人山人海，花落花開(kāi)，我們?cè)诒枷蛭磥?lái)的日子里都應(yīng)散發(fā)著屬于自己的光芒，在熱愛(ài)的領(lǐng)域里，都應(yīng)用盡全力。因?yàn)槊恳环N熱愛(ài)，都值得全力以赴！

——題記

根據(jù)工作安排，我從一所小學(xué)調(diào)到臨猗縣特殊教育學(xué)校任校長(zhǎng)一職，新領(lǐng)域、新環(huán)境、新同事、新任務(wù)，曾經(jīng)有過(guò)太多憂(yōu)慮，但經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的適應(yīng)，我的想法逐漸改變，伴隨而來(lái)的是滿(mǎn)滿(mǎn)的自信和對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬。

一、同而不同，皆為教育生動(dòng)活潑

在我看來(lái)，小學(xué)教育與特殊教育的相同之處在于，都是我熱愛(ài)的教育事業(yè)，我每天依然行走在教師發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)與學(xué)校規(guī)劃之間，每天的工作仍舊離不開(kāi)課堂、課程、教學(xué)等。而不同之處則在于，任職于特教學(xué)校后需要與殘聯(lián)、相關(guān)企業(yè)等進(jìn)行交流與合作，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃要不斷從特殊教育向資源中心的轉(zhuǎn)變。在教師發(fā)展方面，我更加重視一專(zhuān)多能型教師的培養(yǎng)；在學(xué)生成長(zhǎng)方面，我更加注重康復(fù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及藝體特色對(duì)學(xué)生的幫助。除了堅(jiān)持日常聽(tīng)課外，我還報(bào)名在線(xiàn)特教名師課并查閱相關(guān)特教資料，如《個(gè)別化教育與教學(xué)》《教師如何做課題》《特殊教育專(zhuān)刊》等，努力提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

二、文化引領(lǐng)，助推學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

剛到學(xué)校時(shí)，我讓每位教師都對(duì)自己的特教生涯作了總結(jié)。借此機(jī)會(huì)，我全面了解了師生在工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體會(huì)到了特教人的艱辛。基于對(duì)師生現(xiàn)狀的清醒認(rèn)知以及對(duì)傳統(tǒng)教育觀念的深刻反思，我以“精彩教育”為主題，從辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校歌、吉祥物等方面進(jìn)行了校園文化設(shè)計(jì)，如確立“不一樣的生命，一樣的精彩”為辦學(xué)理念，“新的一天，新的精彩”為校訓(xùn)。我堅(jiān)信，精彩是一種方向，是堅(jiān)守信念，更是全力以赴，即使擁有不一樣的生命，也應(yīng)充滿(mǎn)對(duì)精彩的向往。在特教學(xué)校，“精彩教育”意味著幫助學(xué)生養(yǎng)成積極的心態(tài)，以健全的人格逐漸適應(yīng)社會(huì)，通過(guò)不斷努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

（一）精彩校園培養(yǎng)人

我們提供多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，如感統(tǒng)區(qū)、知?jiǎng)佑?xùn)練室、情緒行為訓(xùn)練室、情景互動(dòng)訓(xùn)練室、家政室等，以滿(mǎn)足不同孩子的不同需求，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。此外，我校還精心打造校園景觀、細(xì)心展示師生風(fēng)采、悉心篩選校園音樂(lè)、虔心突顯兒童關(guān)懷，讓孩子們?cè)凇熬市@”中涵養(yǎng)精神、滋潤(rùn)心靈。

（二）精彩教師教育人

在教師發(fā)展方面，我校以“四字訣”為引領(lǐng)：“德”為首，通過(guò)制度約束、學(xué)習(xí)跟進(jìn)、榜樣引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)，培養(yǎng)德行兼?zhèn)涞慕處焾F(tuán)隊(duì)；“培”為根，注重全員培訓(xùn)、強(qiáng)化校本教研、實(shí)施梯級(jí)培養(yǎng)，與北京聯(lián)合大學(xué)進(jìn)行合作，培養(yǎng)一專(zhuān)多能型教師；“研”為重，探討五字教學(xué)模式，在北京聯(lián)合大學(xué)特教學(xué)院的指導(dǎo)下加強(qiáng)課改；“學(xué)”為翼，通過(guò)開(kāi)展“四個(gè)一”工程，力爭(zhēng)在三年內(nèi)提升教師專(zhuān)業(yè)能力。讓教師在“愛(ài)”的追求中，“書(shū)”的浸潤(rùn)中，“拼”的競(jìng)爭(zhēng)中，“合”的團(tuán)隊(duì)中，“家”的溫暖中，實(shí)現(xiàn)價(jià)值、創(chuàng)造精彩、追求卓越、精益求精！

（三）精彩學(xué)生展風(fēng)采

通過(guò)健全人格、康復(fù)身心、學(xué)會(huì)生存、適應(yīng)社會(huì)等教育，讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)，為未來(lái)的精彩人生奠定基礎(chǔ)。

一日生活皆課堂。我們將一日生活融入課堂，制定了《學(xué)生一日行為養(yǎng)成考核標(biāo)準(zhǔn)》，在文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣、生活自理等方面進(jìn)行課堂化教育和常態(tài)化管理，并每月開(kāi)展一次主題活動(dòng)。

康復(fù)訓(xùn)練有保障。學(xué)校以特殊教育資源中心為依托，搭建管理與交流平臺(tái)，健全特教支持與服務(wù)體系，使特殊兒童在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，身心都能得到醫(yī)治和康復(fù)。學(xué)校配有專(zhuān)職心理教師，設(shè)有心理輔導(dǎo)教室，曾舉辦豐富多彩的心理健康主題活動(dòng)。

生活技能重提高。學(xué)校針對(duì)每個(gè)特殊兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，制定“個(gè)性化發(fā)展方案”。在生活語(yǔ)文、生活數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)、游唱律動(dòng)、藝術(shù)休閑、運(yùn)動(dòng)保健、勞動(dòng)技術(shù)七門(mén)常規(guī)課程外，還以生活為主元素，設(shè)置家政練習(xí)、傳統(tǒng)節(jié)日文化體驗(yàn)等校本課程，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，提高學(xué)生基本生活和生存技能。

職業(yè)教育打基礎(chǔ)。為了讓孩子們更好地了解生活、學(xué)會(huì)生活、走向生活，學(xué)校創(chuàng)設(shè)了生態(tài)長(zhǎng)廊、開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)、陽(yáng)光房種植基地等，并曾開(kāi)展洗車(chē)體驗(yàn)、陶藝制作等活動(dòng)，旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解就業(yè)形勢(shì)，增強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，從而有尊嚴(yán)地融入社會(huì)。

（四）精彩課程促成長(zhǎng)

課程是教育事業(yè)的核心。“精彩教育”理念需要依托“精彩課程”的開(kāi)展來(lái)實(shí)現(xiàn)。“精彩課程”應(yīng)該以人為本，為每名學(xué)生提供適宜的教育。我校在開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程的前提下，致力于開(kāi)發(fā)適合學(xué)生成長(zhǎng)的校本課程，將國(guó)家、地方、校本三級(jí)課程有機(jī)結(jié)合、拓展創(chuàng)新，形成了集基礎(chǔ)課程、拓展課程、校本課程于一體的“7+3+X精彩課程”體系：“7”指的是7門(mén)基礎(chǔ)課程，生活語(yǔ)文、生活數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)、勞動(dòng)技術(shù)、運(yùn)動(dòng)與保健、繪畫(huà)與手工、唱游與律動(dòng)；“3”指的是3門(mén)拓展課程，信息技術(shù)、康復(fù)訓(xùn)練、藝術(shù)休閑；“X”指的是校本課程，職業(yè)教育、學(xué)前教育、心理健康等。

三、藝體特色，賦能孩子尊嚴(yán)生活

（一）抓好課堂教學(xué)

我校在課程設(shè)置中強(qiáng)化音、體、美等課程，充分利用課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)及優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生藝體潛能，為學(xué)生提供充分展示才能的機(jī)會(huì)，從而幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）抓好課外活動(dòng)

學(xué)校按照學(xué)生年齡、年級(jí)、殘疾程度等開(kāi)展了豐富多彩的藝體活動(dòng)，做到人人有項(xiàng)目、班班有特色。例如，藝術(shù)項(xiàng)目有舞蹈、非洲鼓、鑼鼓等，趣味體育項(xiàng)目有足球射門(mén)、定點(diǎn)投籃、托兵乓球等。我校每學(xué)期都會(huì)舉辦一次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。同時(shí)，學(xué)校每年依托全國(guó)助殘日、“六一”兒童節(jié)等節(jié)日開(kāi)展校園藝術(shù)節(jié)，讓每位孩子都能展示自己最優(yōu)秀的一面。此外，學(xué)校還組織開(kāi)展了乒乓球、羽毛球、游泳、輪椅馬拉松等活動(dòng)，讓孩子在運(yùn)動(dòng)中展現(xiàn)自我、收獲自信。學(xué)校還專(zhuān)門(mén)設(shè)有美術(shù)工作室，開(kāi)展手工、折紙、剪紙等藝術(shù)課程，并計(jì)劃每年開(kāi)展一次“繪畫(huà)節(jié)”，讓孩子們?cè)谒囆g(shù)的氛圍中隨意發(fā)揮、盡情釋放！

（三）搭建實(shí)踐平臺(tái)

為幫助孩子們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，我校曾帶領(lǐng)學(xué)生參加各類(lèi)競(jìng)技比賽。2023年10月，在“喜迎亞殘運(yùn)奮進(jìn)新征程”運(yùn)城市殘疾人籃球錦標(biāo)賽中，我校特奧代表隊(duì)、聽(tīng)力融合代表隊(duì)經(jīng)過(guò)激烈比拼，贏得雙冠。

新的崗位，新的挑戰(zhàn)。今后，我將且思且行，與特教學(xué)校全體老師以“愛(ài)”之名，守護(hù)這些不一樣的生命。愿我們能擎一束溫暖的光，在校園里種下一顆顆“精彩”的種子，待來(lái)年，開(kāi)一樹(shù)名為幸福的教育繁花，讓師生漫步于彼此生命的星辰大海！

（作者系臨猗縣特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)）

責(zé)任編輯栗樹(shù)林助理編輯蘆嘯坤