn)，逐步改善場(chǎng)地設(shè)施，但最重要的是足夠的資金。因此需要國(guó)家和政府加大資金投入，提供有力的資金保障。也可以爭(zhēng)取企業(yè)愛(ài)心捐贈(zèng)和冠名贊助，擴(kuò)展資金來(lái)源。

（三）完善足球教師的梯隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)教師待遇

首先，引入更多年輕的、學(xué)歷高、教練員等級(jí)高的足球?qū)ｍ?xiàng)教師，包括女性足球?qū)ｍ?xiàng)教師，注入新鮮血液。年輕的足球教師積極性比較高，學(xué)歷高、教練員等級(jí)高的足球教師接受的教學(xué)理念也較為新穎。

其次，足球?qū)ｍ?xiàng)教師也要經(jīng)常和其他教師進(jìn)行教學(xué)上的交流，取其精華去其糟粕，互相學(xué)習(xí)互相進(jìn)步。學(xué)校與學(xué)校之間進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，相互借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法，執(zhí)教理念。

最后隨著科學(xué)的進(jìn)步，時(shí)代的變化，作為一名合格的體育教師也要跟上時(shí)代的步伐，學(xué)習(xí)新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高技能水平，也有必要定期外出交流、學(xué)習(xí)，開(kāi)闊自己的眼界。

開(kāi)展校園足球活動(dòng)需要教師以主導(dǎo)者和組織者的身份來(lái)引領(lǐng)學(xué)生參與到足球活動(dòng)中來(lái)。促進(jìn)體育教師的積極性是讓校園足球更好發(fā)展的必要條件，因而，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建一些針對(duì)教師的激勵(lì)政策，來(lái)激發(fā)體育教師對(duì)足球教學(xué)及訓(xùn)練的積極性。在提升體育教師的薪資待遇之外，應(yīng)該將參與校園足球訓(xùn)練教師的訓(xùn)練學(xué)時(shí)以及競(jìng)賽所獲成績(jī)納入年終考核，在定級(jí)、評(píng)定職稱(chēng)時(shí)增加一些參與的機(jī)會(huì)，提高體育教師的社會(huì)認(rèn)同感，增加教師出國(guó)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)等激勵(lì)措施。

以上措施可以完善足球教師的梯隊(duì)建設(shè)，但是實(shí)施起來(lái)，可以借鑒日本校園足球?qū)ψ闱蚪處煹呐囵B(yǎng)：足協(xié)具有對(duì)各級(jí)教練資格認(rèn)證的權(quán)威性和唯一性；對(duì)學(xué)校足球教育課程規(guī)范性與統(tǒng)一性；對(duì)教練資格認(rèn)證與升級(jí)評(píng)價(jià)的制約關(guān)系；對(duì)同一教練通過(guò)多種方式進(jìn)行培訓(xùn)；通過(guò)各種培訓(xùn)傳遞國(guó)內(nèi)外足球科學(xué)研究信息，從而提高各級(jí)教練員的執(zhí)教能力和綜合素質(zhì)。

（四）提高社會(huì)和學(xué)生的認(rèn)知度

校園足球在中學(xué)階段的開(kāi)展，首先要注重培養(yǎng)學(xué)生們的體育意識(shí)，普及足球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)技能。其次，要秉承著“健康第一”的理念，把開(kāi)展校園足球的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和思想上。校園足球開(kāi)展的目的本質(zhì)在于增強(qiáng)身體素質(zhì)，所以不要過(guò)分看重比賽的結(jié)果。校園足球的普及不單單需要學(xué)校，還需要社會(huì)各界給予支持和肯定。通過(guò)體育鍛煉，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到其中的價(jià)值和意義，樹(shù)立起正確的價(jià)值觀和良好的鍛煉習(xí)慣。最終使學(xué)生和社會(huì)各界感受到校園足球的魅力。

社會(huì)認(rèn)可的校園足球整體發(fā)展是吉林省高校校園足球建設(shè)和發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，有助于為吉林省高校校園足球的健康發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的外部支持。針對(duì)當(dāng)前輿論的尷尬和社會(huì)意識(shí)的缺乏，吉林省高校應(yīng)積極采取有效措施和手段，通過(guò)適當(dāng)?shù)男麄骱投ㄎ?，提升吉林省高校校園足球建設(shè)的正面形象，并在此基礎(chǔ)上，提高校園足球文化的滲透力，大力推廣校園足球，增強(qiáng)學(xué)生在校園的積極性和主動(dòng)性。此外，從輿論的影響出發(fā)，必須從校園足球課程的內(nèi)容和形式入手，通過(guò)學(xué)校媒體和地方媒體等多種渠道實(shí)現(xiàn)校園足球的目標(biāo)。

為促進(jìn)教育功能，積極推廣學(xué)校足球政策，營(yíng)造全校積極參與學(xué)校足球的良好氛圍，政府和監(jiān)管機(jī)構(gòu)應(yīng)組織社會(huì)力量參與吉林省校園足球的建設(shè)和發(fā)展，營(yíng)造有利于社會(huì)認(rèn)可、學(xué)生認(rèn)可和家長(zhǎng)認(rèn)可的環(huán)境，營(yíng)造校園足球環(huán)境，適應(yīng)吉林省高校校園足球的發(fā)展。

四、建議

擴(kuò)大校園足球宣傳范圍，通過(guò)多種途徑宣傳校園足球活動(dòng)，如：網(wǎng)絡(luò)、電視、宣傳欄、足球公開(kāi)課等。加強(qiáng)校園足球文化建設(shè)，如：制作足球標(biāo)語(yǔ)、足球明星圖片展覽、足球比賽錄像、開(kāi)展足球知識(shí)競(jìng)賽、開(kāi)展趣味足球活動(dòng)等。

吉林省教育廳和體育局酌情增加對(duì)各學(xué)校體育教學(xué)和訓(xùn)練的資金投入，或借助社會(huì)各界力量，拉攏企業(yè)的愛(ài)心捐贈(zèng)和冠名贊助等形式擴(kuò)展資金來(lái)源，幫助各學(xué)校改善場(chǎng)地設(shè)施。

完善教師的梯隊(duì)建設(shè)。引進(jìn)青年教師，注入新鮮血液，壯大足球教師師資力量。

在教學(xué)過(guò)程中多進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作、小組比賽之類(lèi)的活動(dòng)，提高學(xué)生們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的精神。通過(guò)上述方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值和6VEOxaxFSFMivIcCjK3vdg==意義，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

五、結(jié)語(yǔ)

吉林省高校校園足球存在宣傳方式過(guò)于單一、足球場(chǎng)地規(guī)模不足、師資力量薄弱，待遇保障不足、學(xué)生對(duì)足球認(rèn)知出現(xiàn)偏差等問(wèn)題方面。吉林省高校校園足球的可持續(xù)發(fā)展需要政府、學(xué)校、社會(huì)等多方面的共同努力與配合。通過(guò)政策引導(dǎo)、資源傾斜、師資建設(shè)、方法創(chuàng)新、競(jìng)賽體系完善以及文化滲透等機(jī)制的共同作用，可以有效推動(dòng)吉林省高校校園足球的健康發(fā)展，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的足球人才、建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量。

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