王泉根 著

湖南少年兒童出版社

出版：2024年1月

定價(jià)：25.00元

王泉根先生著作等身，世人多關(guān)注他的兒童文學(xué)研究和姓氏研究，殊不知先生也是一位風(fēng)格獨(dú)特的散文家。先生的散文包括兩種類型：一種“圍繞著讀書、寫書、評(píng)書以及與書齋、課堂、講席相關(guān)的場面而展開”，流露出濃厚的“書齋趣味”；還有一種則用抒情的筆墨回顧他的童年——這時(shí)的先生仿佛換了一個(gè)人，內(nèi)心唯有親切的語匯和柔和的旋律在流淌，童年生命經(jīng)驗(yàn)在他“兒童文學(xué)意識(shí)”的照耀下熠熠閃光，讀之情真意切、童趣盎然，為兒童讀者和成人讀者共同喜愛?！洞逍∽x書記》便是后一種散文的代表作。

《村小讀書記》回溯了先生幼年時(shí)隨祖父在河浮村?。ā按逍　奔脆l(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校）讀一年級(jí)的情景。先生幼時(shí)，與祖父祖母生活在浙東章鎮(zhèn)，曹娥江的水、浙東文化及淳樸的感情滋養(yǎng)著幼時(shí)先生的成長。直接影響先生成長的，是慈愛的祖父祖母，尤其祖父，是“我”的第一位啟蒙老師。祖父不但教“我”識(shí)字寫字，也教“我”做人做事，譬如祖母帶“我”報(bào)名讀書時(shí)，老師問及“我”的年齡，祖母如實(shí)回答，結(jié)果“我”因還差十幾天才滿七歲未被錄取，祖母后悔沒有像別家那樣謊報(bào)年齡，祖父卻說，“讀書早一年遲一年都可以，造話（謊話）萬萬不講”。祖父這是在教“我”做人要誠信。

到河浮村后，同學(xué)對(duì)外地來的“我”特別友善，“我”覺得不能老吃人家的，偷偷從祖父的店里帶來牛皮糖、燒餅分給大家吃，祖父知道后，“沒有一句話責(zé)備我，只是說燒窯要注意安全，給同學(xué)吃糖果要告訴他一聲”。祖父這樣教“我”懂得回報(bào)、珍惜友情。

河浮村小是一所復(fù)式學(xué)校，張老師是深受學(xué)生喜愛的“全科老師”。開學(xué)典禮時(shí)張老師特地跟同學(xué)們介紹從外地來這里讀書的“我”，又將“我”寫得認(rèn)認(rèn)真真的作業(yè)本展示給大家看……所有這些，使“我”感到無比溫暖和踏實(shí)?！拔摇痹谶@里第一次吃頭生蛋，第一次騎牛背……“我”變得“見多識(shí)廣”，“膽子也越來越大了”，與伙伴們的感情也越來越深。當(dāng)伙伴們得知“我”將要離開章鎮(zhèn)時(shí)，竟為“我”舉行了一個(gè)別樣而難忘的歡送儀式——他們?yōu)榱藵M足“我”早就想看“五公寺”的愿望，在“我”離開河浮的前一天，浩浩蕩蕩地往返大半天帶“我”游了五公寺。若要追索先生的性情、人格乃至今天的成就，或可從這些文字中找到淵源。

在藝術(shù)表達(dá)上，《村小讀書記》充分反映了先生作為兒童文學(xué)研究專家的觀念自覺及作為一個(gè)兒童文學(xué)作家的藝術(shù)自覺。文字間撲面而來的是對(duì)童年生命經(jīng)驗(yàn)的尊重及對(duì)童心童趣的彰顯，幼年時(shí)“我”的情態(tài)、情感體驗(yàn)與心理活動(dòng)得到了充分描述，如幼時(shí)在石塊路上寫字，告別祖母去往河浮村時(shí)的忐忑與激動(dòng)，對(duì)張老師的獨(dú)特感情，尤其寫“我”如何在河浮村小與連根、牧欽他們玩得“昏天暗地”，文字活潑流動(dòng)，對(duì)童年生命經(jīng)驗(yàn)的尊重與懷想似一股無法遏制的心流。

當(dāng)然，作家對(duì)兒童視角的重視并不意味著成人視角的缺席，《村小讀書記》的藝術(shù)魅力恰恰體現(xiàn)在兒童視角和成人視角的對(duì)話性關(guān)系中。作為成人敘事者的“我”不時(shí)從幼年之“我”中抽離，賦予文本情感線索之外的理性探照。在語言表達(dá)上，成人視角與兒童視角的對(duì)話性張力亦給讀者帶來獨(dú)特的審美體驗(yàn)。作家一旦寫幼年“我”的所見所感，發(fā)揮“淺語的藝術(shù)”魅力，除了直接用口語寫“我”之所見所感，還多用疊詞、擬聲詞以及朗朗上口的成語。一旦進(jìn)入成人敘事者的敘述就變得“文氣”，又間雜運(yùn)用古詩、方言、地方俗語。于此等處，先生散文的“書齋趣味”和“地方趣味”顯露出來。兒童和成人雙重視角所帶來的語言風(fēng)格的交織貼合兒童讀者的心理特征和審美需求，使文章讀起來可親可愛，又在整體閱讀的流暢感之上增加“文氣”，可稱天真雋永之美文。

（本文作者單位為湖南師范大學(xué)文學(xué)院）