最近，這幫學(xué)生是越來越難教了。這不，晚自習(xí)時，讓他們做了會兒練習(xí)，可批改時卻錯了那么多。我還怎么教？

擱筆，轉(zhuǎn)眼窗外，一片漆黑。漸近深冬，“呼呼——”不時有冷風(fēng)從窗縫中鉆進(jìn)，攪動室內(nèi)溫暖的空氣。

前排的偉又懨懨欲睡了，瞇縫著雙眼，正在當(dāng)“磕頭蟲”；講了幾題，菊也無精打采，漫不經(jīng)心地在試卷上畫著什么。怎么個意思？不時頭腦充血，渾身燥熱，額頭滲汗。我辛辛苦苦地批改、講解，可你們倒好，馬上要考試了，個個兒心不在焉。我……終于忍不住，猛一拍講桌，汗水和教室沉悶的空氣一下子彈跳起來。學(xué)生們一下子驚呆了。我脫去外套，緊了緊拳頭，告訴自己要耐心點?！斑€是要從審題開始，抓住答題要點，從寫作手法、表達(dá)效果、情感等方面著手……”我邊講解邊努力平息著，反復(fù)叮囑自己要冷靜。

“丁零零……”下晚自習(xí)了，我推開教室門，一股寒風(fēng)撲面而來，我不禁打個寒戰(zhàn)，轉(zhuǎn)身，菊已抱著我的外套跟來了，她說：“老師，您的衣服……”滿臉的歉意。菊成績一般，我把她調(diào)到前排，本想讓她多有觸動，可她剛才上課的那副樣子……唉，披上外套，我沖入冷風(fēng)中。

“今兒多美妙……”鬧鐘在清晨準(zhǔn)時響起，我用力睜開雙眼。今天還有早讀，頭怎么這么疼，不好，似乎感冒了。

上班路上，大霧彌漫，我蹬著車，奮力向前。風(fēng)寒，身冷，心涼。不知今天晨讀，一向遲到的偉是否依然如故，學(xué)生們是否還如昨天那般萎靡？

站在樓下，已然看到教室里迷蒙的燈光。推門，走進(jìn)教室，書聲瑯瑯。菊和偉也正捧書苦讀，暖意從心底泛起，一摸額頭，鬢發(fā)上的霧已化成水滴。

坐在講臺前批閱作文，我腦思筆畫，看到得意之處，不覺心中一熱，喉頭一癢，一口清痰涌上喉嚨?！翱取蔽颐涂纫拢焓忠幻?，未帶紙巾！

正急時，忽然兩張紙巾飄然而至，前排菊和偉，花開滿臉。

我點頭致謝，心中幸福滿滿。平時我對學(xué)生那般嚴(yán)厲，可他們卻如此懂事。作為老師，我還能說些什么呢？這一瞬間，我感動了，也為有這樣懂事的學(xué)生而驕傲。我有什么理由急躁呢？慢慢來，以后的路還長著呢。

紙巾的沁香，頓時溢滿全身。

老師的話 那些你以為不夠優(yōu)秀的孩子，可能他們的學(xué)習(xí)成績不如意，卻有著善良而溫暖的心。在某個不經(jīng)意的瞬間，一個小小的舉動，或送外套，或遞紙巾，還有那寫滿真誠的臉龐，足以讓你心動、促你反思，這也許就是教育的意義。作為老師，要心中裝著學(xué)生。胸有大愛，放低姿態(tài)，俯下身來，用一雙溫柔的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的美好。在細(xì)雨微風(fēng)中，潤心潤行。終有一天，定會芬芳滿園。