我失敗了！

（起筆突然，扣人心弦，設(shè)懸念引下文。）

眼前又浮現(xiàn)出那天我鋼琴考級的現(xiàn)場：“現(xiàn)在請8號選手上場，9號選手做準(zhǔn)備！”我再次看了看手中的號牌：還有兩個人……

終于輪到我了。我與媽媽舉手擊掌，帶著緊張走進了考場。鞠躬，落座，我搓了搓手心里的汗水，手輕輕放到琴鍵上，開始了彈奏……

琴聲響起，我的心卻開始狂跳，手也痙攣起來——我愈加緊張了！那原本很熟悉的音符變成了一個個調(diào)皮精靈，不再聽我的指揮。本該“so”音卻讓我的一個不穩(wěn)滑到“l(fā)a”上，旋律有了明顯的不和諧！

我更著急了，十個手指仿佛脫離了我的身體，渾渾噩噩，我結(jié)束了演奏。出了考場，媽媽看到我的表情，就什么都明白了，她只是拉著我坐上了回家的車……

（劇本般的生動場景詮釋開頭的懸念，失敗的細(xì)節(jié)歷歷在目?！拔摇钡木o張讓讀者有共鳴、有關(guān)切。文筆功底強，細(xì)節(jié)顯實力。）

一連好幾個晚上，我都在輾轉(zhuǎn)反側(cè)——我不甘心??！寒來暑往，我風(fēng)雨無阻，每天堅持到鋼琴班參加集訓(xùn)；休息日，我快馬加鞭寫完作業(yè)，拼命擠時間練琴。我想我的努力應(yīng)該有回報，但結(jié)果竟成了這樣——我決定要適時掉頭放棄夢想了。

（失敗的痛催生“掉頭”的念，情節(jié)連貫自然，并設(shè)波折之伏筆——為下文堅持逐夢“不掉頭”作鋪墊。）

放學(xué)了，我低著頭，漫無目的地走在回家的路上。初春時節(jié)，寒風(fēng)料峭，我眼前只是一地衰草。我邊走邊隨意地踢著石子——想用這種方式來排遣內(nèi)心的抑郁。

忽然，一抹嫩綠閃入眼中，在一片枯黃中是那樣的鮮亮和耀眼。我不禁蹲下身子——是一棵小樹芽。它應(yīng)該是這個春天最早的使者，在寒風(fēng)陣陣的殘冬初春，迎著冷，帶著夢，懷著希望，向陽而生，好像它做好了與這料峭的寒風(fēng)搏斗的準(zhǔn)備。

（畫面宕開，料峭的寒風(fēng)與樹芽的堅強形成鮮明的對比，更為“我”執(zhí)著前行樹立榜樣。象征意蘊突出。）

我瞬間被震撼了——為它的堅強和不屈。是啊，它明知道前途會有考驗，少不了坎坷，但它依然鉆出了泥土，為夢想而不屈地萌發(fā)！我的心溫暖了起來，臉上有燥熱的感覺——為這些天來我的表現(xiàn)而羞愧……

是??！生命就該是不服輸?shù)膱皂g、不低頭的堅強，在逆境中頑強生長，在絕望中拼搏向上。就像這棵小樹芽的種子，即便前路坎坷，也要向陽而生！我怎能遇到挫折就掉頭放棄夢想呢？

不，我要把鋼琴夢重新拾起，執(zhí)著前行，柳暗花明也許就在遠(yuǎn)方。

（情由心生，青春的朝氣瞬間得以激發(fā)，嫩芽猶如此，教人何以堪？澎湃的直抒胸臆中，主旨已得以凸顯和加強。）

于是，我又去了熟悉而陌生的琴房。各門作業(yè)完成之后，我不再看虛無縹緲的“肥皂劇”，遠(yuǎn)離了無聊的“談話圈”，杜絕了沒有任何價值的“周末游”……目標(biāo)只有一個——我要在鋼琴的道路上走到底，實現(xiàn)心中的璀璨夢想。

手，依然會酸，但我忍住了；胳膊，還會疼，而我不再放在心上；時間，真的就是海綿里的水，我擠出了很多很多……

（行動是逐夢的利劍，堅強是“不掉頭”執(zhí)著前行的主旋律。排比有氣勢，激情融其中。）

又一個測試季，我再次走上了曾經(jīng)失敗過的舞臺，但我已是成竹在胸。一個月后，當(dāng)鋼琴八級證書送到我面前時，我含著淚把它一看再看——

人生不掉頭，成功定在風(fēng)雨后。

（卒章顯志，榮譽最能證明一切。結(jié)尾成功的喜與開頭失敗的痛遙相呼應(yīng)，最后一句在點睛中催人奮發(fā)。）

總評 好文如畫更如劇，情理相生啟心扉。作者以生活為藍本，用鏡頭展現(xiàn)自我逐夢風(fēng)雨路，亮點可鑒：

1.立意鮮明。深刻領(lǐng)悟材料，借自己鋼琴考級的經(jīng)歷悟出人生真諦——面對挫折，執(zhí)著向前不掉頭，成功總在風(fēng)雨后。

2.構(gòu)思精巧。以失敗的場景入文，用料峭寒風(fēng)的小樹芽做心緒轉(zhuǎn)折的載體，再抒寫迎難而上不掉頭的警醒，很自然地用行動作筆，描摹逐夢之行，最后讓成功之后的結(jié)晶化為主旨。全文如劇本呈現(xiàn)，一氣呵成，連貫緊致。

3.語言生動?？技壥〉募?xì)節(jié)與感受，真切生動，極富感染力。小樹芽的堅強歷歷在目，畫面細(xì)膩?！拔摇钡膴^起以排比展示，昂揚向上。收尾則余味裊裊，引人深思。