摘 要：文章探討了山區(qū)旅游教育質(zhì)量的提升對縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的服務(wù)功能和作用，以宜昌市興山縣為具體研究對象，探討深度融合下興山縣本土昭君文化和鄉(xiāng)村振興元素。通過分析論證，旨在探討山區(qū)旅游教育質(zhì)量與縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的緊密聯(lián)系，以期為興山縣在促進(jìn)旅游教育質(zhì)量提升和服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展方面提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：山區(qū)旅游教育；縣域經(jīng)濟(jì)；昭君文化；鄉(xiāng)村振興；興山縣

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時代背景下，旅游業(yè)已成為推動地方經(jīng)濟(jì)增長的中堅力量。很多山區(qū)縣域有獨(dú)特的自然景觀和豐富的人文資源，在旅游市場中本應(yīng)該大放異彩，但是，目前山區(qū)旅游的發(fā)展卻面臨著諸多困境，對地方經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用也力有未逮。要突破現(xiàn)在的發(fā)展瓶頸，提升山區(qū)旅游教育質(zhì)量是其中的關(guān)鍵一環(huán)。

一、縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對旅游教育質(zhì)量的要求

（一）教學(xué)內(nèi)容要求覆蓋面廣并具有地方特色

旅游教育必須重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生只有具備良好的溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和問題解決能力，才能適應(yīng)縣域旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展中多樣化和復(fù)雜化的工作場景[1]。因此，旅游教育的課程不僅要涵蓋旅游行業(yè)的基礎(chǔ)知識，譬如旅游風(fēng)物、旅游地理、旅游文化等，還需要結(jié)合當(dāng)?shù)乜h域的特色旅游資源，深入講解當(dāng)?shù)靥厣匀痪坝^并延伸到歷史、民俗、文化等更深層次的內(nèi)容，教學(xué)的理想成果是使學(xué)生能夠熟知并具備推廣縣域旅游特色的能力。

（二）教學(xué)實(shí)踐必須對接現(xiàn)實(shí)需求

縣域旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需要旅游教育能夠培養(yǎng)出具有實(shí)際操作能力的勞動技能型人才。這些技能不僅包括熟練的導(dǎo)游講解服務(wù)技能、旅游營銷推廣技巧、酒店服務(wù)管理水平，甚至需要具備旅游規(guī)劃與開發(fā)的能力。因此，通過學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及與縣域內(nèi)的旅游企業(yè)合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷尤為重要，這是學(xué)生積累以上各種技能的根本需求和保障。

（三）師資隊伍建設(shè)應(yīng)滿足教學(xué)質(zhì)量提升和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求

縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展期待高質(zhì)量的旅游教育為其提供專業(yè)、實(shí)用、創(chuàng)新且具有綜合素養(yǎng)的旅游人才。因此，教師不僅需要有扎實(shí)的旅游教育理論知識，還應(yīng)具備豐富的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗，并且了解縣域旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展動態(tài)和需求，能將最新的旅游行業(yè)信息和企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗融會貫穿教學(xué)全過程。信息化手段的應(yīng)用必不可少，旅游教育應(yīng)借助互聯(lián)網(wǎng)和多媒體應(yīng)用技術(shù)，豐富教學(xué)手段和資源，實(shí)現(xiàn)線上線下混合教學(xué)模式，打破地域限制，讓學(xué)生接觸更加廣泛、先進(jìn)、與時俱進(jìn)的旅游教育資源，提升旅游教育的普及度和成效性。

二、興山縣旅游教育質(zhì)量和縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀

（一）興山縣旅游教育發(fā)展現(xiàn)狀

興山縣以昭君文化為核心品牌，整合各方旅游資源，推動文旅融合發(fā)展；傾力打造昭君村景區(qū)、高嵐研學(xué)基地、陳家灣村“昭君文化+鄉(xiāng)村游”示范基地等文旅項目，全域旅游格局初具雛形。興山縣教育系統(tǒng)通過昭君文化大講堂、昭君文化進(jìn)校園等形式傳承弘揚(yáng)昭君文化，打造“和美”學(xué)校德育品牌。將昭君文化融入校園文化建設(shè)，潤物細(xì)無聲地將旅游與文化有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生身臨其境地感受文旅融合的魅力；以京劇為突破口，推動昭君文化與戲曲文化融合，開闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的美育水平；塑造以昭君文化為核心的興山精神，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取意識；舉辦系列昭君主題活動，借助昭君文化研究成果開展文教活動等。

（二）興山縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀

興山縣地處湖北省西部山區(qū)，主要以農(nóng)業(yè)和工業(yè)為支柱產(chǎn)業(yè)。在農(nóng)業(yè)方面，興山縣擁有黃糧貢米、香溪柑橘、昭君白茶、榛子堅果等豐富特色農(nóng)產(chǎn)品，并逐漸形成品牌化的發(fā)展和經(jīng)營。在工業(yè)方面，興山縣是礦產(chǎn)資源強(qiáng)縣。現(xiàn)已探明的磷礦儲量高達(dá)4.6億噸，占全國磷礦儲量的15%左右，是全國三大磷礦基地之一?？h屬國有企業(yè)興發(fā)集團(tuán)是全國最大的精細(xì)磷化工企業(yè)。在礦產(chǎn)資源開發(fā)、化工等傳統(tǒng)工業(yè)的基礎(chǔ)上，興山縣也在積極推動產(chǎn)業(yè)升級，發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)。面對環(huán)境保護(hù)和資源可持續(xù)利用的雙重壓力，興山縣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整迫在眉睫。

三、旅游教育質(zhì)量提升對興山縣域經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用

（一）培養(yǎng)專業(yè)人才，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長

旅游教育質(zhì)量的提升對興山縣經(jīng)濟(jì)增長有著顯著的促進(jìn)作用。根據(jù)文化和旅游部與教育部發(fā)布的《加快發(fā)展現(xiàn)代旅游職業(yè)教育的指導(dǎo)意見》，旅游職業(yè)教育的發(fā)展對于提高旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展質(zhì)量、服務(wù)水平以及促進(jìn)旅游就業(yè)都具有不可替代的作用[2]。因此通過旅游教育提升旅游從業(yè)人員的素質(zhì)，可以更好地發(fā)揮旅游產(chǎn)業(yè)在擴(kuò)大內(nèi)需、穩(wěn)定增長、增加就業(yè)等多方面的獨(dú)特作用，進(jìn)而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長 。

（二）促進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)升級，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)

旅游教育質(zhì)量的提升能促使興山縣從傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)和工業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)以服務(wù)業(yè)為主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，既提高了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量和效益，又增添了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的活力和廣度，著重表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.促進(jìn)興山縣域產(chǎn)業(yè)多元化

旅游教育質(zhì)量的提升能夠打破縣域經(jīng)濟(jì)對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)或工業(yè)的依賴，引入新的產(chǎn)業(yè)理念和產(chǎn)業(yè)元素，豐富產(chǎn)業(yè)類型，降低對單一產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)依賴帶來的風(fēng)險。旅游教育質(zhì)量的提升能夠帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)理念的發(fā)展和革新，旅游教育質(zhì)量蓬勃發(fā)展必然會促進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)達(dá)，旅游產(chǎn)業(yè)的興旺又會帶動餐飲、住宿、交通、購物等一系列相關(guān)產(chǎn)業(yè)的繁榮，形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈，從而優(yōu)化產(chǎn)業(yè)間的比例關(guān)系。旅游教育質(zhì)量的提升還有助于打造更具吸引力的旅游目的地，吸引更多的游客，帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，從而助力產(chǎn)業(yè)興旺。

2.創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會

旅游教育質(zhì)量的提升會轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊乃枷胗^念。旅游產(chǎn)業(yè)鏈長，能創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會和經(jīng)濟(jì)收入，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收，進(jìn)而吸引大量的勞動力從事旅游服務(wù)工作，切實(shí)提高當(dāng)?shù)鼐用竦氖杖胨?，能夠促進(jìn)勞動力從第一、二產(chǎn)業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和流動，優(yōu)化興山本地就業(yè)結(jié)構(gòu)。

3.推動興山基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

旅游教育質(zhì)量的提升會拉動旅游業(yè)的增長。為了滿足旅游業(yè)“吃住行游購?qiáng)省焙诵牧氐男枨螅d山縣域加大對交通、通信、水電等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)投入，這不僅有利于興山本地旅游業(yè)的發(fā)展，也為興山縣域內(nèi)其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)條件。

（三）增加居民收入，助力鄉(xiāng)村振興

旅游教育質(zhì)量提升可以給興山縣的鄉(xiāng)村區(qū)域帶來人流、物流和現(xiàn)金流，推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的全面實(shí)施。

1.提供專業(yè)人才支持

旅游教育質(zhì)量的提升可以培養(yǎng)出大量具備旅游專業(yè)知識和勞動技能的人才，這些人才在鄉(xiāng)村旅游的開發(fā)、管理、服務(wù)等方面發(fā)揮著重要的作用，提升了鄉(xiāng)村旅游的經(jīng)營水平和服務(wù)質(zhì)量。

2.促進(jìn)發(fā)展模式創(chuàng)新

旅游教育質(zhì)量的提升能使興山本地的旅游從業(yè)者更好地挖掘興山鄉(xiāng)村的特色資源，因地制宜地開發(fā)出鄉(xiāng)村民宿、民俗文化體驗、生態(tài)旅游等具有創(chuàng)新性的旅游產(chǎn)品和服務(wù)，形成特色發(fā)展模式。

3.促進(jìn)城鄉(xiāng)融合發(fā)展

旅游教育質(zhì)量提升能夠吸引城市人才、智力資源向鄉(xiāng)村流通，加強(qiáng)城鄉(xiāng)間的人員往來、信息溝通和資本流動速度，加快城鄉(xiāng)一體化發(fā)展進(jìn)程。如依托旅游教育，興山縣高嵐鎮(zhèn)將中小學(xué)研學(xué)旅行與鄉(xiāng)村生態(tài)農(nóng)業(yè)、民俗文化產(chǎn)業(yè)、紅色教育產(chǎn)業(yè)、休閑旅游產(chǎn)業(yè)等有機(jī)結(jié)合，打造獨(dú)具興山本地特色的高嵐鄉(xiāng)村紅色研學(xué)營地和基地，探索“研學(xué)+”發(fā)展新模式。促進(jìn)旅游教育與愛國主義教育的有機(jī)結(jié)合，推動旅游教育與鄉(xiāng)村振興同頻共振。

（四）傳承和弘揚(yáng)地方文化，提升縣域文化軟實(shí)力

旅游教育質(zhì)量提升能夠培養(yǎng)學(xué)生對地方文化的認(rèn)同感和傳承意識。昭君文化是興山眾多優(yōu)秀文化中最亮眼的名片，通過對其進(jìn)行深入挖掘和弘揚(yáng)，能有效提升興山的文化軟實(shí)力，促進(jìn)興山經(jīng)濟(jì)、社會、文化等諸多方面的發(fā)展。

1.增強(qiáng)地域吸引力

將昭君文化元素融入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的各個方面，形成濃郁的地方特色。如推動昭君村景區(qū)提檔升級，努力打造國家AAAAA 級文化名人景區(qū)；依托昭君鎮(zhèn)陳家灣村，積極探索“昭君文化+鄉(xiāng)村游”融合發(fā)展模式；在地域命名、特色產(chǎn)業(yè)以及旅游節(jié)點(diǎn)上融入昭君元素，如老縣城所在地高陽鎮(zhèn)更名為昭君鎮(zhèn)，保留相關(guān)昭君傳說地名；縣內(nèi)企業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品以昭君品牌命名，在文化廣場、高速公路出口等地樹立昭君像等，這些舉措提升了興山旅游的吸引力。

2.提升文化研究層次和維度

通過搭建高端平臺，為昭君文化的研究創(chuàng)造良好的環(huán)境。通過成立昭君文化促進(jìn)會，將昭君文化的研究、推廣與開發(fā)提升到更高層面，擴(kuò)大昭君文化的知名度和影響力，匯集更多資源參與文化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。傳承和弘揚(yáng)興山本地優(yōu)秀的鄉(xiāng)村文化，比如界碑埡古村落、文氏兄弟洋房子、三句子歌、篾編手藝等，推動傳統(tǒng)建筑、民俗禮儀、風(fēng)土人情、民間技藝等以活態(tài)化方式進(jìn)行傳承和創(chuàng)新，使興山縣當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的傳統(tǒng)農(nóng)耕文化中蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范得以廣泛傳播。

3.鍛造“興山精神”

通過剖析昭君文化內(nèi)涵凝練出“和美、誠信、開放、圖強(qiáng)”的興山精神和“能扛事、有擔(dān)當(dāng)”的當(dāng)代昭君精神，確立了城市旅游形象定位，統(tǒng)一了對外宣傳口號，為干事創(chuàng)業(yè)、攻堅克難營造了強(qiáng)大的輿論氛圍，激發(fā)了當(dāng)?shù)厝嗣褡詮?qiáng)不息、奮力拼搏的進(jìn)取意識[3]。

四、興山縣旅游教育質(zhì)量提升策略與建議

（一）政府扶持引導(dǎo)

1.政策與資金支持并駕齊驅(qū)

制訂和完善旅游教育相關(guān)政策法規(guī)，明確旅游教育的發(fā)展目標(biāo)，為旅游教育提供政策依據(jù)和指導(dǎo)。出臺鼓勵旅游教育發(fā)展的優(yōu)惠政策，提高旅游學(xué)校辦學(xué)積極性。設(shè)立旅游教育專項基金，加大對旅游教育的投入，支持旅游院校改善教學(xué)條件，更新教學(xué)設(shè)備，建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等。對旅游教育學(xué)校的科研項目、課程開發(fā)等給予資金支持，鼓勵創(chuàng)新來提高教育質(zhì)量。制訂旅游師資培養(yǎng)計劃，支持教師參加培訓(xùn)、進(jìn)修和學(xué)術(shù)交流活動，提高教師的實(shí)踐和“雙創(chuàng)”指導(dǎo)能力[4]。

2.旅游教育質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)量化

制訂旅游教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評估體系，定期對旅游教育學(xué)校進(jìn)行評估和認(rèn)證，確保教育質(zhì)量。建立旅游行業(yè)職業(yè)資格認(rèn)證制度，與旅游教育銜接，促進(jìn)旅游教育與行業(yè)需求的緊密結(jié)合。邀請行業(yè)專家參與教育教學(xué)改革的討論和決策，確保課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作緊密結(jié)合。設(shè)立旅游教師獎勵制度，對在教學(xué)、科研和實(shí)踐方面表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎勵，激勵教師積極進(jìn)取。

（二）獲得企業(yè)支持

1.搭建校企合作平臺

通過搭建校企合作平臺，促進(jìn)興山職教與興發(fā)集團(tuán)的合作交流，合作建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和產(chǎn)學(xué)研合作項目。進(jìn)一步加強(qiáng)與興發(fā)集團(tuán)的訂單培養(yǎng)合作，對接崗課賽證教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，滿足縣域國企人才培養(yǎng)需求的同時也解決了學(xué)生的就業(yè)壓力，實(shí)現(xiàn)本地人才回流。鼓勵興發(fā)集團(tuán)參與旅游教育，提供實(shí)踐指導(dǎo)，共同培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的旅游人才。

2.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)與實(shí)習(xí)指導(dǎo)

鼓勵興發(fā)集團(tuán)為旅游專業(yè)學(xué)生提供更多實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會，建立符合崗位需求的實(shí)習(xí)基地。加強(qiáng)對實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的管控和評估，保證學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中能夠獲得有價值的實(shí)踐經(jīng)驗并運(yùn)用到以后的工作場景中。

（三）爭取社會認(rèn)可

1.搭建校友網(wǎng)絡(luò)溝通平臺

通過搭建旅游校友交流平臺，促進(jìn)各校友之間的經(jīng)驗分享和資源共享。定期收集校友對旅游教育的反饋以及建議，學(xué)校和教師通過整理和分析之后采取相應(yīng)措施，提升旅游教學(xué)質(zhì)量。

2.促進(jìn)社會參與教學(xué)評價

邀請家長、游客、專家、學(xué)者等社會公眾參與旅游教育的教學(xué)質(zhì)量評價。向社會公開旅游教學(xué)評價結(jié)果，真誠接受社會監(jiān)督，增強(qiáng)教育質(zhì)量提升的源動力。

3.開展各項社會活動

組織旅游專業(yè)的學(xué)生參與旅游咨詢、志愿講解服務(wù)等與旅游相關(guān)的社會服務(wù)活動，提升社會對學(xué)生專業(yè)能力的認(rèn)可程度。舉辦旅游知識普及講座、農(nóng)家樂培訓(xùn)等公益活動，提高旅游教育在興山當(dāng)?shù)匾约皬V大農(nóng)村地區(qū)的社會影響力。

五、結(jié)語

（一）研究結(jié)論

山區(qū)旅游教育質(zhì)量的提升對服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的作用。在興山縣，通過提升旅游教育質(zhì)量，可以更好地融合昭君文化和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，進(jìn)一步推動旅游業(yè)發(fā)展，從而促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)的繁榮。

（二）研究不足與展望

本文研究在數(shù)據(jù)收集和案例分析方面仍存在一定的局限性，未來的研究可以進(jìn)一步擴(kuò)大研究范圍，深入地挖掘更多的實(shí)證數(shù)據(jù)，為山區(qū)旅游教育質(zhì)量的提升和縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供更加全面、深入的理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。

總之，提升山區(qū)旅游教育質(zhì)量是推動縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要途徑，在昭君文化和鄉(xiāng)村振興的背景下，興山縣應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，不斷探索創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)旅游教育與縣域經(jīng)濟(jì)的協(xié)同發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[3] 善謀善議建立昭君旅游聯(lián)盟 善作善成推動文旅深度融合[J].湖北政協(xié)，2019（11）：39-41.

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