教學(xué)樓素描：小青瓦

小青瓦，在陽光里梳理時(shí)光的印記，一鱗鱗經(jīng)緯著過往。

瓦縫參差，整飭如日子，完美銜接夜晚與白天。這片瓦收藏著笑聲，那片瓦貯存著悲傷……

牙牙學(xué)語的童稚時(shí)光在屋檐的一角，書聲瑯瑯的少年時(shí)代在一側(cè)的斜坡，青春年華、奮發(fā)向上的攀登沿著斜坡而上。

生活的打開方式是屋檐瓦縫間土蜂的巢穴，黑洞洞的小圓口，開在風(fēng)里。

等待收獲的六月，是瓦當(dāng)上滴水的驪歌。

我們就在問詢的對(duì)語中，替小青瓦解答風(fēng)的過往和生命的執(zhí)意。

早課：讀背

鵲語。春風(fēng)。櫻花開落。

鉛印的文字成為記憶編碼，在某處安家。

風(fēng)溜進(jìn)室內(nèi)。風(fēng)翻動(dòng)書頁。

所有的聲音交匯，一個(gè)個(gè)方塊字在無形的漩渦中起伏。

汪洋恣肆，滿溢的聲音沖決堰壩。

陽光晃了晃，淤滯的腦回路暢通。

混沌初開，清氣升騰，沉積下來的濁重砸實(shí)海溝。碎片成序列編排，根植在某個(gè)區(qū)間，搖曳成藻類。

合上的書本內(nèi)存清空。當(dāng)筆尖觸及紙面，文字流瀉，浩瀚成海。

我們目的明確。讓書本成為書本本身，讓書頁上的文字成為身體的一部分。

一點(diǎn)點(diǎn)堆砌，一點(diǎn)點(diǎn)壘筑，厚重自己，豐茂自己，讓自己遇到生命中的另一個(gè)自己。

閱讀：清流脈脈

喜歡河流，喜歡看水，看水邊的葦草，看水面的浮萍，看長(zhǎng)腿的水鳥。

河流不局限于水，一條河形成一個(gè)生態(tài)。

自然與人文，風(fēng)景與實(shí)用，河流給予我們的，更多的是心靈的陶冶。

有了水就有了靈性，有了水就有了品位。

我們生命中不可或缺的內(nèi)涵，需要水來豐潤(rùn)。

臨流可以抒懷，可以涵詠，可以凝思，可以悅性，更可以觀心、悟道，鏡鑒時(shí)空。

河流，生命的支脈，同體異構(gòu)。

當(dāng)水在流動(dòng)的過程中，我們從河流的定義出發(fā)，具化、賦形，最終在水邊觀象、摹聲、澄懷、品味。

至于水里看不到的事物，我們可以無視。僅水本身，便可衍化無盡的哲思與禪悟。

周末：純純的陽光

陽光翻過柵欄，在院子里奔跑嬉鬧。

陽光小心翼翼地走在畦埂上，不讓潔白的鞋子沾到青菜葉子上晶瑩的露珠。

陽光爬上窗臺(tái)，隔著窗簾的縫隙，偷瞄屋里。

陽光一哄而散，在呵欠聲里，紛紛躲在墻壁后面，捂著嘴偷笑。

陽光順著窗簾的縫隙擠進(jìn)房間，蹲在書桌上，圍觀打開著的書頁，咿咿呀呀，戳戳點(diǎn)點(diǎn)，然后心意相通似的，在書桌上打滾，揉著肚子笑。

陽光匍匐到床上，欣賞那張睡夢(mèng)中的臉，撥撥頭發(fā)，順順眉毛，扯扯耳垂，捏捏鼻子……再爬到床尾，淺淺的，撓腳心，看幾個(gè)腳趾頭不自覺地動(dòng)彈。

陽光，圍著床追逐打鬧。

累了，就靠著床幫坐在地板上，把玩鞋子、襪子，還有滑落到地上的照片、試卷。

清晨時(shí)分的陽光，稚子般純粹，小小的腦瓜，小小的手腳，小小的心思，小小的暖。

暑假：約行

密林可好？

星夜可好？

江湖可好？

我給你的帖子，封口涂火漆，字體用小篆。帖子上寫下：風(fēng)月山川。

穿夜行衣，披黑斗篷，用一把系紅綢的飛刀把拜帖釘在你的白日夢(mèng)上。

從信中，你能否讀懂石頭與水的糾結(jié)？此刻，山很高，月很小。

我只想邀你出夢(mèng)，不管威逼還是利誘，或者，在帖子里夾一撮胭脂醉。

一兩月色，三兩水聲，外加半斤陳釀，我要拉你重返山水。

彼此各提一盞燈籠，穿過車水馬龍，穿透城池的重重壁壘。

棄大道，抄小路，我們以車馬游的速度——

抵達(dá)水。

抵達(dá)黎明前的山林。

在醫(yī)務(wù)室：畫云

在一張白紙上畫云。云是烏云，發(fā)髻一樣的云朵。

那時(shí)，天是白的，如臉色。

雨落下來的時(shí)候，汗也跟著落下，心事騰上去。

雨一點(diǎn)點(diǎn)消解著云團(tuán)。

烏云消盡，雨也落盡。

此時(shí)，寫真已經(jīng)完成了。

白墻。白床單。蒼白的臉色。豆大的汗珠。這是生命歷劫之后的寫照。

消毒水的味道充斥著整個(gè)空間。麻藥的藥力消散。止疼藥攥在手中，干燥失血的嘴唇微微顫動(dòng)。

轉(zhuǎn)彎處的風(fēng)景，用一抹綠推開房間的窗。

陽光進(jìn)來，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，然后，坐在陪護(hù)椅上打瞌睡。

病例報(bào)告在床頭掛著。

人生履歷沒有太大的副作用。

一個(gè)人躺平，放下的是所有身外之物，也包括身體的某些部位。