摘 要：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為新時代生態(tài)旅游發(fā)展提供了更多的思路，完善鄉(xiāng)村地區(qū)生態(tài)旅游發(fā)展方案也應(yīng)成為每位相關(guān)從業(yè)人員的重要責(zé)任。在此背景下，生態(tài)旅游教育的作用尤為重要，既能普及生態(tài)知識，也能保障鄉(xiāng)村地區(qū)旅游經(jīng)濟(jì)不斷優(yōu)化。但從實際情況來看，生態(tài)旅游教育作為一門新興學(xué)科，值得相關(guān)教育工作者進(jìn)一步探索，以使相關(guān)教育內(nèi)容不斷完善。文章從鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景出發(fā)，分析了生態(tài)旅游教育發(fā)展創(chuàng)新的意義，并提出了相關(guān)建議，以期為同行業(yè)人員提供參考。

關(guān)鍵詞：生態(tài)旅游教育；發(fā)展創(chuàng)新模式；鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略；旅游經(jīng)濟(jì)水平

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入實施，鄉(xiāng)村旅游已成為越來越多游客的旅行選擇。生態(tài)旅游作為推進(jìn)鄉(xiāng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項重要手段，需要相關(guān)從業(yè)人員充分重視，確保鄉(xiāng)村地區(qū)原有資源發(fā)揮更大的作用，促進(jìn)旅游業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，使自然資源與生態(tài)環(huán)境有機(jī)結(jié)合，共同為鄉(xiāng)村地區(qū)后續(xù)發(fā)展提供保障。在此過程中，強化生態(tài)旅游教育也變得越發(fā)重要。

一、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下生態(tài)旅游教育發(fā)展創(chuàng)新綜述

（一）鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下生態(tài)旅游教育發(fā)展的內(nèi)涵

鄉(xiāng)村振興是新時代引領(lǐng)鄉(xiāng)村地區(qū)不斷發(fā)展的重要戰(zhàn)略方針，旨在優(yōu)化鄉(xiāng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況，提升區(qū)域內(nèi)人民群眾整體生活水平[1]?，F(xiàn)階段，在基層干部與人民群眾的共同奮斗下，各項產(chǎn)業(yè)建設(shè)、文化發(fā)展、人才培養(yǎng)與環(huán)境保護(hù)工作不斷完善，城鄉(xiāng)差距不斷縮小。

生態(tài)旅游教育是一項推進(jìn)旅游業(yè)發(fā)展的教育工作，也是生態(tài)旅游有序開展的重要保障，能有效地推進(jìn)鄉(xiāng)村地區(qū)旅游經(jīng)濟(jì)不斷優(yōu)化[2]，同時為環(huán)境教育提供更多的支持。從整體情況來看，生態(tài)旅游教育具備較強的系統(tǒng)性與復(fù)雜性，具體落實階段可分為旅游前、旅游中、旅游后三部分，面向群體主要為游客與旅游從業(yè)人員。實施生態(tài)旅游教育的主要目標(biāo)在于從本質(zhì)層面改善旅游業(yè)發(fā)展與環(huán)保工作之間存在的沖突[3]，同時為社會環(huán)境教育體系提供更多的支持。通過開展生態(tài)旅游教育，游客與生態(tài)旅游從業(yè)4VJ5Z77jw35dcXrjs5OjMw==人員將掌握更多與生態(tài)旅游相關(guān)的常識，從而全面地提升生態(tài)保護(hù)意識，促進(jìn)生態(tài)旅游后續(xù)向更為理想的狀態(tài)發(fā)展。

（二）鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下生態(tài)旅游教育發(fā)展創(chuàng)新的意義

1.有利于普及生態(tài)知識

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略引領(lǐng)下，步入鄉(xiāng)村地區(qū)的游客數(shù)量大幅提升，如果其缺乏生態(tài)知識就容易對鄉(xiāng)村地區(qū)生態(tài)環(huán)境造成一定的破壞，與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的要求相悖。為改善此情況，落實生態(tài)旅游教育的重要性不言而喻。尤其就我國國情而言，環(huán)保工作整體起步相對較晚，且我國由于人口基數(shù)較大，普及生態(tài)知識存在一定的難度[4]，種種原因?qū)е挛覈嗣袢罕娫诃h(huán)保與生態(tài)知識等方面都存在一定的不足，具體表現(xiàn)為部分游客在外出旅行途中出現(xiàn)隨手丟棄生活垃圾、在景區(qū)胡亂涂寫、踐踏草坪等各類不文明行為，無形中破壞了鄉(xiāng)村整體生態(tài)平衡，對后續(xù)發(fā)展較為不利。通過實施生態(tài)旅游教育，人民群眾對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識將進(jìn)一步提升，無論游客還是旅游從業(yè)人員都能相應(yīng)提升對生態(tài)旅游的認(rèn)知水平[5]。

2.提升區(qū)域內(nèi)旅游經(jīng)濟(jì)水平

現(xiàn)階段我國各個鄉(xiāng)村地區(qū)發(fā)展生態(tài)旅游業(yè)都需要依托風(fēng)景名勝、森林公園、自然保護(hù)區(qū)等自然資源，一旦游客與旅游從業(yè)人員存在生態(tài)保護(hù)意識淡薄的問題，各類自然資源更容易受破壞，生態(tài)旅游業(yè)未來發(fā)展也相應(yīng)受到制約，可持續(xù)發(fā)展理念難以落實[6]。但通過實施生態(tài)旅游教育，鄉(xiāng)村地區(qū)居民能充分意識到自然資源具備的重要價值，進(jìn)而能在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的前提下開發(fā)旅游資源。同時，游客與旅游從業(yè)人員也能在接受生態(tài)環(huán)境教育后規(guī)范自身行為，全程遵守生態(tài)旅游原則，避免鄉(xiāng)村地區(qū)自然資源遭受破壞，為生態(tài)旅游后續(xù)發(fā)展提供有力的支持。

3.促進(jìn)鄉(xiāng)村生態(tài)旅游發(fā)展

在生態(tài)旅游教育不斷發(fā)展的情況下，游客與旅游從業(yè)人員都將提升生態(tài)環(huán)境認(rèn)知水平，落實環(huán)保政策，確保鄉(xiāng)村地區(qū)后續(xù)生態(tài)旅游不受影響，最大限度地避免所到之處遭受環(huán)境污染。隨著生態(tài)旅游教育的深入實施，旅游從業(yè)人員、當(dāng)?shù)赜慰托柰教嵘h(huán)保意識，同時樹立生態(tài)理念，讓鄉(xiāng)村地區(qū)旅游產(chǎn)業(yè)不斷向更好的方向發(fā)展[7]。

二、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下生態(tài)旅游教育發(fā)展現(xiàn)存不足

現(xiàn)階段生態(tài)旅游教育發(fā)展仍存在一定的不足，可歸納為七個方面。其一，生態(tài)旅游教育缺乏明確的政策導(dǎo)向與制度保障，在實際的生態(tài)資源開發(fā)和生態(tài)旅游中，尚未有明確的制度和法規(guī)對參與者的具體行為作出約束；其二，教育設(shè)施與資源相對缺失，現(xiàn)有設(shè)施較為陳舊且缺乏全面的知識內(nèi)容，展示手段相對落后，僅局限于標(biāo)語等展示方法；其三，專業(yè)人才相對缺失，生態(tài)旅游管理人員與生態(tài)導(dǎo)游等數(shù)量不足，現(xiàn)有人員職業(yè)素養(yǎng)有待提高，未接受系統(tǒng)的生態(tài)教育；其四，旅游消費者與旅游行業(yè)從業(yè)人員缺乏對生態(tài)旅游的正確認(rèn)知，大部分人員認(rèn)為旅游業(yè)屬于無污染產(chǎn)業(yè)；其五，經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)保護(hù)之間存在矛盾，尤其在生態(tài)旅游的初級發(fā)展階段，從業(yè)人員片面地追求經(jīng)濟(jì)效益而忽視生態(tài)保護(hù)的情況時有發(fā)生；其六，教育模式缺乏創(chuàng)新，理論研究與實踐應(yīng)用脫節(jié)，生態(tài)旅游理論研究與實際操作之間仍舊存在差距，需要將研究成果轉(zhuǎn)化為實際操作指南；其七，生態(tài)旅游教育普及程度低，現(xiàn)階段普及生態(tài)知識的環(huán)節(jié)在生態(tài)旅游活動中并未得到充分的重視。

三、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下生態(tài)旅游教育發(fā)展創(chuàng)新策略

（一）旅游前的發(fā)展創(chuàng)新策略

應(yīng)在旅游前期先落實生態(tài)旅游教育工作，以使游客充分意識到在旅游過程中保護(hù)環(huán)境的重要性，為后續(xù)旅游提供保障。

1.完善生態(tài)旅游前期宣傳環(huán)節(jié)

鄉(xiāng)村地區(qū)生態(tài)旅游資源普遍為風(fēng)景名勝與旅游景點等場所，此類場所中的經(jīng)營人員需要充分意識到自身在生態(tài)旅游過程中發(fā)揮的重要作用，并積極投入前期宣傳工作。例如，可與景點周邊酒店溝通，準(zhǔn)備生態(tài)旅游教育相關(guān)印刷品，將印刷品發(fā)放至酒店各個客房。印刷品需要涵蓋區(qū)域內(nèi)旅游景點介紹與環(huán)保工作介紹等，力爭使游客在閱讀印刷品后提升對環(huán)保工作的認(rèn)知水平和生態(tài)旅游意識。同時也可以將生態(tài)旅游教育的重要價值納入印刷品，提升生態(tài)旅游教育的覆蓋面。與此同時，旅游從業(yè)人員也需要積極采集景點周邊公交路線信息，與公交公司合作，在公交車、軌道交通等設(shè)備中進(jìn)行生態(tài)旅游宣傳，如張貼生態(tài)旅游教育宣傳畫、播放生態(tài)旅游教育宣傳片、播送生態(tài)旅游教育相關(guān)廣播等，引導(dǎo)游客在潛移默化中提升對生態(tài)旅游的認(rèn)識程度，確保后續(xù)旅行過程中全程遵守生態(tài)旅游守則。此外，也可積極與本地景區(qū)管理人員溝通，在條件允許的前提下鼓勵景區(qū)利用互聯(lián)網(wǎng)資源完成生態(tài)旅游教育，如開通微信公眾號、微博官方賬號、抖音短視頻賬號等，開展與生態(tài)旅游相關(guān)的推送工作，在為游客提供線上服務(wù)的同時宣傳生態(tài)環(huán)保知識，便于游客查看相關(guān)內(nèi)容。以提高游客的生態(tài)旅游認(rèn)知水平，為后續(xù)文明旅行打下良好的基礎(chǔ)。

2.提升法律法規(guī)的約束作用

在前期工作中，景區(qū)周邊相關(guān)營業(yè)人員與旅游從業(yè)人員也需要充分重視法律法規(guī)的重要性，將環(huán)境保護(hù)相關(guān)法律法規(guī)納入生態(tài)旅游教育體系，經(jīng)營管理人員首先需要學(xué)習(xí)環(huán)保相關(guān)法律法規(guī)內(nèi)容，再將自身學(xué)習(xí)的結(jié)果加以簡化，將復(fù)雜的法律條例簡化表述，將相關(guān)內(nèi)容應(yīng)用于工作過程中。例如，導(dǎo)游可先學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)法，在服務(wù)游客的同時宣傳環(huán)境保護(hù)法，用簡潔明了的語言向游客進(jìn)行講解，使游客明確旅途中各類行為的合法性，從而達(dá)到提醒游客的效果，避免游客在旅途中存在破壞環(huán)境的不良行為。

3.提升人力資源保障力度

生態(tài)旅游教育無需局限于傳統(tǒng)的教學(xué)形式，而是需要以靈活的形式在旅游前、旅游中、旅游后的各個環(huán)節(jié)中潛移默化地落實。為確保生態(tài)旅游教育順利完成，人力資源保障不可或缺。具體落實過程中可從導(dǎo)游與經(jīng)營人員兩方面入手。其中導(dǎo)游方面需要致力于提升相關(guān)從業(yè)人員整體素質(zhì)，細(xì)化不同崗位職責(zé)，使生態(tài)旅游教育得到進(jìn)一步落實，如設(shè)置村民導(dǎo)游、職業(yè)導(dǎo)游、志愿者導(dǎo)游等不同崗位，鼓勵個人投入生態(tài)旅游教育工作。尤其對于村民導(dǎo)游群體，需要引導(dǎo)村民參加生態(tài)旅游教育培訓(xùn)，確保村民提升環(huán)保意識，進(jìn)而在導(dǎo)游工作中引導(dǎo)游客樹立生態(tài)旅游觀念，為提升旅游質(zhì)量提供保障。而對于經(jīng)營人員，也需要定期組織其參加相關(guān)生態(tài)旅游教育培訓(xùn)，使其在自身工作中時刻向游客滲透生態(tài)旅游理念，促使游客規(guī)范自身行為，保障文明旅行全面落實。

（二）旅游中的發(fā)展創(chuàng)新策略

由于生態(tài)旅游自身涵蓋內(nèi)容相對較多，旅游中涉及的教育方式也較為復(fù)雜，具體工作可由線下、線上兩方面開展。

1.線下生態(tài)旅游教育

由于鄉(xiāng)村地區(qū)生態(tài)旅游普遍依托自然景觀開展，解說系統(tǒng)與城市旅游景點相比較為傳統(tǒng)，且景區(qū)內(nèi)標(biāo)識牌與宣傳品等都不完善，仍需相關(guān)從業(yè)人員進(jìn)一步強化管理工作。首先，可以從景區(qū)標(biāo)識牌設(shè)計環(huán)節(jié)入手，組織設(shè)計師對全景區(qū)內(nèi)部各個標(biāo)識牌進(jìn)行更新，融入趣味性環(huán)保標(biāo)識，使生態(tài)旅游教育以更為生動的方式得以滲透。例如，可在草坪邊設(shè)置標(biāo)語牌“你也輕輕，我也青青”，以輕松有趣的方式提醒游客不要踩踏草坪。其次，可以從景區(qū)旅游宣傳產(chǎn)品入手，在宣傳景區(qū)內(nèi)容的同時融入保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動植物等相關(guān)內(nèi)容，可適度提升色彩明艷度，加入各類生動有趣的插畫等，以漫畫形式展示旅游過程中可能出現(xiàn)的各類破壞環(huán)境行為，提示游客在旅行途中不要出現(xiàn)同樣的問題。

2.線上生態(tài)旅游教育

當(dāng)今時代科技不斷進(jìn)步，各類高新科技成果為各行各業(yè)發(fā)展注入了新的活力，鄉(xiāng)村地區(qū)生態(tài)旅游教育工作也需要充分重視科技價值，開發(fā)線上生態(tài)教育系統(tǒng)，使景區(qū)宣傳效果不斷提升?？梢詷?gòu)建智慧解說平臺，前期先采集景區(qū)整體信息，進(jìn)而在信息解說過程中融入環(huán)保工作，引導(dǎo)游客在潛移默化中樹立環(huán)保意識。例如，在甘肅地區(qū)鄉(xiāng)村旅游智慧解說平臺中，可介紹西北地區(qū)整體情況，由此引入?yún)^(qū)域內(nèi)水資源不足等問題，使游客充分意識到保護(hù)水資源的重要性，進(jìn)而在旅行過程中保持全程節(jié)約用水的良好行為習(xí)慣。

（三）旅游后的發(fā)展創(chuàng)新策略

旅游后的發(fā)展創(chuàng)新重點涵蓋校園教育與教育設(shè)施兩方面內(nèi)容，高校發(fā)揮的作用較為重要，相關(guān)教育工作者可進(jìn)一步完善旅游專業(yè)課程設(shè)置，將生態(tài)旅游等內(nèi)容融入教學(xué)，可參考其他地區(qū)與生態(tài)旅游相關(guān)的工作經(jīng)驗，盡早建立完善的生態(tài)旅游教育體系。在相關(guān)體系不斷完善后，游客在學(xué)生時代即可接受生態(tài)旅游相關(guān)教育，樹立生態(tài)旅游觀念，為后續(xù)文明旅游提供保障。而教育設(shè)施則可從建立游客反饋渠道等方面入手，可在鄉(xiāng)村旅游景區(qū)設(shè)置游客意見箱，收集游客對景區(qū)內(nèi)不文明行為的舉報信息，并適度給予舉報者一定獎勵，同時給予不文明行為的游客適度懲罰。

四、結(jié)語

綜上所述，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略在新時代為地區(qū)發(fā)展提供了更多的可能性，鄉(xiāng)村地區(qū)也以自身獨特的旅游資源吸引了越來越多的游客。一旦游客缺乏環(huán)保意識，則可能導(dǎo)致鄉(xiāng)村地區(qū)旅游資源遭受破壞，對鄉(xiāng)村旅游可持續(xù)發(fā)展較為不利。為改善此局面，做好生態(tài)旅游教育工作尤為重要。在此過程中，相關(guān)從業(yè)人員可從旅游前、旅游中、旅游后等不同階段入手，利用線上平臺等高新科技成果促進(jìn)生態(tài)旅游教育不斷落實，使游客與旅游從業(yè)人員雙方共同提升生態(tài)旅游認(rèn)知水平，同時借助培訓(xùn)等具體教育手段普及生態(tài)旅游知識，為鄉(xiāng)村地區(qū)可持續(xù)發(fā)展注入新動力。

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