校本課程開發(fā)是推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵舉措之一。與國家課程相比，校本課程更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求，能夠極大地增強(qiáng)教育的適應(yīng)性和靈活性。同時(shí)，校本課程的開發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中解決實(shí)際問題，幫助學(xué)生在理論與實(shí)踐的結(jié)合中提升自身的綜合素養(yǎng)，更重要的是，它能夠在更大范圍內(nèi)推動(dòng)教育改革與創(chuàng)新。

農(nóng)村校本課程的獨(dú)特優(yōu)勢

農(nóng)村學(xué)校在校本課程開發(fā)方面具備無可比擬的獨(dú)特資源。農(nóng)村地區(qū)廣闊的地域空間和豐富的自然資源為課程開發(fā)提供了極為有利的條件。農(nóng)村地區(qū)的傳統(tǒng)文化、古村落歷史、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等都是農(nóng)村校本課程的重要開發(fā)素材，這些內(nèi)容不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，還能讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化的傳承與創(chuàng)新。這些獨(dú)特的資源為農(nóng)村學(xué)校校本課程的開發(fā)提供了天然的優(yōu)勢，開發(fā)出的課程能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中成長，形成農(nóng)村學(xué)校特有的教育特色。

農(nóng)村校本課程設(shè)計(jì)的靈活性與探索性

農(nóng)村校本課程的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)突出其靈活性與探索性。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式不同，校本課程強(qiáng)調(diào)的是“在做中學(xué)”，這種設(shè)計(jì)理念要求師生共同參與，從課程的選題、目標(biāo)的設(shè)定，到實(shí)施過程中的探索與調(diào)整，都應(yīng)當(dāng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)而開放的過程。

在這一過程中，學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神得到了充分發(fā)揮。校本課程設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)就是不預(yù)設(shè)結(jié)果，它不要求學(xué)生按照既定的流程完成任務(wù)，而是允許學(xué)生在探索中遇到問題、產(chǎn)生分歧，甚至體驗(yàn)失敗。這樣的學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)了學(xué)生的抗挫折能力和解決問題的能力，也讓他們?cè)诜此己驼{(diào)整中不斷進(jìn)步。更為重要的是，校本課程并不是單一的、靜態(tài)的學(xué)習(xí)方案，而是一個(gè)靈活的框架，可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。課程的方向和內(nèi)容可以隨著學(xué)生的探索而不斷修改，最終實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的目標(biāo)。

農(nóng)村校本課程的類型

修身育人類課程。對(duì)當(dāng)?shù)毓糯迓湮幕纳钊胙芯?，潛移默化地影響著學(xué)生的人格修養(yǎng)。這類課程注重歷史和文化的傳承，通過實(shí)地調(diào)研與訪談等方式，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和文化認(rèn)同感。

技能培訓(xùn)類課程。這類課程側(cè)重于技能的傳承與創(chuàng)新，包括傳統(tǒng)手工藝的學(xué)習(xí)和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。例如村中的釀酒技藝、竹葉青酒炮制技藝等，都是寶貴的地方資源。學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到傳統(tǒng)技藝，還能鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

學(xué)科拓展類課程。這類課程鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)有學(xué)科框架之外，探索學(xué)科前沿研究和地方文化知識(shí)。例如，開設(shè)關(guān)于《汾州俗語》《汾陽方言》《古汾州民間文學(xué)》等課程，不僅能夠拓展學(xué)生的語言文化知識(shí)，還能提升他們的表達(dá)與思維能力。

社會(huì)實(shí)踐類課程。該課程是以社區(qū)服務(wù)和社會(huì)調(diào)研為主要內(nèi)容的課程。這類課程通過組織學(xué)生參與志愿服務(wù)和社會(huì)調(diào)研，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

校本課程的深入開發(fā)與推廣，對(duì)于提升農(nóng)村教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要作用。通過不斷豐富和創(chuàng)新農(nóng)村校本課程體系，農(nóng)村學(xué)校能夠更好地實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)出具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

（作者單位：汾陽市義安九年制學(xué)校）

責(zé)任編輯田薇助理編輯楊鑫帥