學(xué)霸阿騰，小學(xué)四年級男生，微胖，戴眼鏡，經(jīng)常一副若有所思的神情。

阿騰成績很好，語文、數(shù)學(xué)、外語，經(jīng)常拿第一。他的練習(xí)卷，我可以隨手拿來做講評的樣卷，因?yàn)闊o論什么卷子，他都做得嚴(yán)謹(jǐn)、整潔，并且?guī)缀鹾苌俪鲥e。

但阿騰并不是那種只會考高分的學(xué)霸。作為老師，遇到這樣的學(xué)生，是一件很有成就感的事，但同時也是件很有挑戰(zhàn)的事。剛開始教阿騰時，我還真有些吃不消。他經(jīng)常質(zhì)疑老師和課本，但并不是無理取鬧，而是侃侃而談。他緊緊地盯著我的眼睛，充滿期待地看著我，迫切懇求著我的解答和回應(yīng)。

在我們的語文課本上，有這么一句話：“我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取?！边@是作家巴金說的。阿騰困惑又堅(jiān)定地對我說：“老師，我認(rèn)為生命的意義在于付出和給予，但接受和爭取也很好。比如，接受別人的善意和幫助，爭取自己該有的權(quán)利，我覺得這些都很好??！”

我喜歡學(xué)生向我坦陳真實(shí)的想法，我把這看作孩子對我的信任，但公開在課堂上質(zhì)疑教科書，我該怎么解釋呢？我想，他是一個真實(shí)的孩子，而我也應(yīng)該做個真實(shí)的老師、真實(shí)的大人。于是，我對他說：“你說得沒錯，付出和給予是高尚的品德，但接受和爭取也無可指責(zé)。人既要給這個世界和他人做出自己的一份貢獻(xiàn)，也應(yīng)該為自己而活。這是個人的正當(dāng)權(quán)利。至于巴金先生這樣說，我想，每個人對人生的認(rèn)識都不同，我們可以將他的話作為一種參考，進(jìn)行自己的思考，做出自己的選擇?！?/p>

臺下的不少孩子發(fā)出一聲如釋重負(fù)的“哦”，露出恍然大悟和愉悅的神情。看來，這個問題是很多孩子心頭的疑惑，只是沒有人像阿騰那樣勇敢地站起來，提出自己的質(zhì)疑。

像這樣質(zhì)疑的時刻有很多。又有一次，我們在學(xué)習(xí)《有趣的動物共棲現(xiàn)象》時，阿騰又向我提問了：“老師，這篇課文里說，犀牛鳥和犀牛和平相處，并且，小鳥還會幫犀牛啄食它身上的寄生蟲。但是，我前幾天看了《博物》雜志，里面說，這種小鳥有時會故意把犀牛的皮膚啄破，從而吸引更多的蟲子來吸血，讓它獲得更多食物。所以，按這本雜志的說法，犀牛鳥其實(shí)根本不是犀牛的朋友，只是在利用犀牛而已?！?/p>

語文書竟然犯了這樣常識性的錯誤，頓時學(xué)生們紛紛議論起來。還好，我也是《博物》雜志的忠實(shí)粉絲，關(guān)于動物共棲那篇科普文，我也剛好看過。我微笑著進(jìn)行了如下解答：“你的質(zhì)疑非常棒，我在看雜志上那篇文章時，也覺得以往的認(rèn)識被徹底顛覆了。但我又一想，我們的語文書是很多年前的版本了，而這本《博物》雜志則是最新出版的?？茖W(xué)界的考察和知識更新是日新月異的，曾經(jīng)的知識已經(jīng)落伍了， 所以，從今年秋天開始，一年級的學(xué)生就要使用新版本的語文書了。你能聯(lián)系語文書和雜志上的知識進(jìn)行思考，我很欣賞你！”

阿騰心滿意足地坐下了，其他學(xué)生在底下七嘴八舌地說：“哇，我們也要新教材！”

說實(shí)話，有阿騰這樣的學(xué)生，對老師是個促進(jìn)，逼著自己去不斷學(xué)習(xí)新的知識，不然真的很有可能被當(dāng)堂問倒，丟了身為老師的面子。

我有時覺得，一個愛學(xué)習(xí)、懂學(xué)習(xí)的孩子，整個思維模式真的跟別人不一樣。作為一個小孩，阿騰也希望自己有很多零花錢，可以盡情去買自己喜歡的東西，但他賺零花錢的方式是去偷偷買彩票。這還不算，他在下注前，還認(rèn)真研究了前幾期彩票的中獎規(guī)律，鄭重地選好了自己認(rèn)為能一舉中獎的號碼。雖然最終沒有中獎，但他在周記里這樣安慰自己：“人生充滿了各種奇跡，說不定下一個奇跡就落到了我身上呢！”

阿騰很愛跟我聊天。春游的時候，其他男生忙著撒歡，到處呼嘯著奔跑著玩游戲，只有阿騰緊跟著我，不停地找我攀談。他跟我聊什么呢？——聊莎士比亞的小說：“老師，你喜歡哈姆雷特嗎？你覺得羅密歐與朱麗葉這個故事怎么樣？”聊雅典和斯巴達(dá)的戰(zhàn)爭：“老師，為什么民主制的雅典被專制的斯巴達(dá)打敗了？”聊學(xué)術(shù)講座：“老師，我去聽了徐賁教授的講座，還請他給我簽名，他說我是他最小的讀者。雖然我聽不懂他的講座，但我喜歡大家一起聽講的感覺?！?/p>

阿騰講得眉飛色舞，津津有味。我覺得有趣，就問他：“你怎么不跟同學(xué)去玩，老跟著我干嗎？”

“我覺得你很聰明??！”阿騰說，“我認(rèn)為，跟聰明的人在一起，能讓我也變得聰明?！?/p>

“你已經(jīng)很聰明、很厲害了！”我對他說，這是我誠心誠意的心里話，“你有沒有想過，長大后想去干什么？我覺得你能考上重點(diǎn)大學(xué)。”

他不好意思地笑了：“哎呀，老師，你這么看好我啊。其實(shí)，我覺得自己挺適合做個研究員的，這樣的工作很安靜，也很簡單，很適合我?！?/p>

跟這樣的孩子走在春花綻放的小路上，就仿佛和未來在一起。我由衷地欣賞這個十歲的男孩，聰敏、赤誠、勤奮、真實(shí)。如果說我對這個國家的未來充滿信心和向往，那是因?yàn)槲疑磉呌邪Ⅱv這樣的孩子。我由衷地希望這樣的孩子多些，再多些，讓我能更清晰地觸摸到未來那光明的模樣。雖然稱他為學(xué)霸，但我并不在意他考多少次第一名，他身上那種對知識孜孜的追求，讓我這個成年人都由衷贊嘆。在他的眼里，知識是一件多么珍貴又有趣的事物啊！

我期待看到十年后長高長大的阿騰。真的，充滿期待。

（小雙摘自《一個很好很好的小孩》，中信出版社，德德德圖）