摘要：新時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)作為信息傳播的主要載體，在學(xué)生思想政治教育中的作用愈發(fā)顯著。高職院校應(yīng)積極探索并思考網(wǎng)絡(luò)思政教育的優(yōu)化路徑，以適應(yīng)新時(shí)期、新環(huán)境的教學(xué)新需求。要“緊跟時(shí)代步伐，革新網(wǎng)絡(luò)思政教育方法”“立足現(xiàn)實(shí)生活，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思政教育傳播內(nèi)容”“凈化網(wǎng)絡(luò)陣地，強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育環(huán)境的監(jiān)督與管理”“打造教育共同體，形成網(wǎng)絡(luò)思政教育合力”，以此助力網(wǎng)絡(luò)思政教育實(shí)現(xiàn)新的突破。

關(guān)鍵詞：高職院校；網(wǎng)絡(luò)思政教育；凈化；教育環(huán)境；教育共同體

中圖分類號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）36-0029-04

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為人們獲取信息、交流互動(dòng)的重要渠道，高職院校學(xué)生在其中的活躍度極高。在此背景下，傳統(tǒng)思政教育方式逐漸顯現(xiàn)出不足，無(wú)法滿足新時(shí)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，高職院校如何有效利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展思想政治教育，是一個(gè)亟待探討的重要課題，且該課題對(duì)促進(jìn)思政教育變革與效率提升具有重要意義。

一、高職院校網(wǎng)絡(luò)思政教育的發(fā)展沿革

1.初步探索階段

高職院校網(wǎng)絡(luò)思政教育起步于21世紀(jì)初期。當(dāng)時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)逐漸普及，信息化技術(shù)逐漸滲透到教育領(lǐng)域。由于傳統(tǒng)思政教育存在形式單一、內(nèi)容枯燥等問(wèn)題，高職院校開(kāi)始嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)資源來(lái)豐富思政教育的手段與內(nèi)容，如通過(guò)建立校園網(wǎng)站、論壇等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并在平臺(tái)上發(fā)布思政相關(guān)資料等舉措，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展在線討論，以增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思政參與感和互動(dòng)性。受技術(shù)與教育觀念滯后等因素限制，這一階段的網(wǎng)絡(luò)思政教育存在探索性強(qiáng)，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、效果有限等情況，主要停留在輔助教學(xué)層面，沒(méi)有形成教育體系。

2.快速發(fā)展階段

在2010年至2015年間，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和智能手機(jī)迅速普及，高職院校網(wǎng)絡(luò)思政教育進(jìn)入快速發(fā)展階段。在這個(gè)時(shí)期，社會(huì)對(duì)思政教育工作的重視程度不斷提高，國(guó)家相繼出臺(tái)了一系列政策文件，以推動(dòng)教育信息化和網(wǎng)絡(luò)思政建設(shè)。高職院校借助新媒體平臺(tái)，如微信、微博、QQ等，大力開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思政宣傳與教育活動(dòng)，打造線上線下相結(jié)合的思政教育模式。例如，開(kāi)設(shè)微信公眾號(hào)，通過(guò)發(fā)布政策解讀、時(shí)事評(píng)論、優(yōu)秀學(xué)生事跡等，提高網(wǎng)絡(luò)思政教育的吸引力與影響力。此外，一些高職院校還推出網(wǎng)絡(luò)思政微課，將復(fù)雜的理論知識(shí)簡(jiǎn)化為短視頻或圖文并茂的內(nèi)容，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)[1]。

3.深化應(yīng)用階段

2015年至2020年間，高職院校網(wǎng)絡(luò)思政教育逐漸走向深化應(yīng)用階段。這一時(shí)期，信息技術(shù)迅猛發(fā)展，人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新興技術(shù)開(kāi)始應(yīng)用于教育領(lǐng)域。高職院校更加注重網(wǎng)絡(luò)思政教育的系統(tǒng)性和專業(yè)性，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+思政”教育新模式。具體而言，各高職院校紛紛開(kāi)發(fā)較為完善的網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)，如思政課程網(wǎng)站、思政移動(dòng)軟件等，為學(xué)生提供一站式的思政教育資源與服務(wù)。同時(shí)，高職院校還通過(guò)大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對(duì)學(xué)生的思政學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣等進(jìn)行精準(zhǔn)分析，進(jìn)而為其推送個(gè)性化的思政教育內(nèi)容，以提高思政教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

4.創(chuàng)新轉(zhuǎn)型階段

2020年后，高職院校網(wǎng)絡(luò)思政教育步入創(chuàng)新轉(zhuǎn)型階段，這一時(shí)期主要強(qiáng)調(diào)通過(guò)科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)教育模式變革，從而進(jìn)一步提升思政教育的質(zhì)量與水平。一方面，高職院校積極加強(qiáng)與企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等外部單位的合作，共同開(kāi)發(fā)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)思政教育工具和資源。例如，一些高職院校聯(lián)合知名互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，開(kāi)發(fā)智能思政問(wèn)答系統(tǒng)、在線討論社區(qū)等，以提高師生互動(dòng)的便利性和即時(shí)性。另一方面，高職院校積極探索混合式教學(xué)模式，將線上自學(xué)與線下討論有機(jī)結(jié)合，靈活運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動(dòng)力和探究精神。例如，一些高職院校通過(guò)海外交流項(xiàng)目、國(guó)際網(wǎng)絡(luò)課程等，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，培養(yǎng)出大批量具有全球競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)責(zé)任感的高素質(zhì)人才[2]。

二、新時(shí)代背景下高職院校網(wǎng)絡(luò)思政教育的內(nèi)涵及特征

1.新時(shí)代背景下高職院校網(wǎng)絡(luò)思政教育的概念內(nèi)涵

新時(shí)代背景下的高職院校網(wǎng)絡(luò)思政教育是一種將現(xiàn)代信息技術(shù)與思政教育相結(jié)合的新型教育模式，其核心在于通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，有效整合各種思政教育資源，創(chuàng)新思政教育方式，逐步提高思政教育的實(shí)效性和覆蓋面。且網(wǎng)絡(luò)思政教育不再局限于傳統(tǒng)的師生課堂，而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體、社交平臺(tái)及各類新媒體工具，將思政教育拓展至學(xué)生的日常生活中以及社會(huì)人群中。可見(jiàn)，新時(shí)代高職院校網(wǎng)絡(luò)思政教育是一種順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)并充分利用技術(shù)手段提升教育質(zhì)量的新模式，其既保持了思政教育的思想引領(lǐng)作用，又可突破傳統(tǒng)教育模式的局限，為培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才提供有力支持[3]。

2.新時(shí)代背景下高職院校網(wǎng)絡(luò)思政教育的主要特征

第一，數(shù)字化與信息化。傳統(tǒng)思政教育主要依賴于課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，而高職院校網(wǎng)絡(luò)思政教育可充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，在數(shù)字化平臺(tái)開(kāi)展各類教育活動(dòng)，以此打破時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。第二，互動(dòng)性與參與性。新時(shí)代的高職院校網(wǎng)絡(luò)思政教育高度重視師生之間、生生之間的互動(dòng)交流，其不再是單向的知識(shí)傳授，而是雙向甚至多向度的信息交流。思政教師可在虛擬課堂、微信公眾號(hào)、校園官方微博等媒體平臺(tái)發(fā)布與思政教育相關(guān)的推文或視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論和分享自己的見(jiàn)解。學(xué)生也可通過(guò)各種信息平臺(tái)汲取知識(shí)，并各抒己見(jiàn)，表達(dá)觀點(diǎn)。這種網(wǎng)絡(luò)思政教育模式不僅能增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)和參與感，還有助于學(xué)生進(jìn)行多元化的交流。第三，即時(shí)性和動(dòng)態(tài)性。互聯(lián)網(wǎng)的快速傳播使得網(wǎng)絡(luò)思政教育具有很強(qiáng)的即時(shí)性，教師可通過(guò)實(shí)時(shí)直播或錄播的形式，第一時(shí)間將最新政策的解讀、社會(huì)熱點(diǎn)等傳遞給學(xué)生，學(xué)生也可在第一時(shí)間接收思政信息。第四，豐富性與個(gè)性化。網(wǎng)絡(luò)思政教育不局限于單一的媒介或形式，而是通過(guò)文本、圖片、音頻、視頻等多樣化的媒介載體，豐富思政教育內(nèi)容的表現(xiàn)形式，以滿足不同層次的學(xué)生需求。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)思政教育還可通過(guò)數(shù)據(jù)分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、關(guān)注點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而為學(xué)生提供更有針對(duì)性的教育內(nèi)容和方法。第五，開(kāi)放性與共享性。網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)通常是開(kāi)放的，任何人都可瀏覽并獲取思政資源。這種開(kāi)放性不僅可促進(jìn)資源共享，還可為學(xué)生提供多元化的視角和思考方式。此外，思政平臺(tái)的開(kāi)放性還包括吸納社會(huì)各界的思政資源，以多方力量共同推動(dòng)思政教育發(fā)展。

三、新時(shí)代背景下高職院校網(wǎng)絡(luò)思政教育的優(yōu)化路徑

1.緊跟時(shí)代步伐，革新網(wǎng)絡(luò)思政教育方法

新時(shí)代背景下，信息技術(shù)迅猛發(fā)展，短視頻和直播成為人們獲取信息、交流思想的重要渠道。高職院校的網(wǎng)絡(luò)思政教育也需緊跟時(shí)代步伐，革新教育方法，以短視頻和直播為切入點(diǎn)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育的吸引力和實(shí)效性。第一，以思政短視頻革新網(wǎng)絡(luò)思政教育方法。首先，高職院校要確定思政短視頻的主題內(nèi)容，再凝練精華，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命精神等內(nèi)容以生動(dòng)有趣的形式呈現(xiàn)。例如，可結(jié)合歷史事件、英雄人物故事等創(chuàng)作思政短視頻，使學(xué)生在輕松的氛圍中接受思政教育。其次，高職院校要注重創(chuàng)新表達(dá)方式，如采用動(dòng)畫(huà)、情景再現(xiàn)、微電影、微短劇等形式，提升思政短視頻的觀賞性和教育效果。同時(shí)，還可邀請(qǐng)師生共同參與短視頻的拍攝與制作，進(jìn)而增強(qiáng)思政教育的互動(dòng)性和參與感。例如，可組織“微黨課”比賽，讓學(xué)生用短視頻的形式講述自己對(duì)黨史、國(guó)史的理解與感悟。再次，高職院校要在多平臺(tái)發(fā)布相關(guān)短視頻，如利用抖音、快手、B站等短視頻平臺(tái)擴(kuò)大思政教育的影響力，或通過(guò)官方賬號(hào)定期發(fā)布優(yōu)質(zhì)短視頻，并結(jié)合熱點(diǎn)話題進(jìn)行推送，吸引更多學(xué)生的關(guān)注和參與[4]。第二，以直播革新網(wǎng)絡(luò)思政教育方法。在直播賽道，高職院?？啥ㄆ陂_(kāi)展主題直播活動(dòng)，如“紅色記憶”“青年榜樣”等專題直播，邀請(qǐng)思政專家學(xué)者、優(yōu)秀校友或社會(huì)知名人士線上分享其經(jīng)歷和心得，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”。在思政教育直播中，直播者還可通過(guò)彈幕、評(píng)論區(qū)等與學(xué)生即時(shí)互動(dòng)，回答學(xué)生的提問(wèn)，并開(kāi)展實(shí)時(shí)討論，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和獲得感。同時(shí)，還可在直播中設(shè)置問(wèn)答環(huán)節(jié)或投票環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的看法。為提升直播效果，高職院校要借助多樣化的技術(shù)工具，如虛擬背景、圖文直播等，豐富直播的表現(xiàn)形式，提升網(wǎng)絡(luò)思政教育的吸引力。直播結(jié)束后，教師可將錄播視頻保存并上傳到學(xué)校官網(wǎng)或社交媒體平臺(tái)，以方便無(wú)法實(shí)時(shí)觀看的學(xué)生回看，確保教育資源的最大化利用。

2.立足現(xiàn)實(shí)生活，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思政教育的傳播內(nèi)容

高職院校的網(wǎng)絡(luò)思政教育不僅要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，還要立足現(xiàn)實(shí)生活，確保傳播內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際，引發(fā)學(xué)生的共鳴。第一，要確保網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容緊密貼合時(shí)代發(fā)展脈搏，具有時(shí)代感與現(xiàn)實(shí)感。新時(shí)代的學(xué)生對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)、社會(huì)現(xiàn)象有著濃厚的探究興趣。為此，高職院校應(yīng)及時(shí)捕捉環(huán)保、就業(yè)形勢(shì)、社會(huì)公平、社會(huì)保障等熱門社會(huì)問(wèn)題，并將其融入網(wǎng)絡(luò)思政教育中，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。例如，可在思政短視頻中展示科技創(chuàng)新成果，公布就業(yè)信息數(shù)據(jù)，發(fā)布社會(huì)熱點(diǎn)新聞，并通過(guò)這些實(shí)際案例與現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以此提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感[5]。第二，要注重貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以提升傳播內(nèi)容的親和力與吸引力。網(wǎng)絡(luò)思政教育不應(yīng)停留在遠(yuǎn)距離層面，要關(guān)注近距離的學(xué)生的日常生活與切身體驗(yàn)。高職院校學(xué)生的專業(yè)背景不同，其在學(xué)習(xí)和生活中面臨的實(shí)際問(wèn)題也各不相同。高職院?？赏ㄟ^(guò)調(diào)查問(wèn)卷、訪談等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)需求，并針對(duì)其關(guān)心的專業(yè)熱點(diǎn)、職業(yè)發(fā)展、心理健康等話題，定制個(gè)性化的思政教育內(nèi)容。例如，對(duì)工程類專業(yè)的學(xué)生，可重點(diǎn)介紹國(guó)家在科技創(chuàng)新方面的政策和成就；對(duì)服務(wù)類專業(yè)的學(xué)生，可探討職業(yè)道德與服務(wù)精神結(jié)合問(wèn)題，以此滿足不同專業(yè)學(xué)生的思政學(xué)習(xí)需求。第三，要加強(qiáng)文化元素的融入，以豐富網(wǎng)絡(luò)思政傳播內(nèi)容的內(nèi)涵與底蘊(yùn)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是思政教育的重要資源，高職院?？赏ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推送傳統(tǒng)節(jié)日介紹、經(jīng)典文學(xué)作品賞析等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。同時(shí)，要注重融入現(xiàn)代文化元素，使傳播內(nèi)容既富有傳統(tǒng)之美，又具時(shí)代特色[6]。簡(jiǎn)言之，高職院校的網(wǎng)絡(luò)思政教育應(yīng)立足現(xiàn)實(shí)生活，通過(guò)增強(qiáng)時(shí)代感、貼近學(xué)生生活實(shí)際、融入文化元素等路徑，優(yōu)化思政傳播內(nèi)容，進(jìn)而全面提升思政教育的有效性與落地性。

3.凈化網(wǎng)絡(luò)陣地，強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育環(huán)境的監(jiān)督與管理

高職院校的網(wǎng)絡(luò)思政教育要在凈化網(wǎng)絡(luò)陣地、強(qiáng)化環(huán)境監(jiān)督與管理方面下功夫。第一，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明教育，以提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)思政教育不僅要傳播思政知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)行為和道德觀念。高職院?？赏ㄟ^(guò)課程設(shè)置、專題講座、主題活動(dòng)等形式，向?qū)W生普及網(wǎng)絡(luò)倫理、法律法規(guī)和基本的網(wǎng)絡(luò)禮儀。同時(shí)，可結(jié)合具體的網(wǎng)絡(luò)案例進(jìn)行剖析，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，做到文明上網(wǎng)，理性表達(dá)，共同維護(hù)良好的網(wǎng)絡(luò)秩序[7]。第二，要凈化網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容，營(yíng)造正向清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。高職院校應(yīng)與相關(guān)部門協(xié)作，加大對(duì)校園網(wǎng)和各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的監(jiān)管力度，24小時(shí)不間斷地監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)信息，并利用技術(shù)手段過(guò)濾、清理不良內(nèi)容。同時(shí)，要設(shè)立舉報(bào)機(jī)制，鼓勵(lì)師生共同參與網(wǎng)絡(luò)思政環(huán)境的維護(hù)。一旦發(fā)現(xiàn)不良信息，高職院校應(yīng)及時(shí)處理并反饋結(jié)果，以良好的互動(dòng)機(jī)制，共同守護(hù)網(wǎng)絡(luò)思政空間的純凈。第三，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政的輿情監(jiān)控與引導(dǎo)，構(gòu)建健康的網(wǎng)絡(luò)思政輿論氛圍。高職院校要建立健全網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)機(jī)制，及時(shí)掌握學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題和輿論動(dòng)態(tài)，并通過(guò)專業(yè)團(tuán)隊(duì)的輿情分析，辨別網(wǎng)絡(luò)上的不良信息或謠言，積極回應(yīng)學(xué)生關(guān)切，形成正確的網(wǎng)絡(luò)思政輿論方向。同時(shí)，還可組織思政教師、輔導(dǎo)員等骨干力量，主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容評(píng)論，發(fā)布正能量的思政內(nèi)容，形成主流價(jià)值觀占據(jù)主導(dǎo)地位的網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)。第四，要完善網(wǎng)絡(luò)思政的安全管理制度，保障網(wǎng)絡(luò)思政教育的安全性。高職院校要制定詳細(xì)的網(wǎng)絡(luò)安全管理規(guī)章制度，包括信息發(fā)布審核流程、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用規(guī)范、數(shù)據(jù)保護(hù)措施等，確保網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)的安全運(yùn)行。第五，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)，提高師生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和防范能力，避免因信息泄露或網(wǎng)絡(luò)攻擊而影響思政教育工作的正常開(kāi)展。以上舉措不僅是推進(jìn)教育現(xiàn)代化的重要舉措，還是實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的必然要求，可助力高職院校全面優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思政教育環(huán)境，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代思政人才奠定環(huán)境基礎(chǔ)[8]。

4.打造教育共同體，形成網(wǎng)絡(luò)思政教育合力

高職院校要建立健全校內(nèi)外合作機(jī)制，凝聚多方力量建設(shè)思政教育共同體。第一，要在校內(nèi)建立緊密協(xié)作的網(wǎng)絡(luò)思政教育工作機(jī)制。高職院校應(yīng)注重各部門的協(xié)調(diào)與合作，形成聯(lián)動(dòng)互動(dòng)的工作格局，如定期組織思政教師、輔導(dǎo)員、班主任等各類教育力量開(kāi)展交流與研討，鼓勵(lì)其積極參與網(wǎng)絡(luò)思政教育，并分享網(wǎng)絡(luò)思政教育的成功經(jīng)驗(yàn)與方法，以促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政資源的共享和信息互通。同時(shí)，高職院?？山M建跨部門的網(wǎng)絡(luò)思政教育工作小組，共同探討課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法創(chuàng)新和學(xué)生思想動(dòng)態(tài)分析等問(wèn)題，并利用學(xué)校內(nèi)部的各種宣傳平臺(tái)，發(fā)布與思政教育相關(guān)的信息和活動(dòng)通知，營(yíng)造全校參與的良好氛圍。第二，可與地方政府、企業(yè)及社區(qū)等校外力量建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系。一方面，高職院校可與教育部門、文化單位簽訂合作協(xié)議，鼓勵(lì)其為網(wǎng)絡(luò)思政教育提供信息資源，進(jìn)而推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思政教育資源的共享與整合。例如，當(dāng)?shù)胤秸块T或文化宣傳單位開(kāi)展相關(guān)思政活動(dòng)時(shí)，高職院?？膳c其合作，以獲取一手的思政活動(dòng)資源與信息，并在網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)發(fā)布，逐步提高網(wǎng)絡(luò)思政教育的公信力。另一方面，高職院校可與企業(yè)、社區(qū)等校外力量建立合作關(guān)系，組織網(wǎng)絡(luò)思政教育工作組成員到企業(yè)、社區(qū)志愿服務(wù)中心實(shí)地參觀，并拍攝與思政教育內(nèi)容相關(guān)的視頻與圖片，進(jìn)而打造主題式的短視頻思政內(nèi)容，使學(xué)生在真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中學(xué)習(xí)思政知識(shí)，豐富體驗(yàn)感[9]。只有通過(guò)多方合力，形成全員參與、全程滲透、全方位覆蓋的網(wǎng)絡(luò)思政教育新格局，才能真正提升網(wǎng)絡(luò)思政教育的質(zhì)量和實(shí)際效果，以此為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才提供有力保障。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，優(yōu)化新時(shí)代背景下的高職院校網(wǎng)絡(luò)思政教育，要從多個(gè)維度著手，包括內(nèi)容完善、方法創(chuàng)新、環(huán)境凈化以及多主體參與等。高職院校只有綜合施策，才能確保網(wǎng)絡(luò)思政教育進(jìn)程的有效推進(jìn)以及效果提升，進(jìn)而將社會(huì)主義核心價(jià)值觀深植于學(xué)生的心中，培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。

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Thoughts on the Path of Online Ideological and Political Education in Vocational Colleges under the Background of the New Era

Hao Yuli

（Shanxi International Business Vocational College， Taiyuan 030031， China）

Abstract： In the context of the new era， the internet， as the main carrier of information dissemination， plays an increasingly significant role in students’ ideological and political education. Vocational colleges should actively explore and consider the optimization path of online ideological and political education to adapt to the new teaching needs of the new era and environment. To "keep up with the pace of the times， innovate the methods of online ideological and political education" "based on real life， optimize the content of online ideological and political education dissemination" "purify the online battlefield， strengthen the supervision and management of the online ideological and political education environment" "build an educational community， and form a joint force for online ideological and political education"， in order to help online ideological and political education achieve new breakthroughs.

Key words： vocational colleges； online ideological and political education； purify； educational environment； school community