摘 要：荊楚美術(shù)類非遺作為優(yōu)秀的地域文化，具有很高的藝術(shù)研究價(jià)值。現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，使荊楚美術(shù)類非遺在傳承生態(tài)環(huán)境、傳承主體等方面面臨困境。鑒于高職教育與荊楚美術(shù)類非遺在地域文化傳承上的共性，分析傳承困境，探討高職教育傳承荊楚美術(shù)類非遺的可行性，提出打造地域特色傳承人培養(yǎng)模式、建設(shè)高質(zhì)量師資團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新傳承形式、創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)推廣等實(shí)現(xiàn)路徑，推動(dòng)非遺傳承和高職教育發(fā)展互促共贏。

關(guān)鍵詞：荊楚美術(shù)類非遺；地域文化；高職教育；非遺傳承

注：本文系2023年度湖北省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)科學(xué)研究一般課題“高職教育傳承荊楚傳統(tǒng)美術(shù)類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究”（ZJGB2023003）研究成果。

荊楚美術(shù)類非遺集傳統(tǒng)民間美術(shù)、民俗知識(shí)和傳統(tǒng)手工藝于一身，是歷史悠久的民間藝術(shù)，由民間藝人在長期的生產(chǎn)生活實(shí)踐中代代相傳，形成了獨(dú)具荊楚風(fēng)俗和地理印記的藝術(shù)風(fēng)格，具有獨(dú)特的歷史文化內(nèi)涵和極高的藝術(shù)研究價(jià)值。非遺的“傳承”與物產(chǎn)的“繼承”不同，非遺是一種“活態(tài)文化”，必須由人去延續(xù)。目前，人們普遍認(rèn)為教育是非遺傳承的有效途徑。高職教育側(cè)重對(duì)學(xué)生實(shí)操技能的培養(yǎng)，肩負(fù)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推進(jìn)地域文化發(fā)展的重任，在非遺傳承上具有天然優(yōu)勢，是保護(hù)、傳承荊楚美術(shù)類非遺的重要力量。

一、荊楚美術(shù)類非遺傳承存在的問題

荊楚文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。荊楚文化中有多項(xiàng)傳統(tǒng)美術(shù)類國家級(jí)非遺，包括“以楚繡為基、融南北繡法之長”的漢繡、雅俗共賞的陽新布貼、樣式多變的雕花剪紙、古樸稚拙的老河口木版年畫、富有設(shè)計(jì)感的黃梅挑花等，種類眾多，分布廣泛。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們的生活方式逐步轉(zhuǎn)變，依靠傳統(tǒng)生產(chǎn)方式延續(xù)下來的非遺，在當(dāng)今信息化浪潮席卷下很難適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，其保護(hù)和發(fā)展受到了嚴(yán)重沖擊。2022年5月23日湖北省文化和旅游廳印發(fā)了《進(jìn)一步加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作實(shí)施方案》，強(qiáng)調(diào)要突出地域特色，推進(jìn)湖北非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作高質(zhì)量發(fā)展。

（一）傳承生態(tài)環(huán)境發(fā)生變遷

荊楚地區(qū)傳統(tǒng)美術(shù)類非遺多發(fā)端于民間藝術(shù)，與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境、人文環(huán)境密切相關(guān)，伴隨著該地區(qū)人們的生產(chǎn)生活實(shí)踐和民風(fēng)民俗而發(fā)展。其創(chuàng)作內(nèi)容大多取材于民俗文化、歷史典故、民間傳說等，從工藝材質(zhì)、圖案色彩到文化寓意都側(cè)面反映了社會(huì)歷史的發(fā)展進(jìn)程，蘊(yùn)含著荊楚地區(qū)源遠(yuǎn)流長的歷史文化、質(zhì)樸自然的楚風(fēng)楚韻，體現(xiàn)著深厚的原生態(tài)審美意識(shí)。

在傳統(tǒng)農(nóng)耕時(shí)代，物質(zhì)條件匱乏，傳統(tǒng)民間技藝是人們必備的生活本領(lǐng)。曾經(jīng)，荊楚地區(qū)的傳統(tǒng)村落、集市等是美術(shù)類非遺傳承的重要場所，隨處可見飛針走線挑花、刺繡、剪紙的人們。但如今，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加速，鄉(xiāng)村人口的外流和傳統(tǒng)集市的減少，使曾經(jīng)用于非遺手工藝品展示和銷售的場所減少，制作傳承的場域面臨消失的困境，非遺傳承失去了原有的文化生態(tài)環(huán)境。此外，現(xiàn)代工業(yè)化沖擊下，人們生活方式發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變，相比依靠傳統(tǒng)生產(chǎn)方式延續(xù)下來的非遺，人們更傾向于追求現(xiàn)代化、快時(shí)尚的消費(fèi)品，工期較長的美術(shù)類非遺逐漸淡出人們的日常生活。

（二）傳承主體面臨斷層

荊楚美術(shù)類非遺的傳承主要依靠代表性傳承人、民間藝人以及從業(yè)者。傳承人對(duì)非遺制作技藝和地域民俗文化的把握，是非遺傳承的必要前提。然而，目前傳承主體面臨嚴(yán)重的斷層問題。在荊楚地區(qū)國家級(jí)美術(shù)類非遺傳承人中，女性居多，且年齡偏大，年輕的傳承人和從業(yè)者不足。以漢繡為例，熟練掌握傳統(tǒng)漢繡技藝的手藝人越來越少。一方面，年輕人對(duì)傳統(tǒng)技藝缺乏興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)非遺技藝耗時(shí)費(fèi)力且收入不高；另一方面，非遺傳承方式多為師徒傳承、家族傳承，缺乏系統(tǒng)的教育體系和政策支持，傳承渠道狹窄。

2015年，我國啟動(dòng)了“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群研修培訓(xùn)計(jì)劃”，受到高校和非遺從業(yè)者的大力支持和廣泛參與。研修培訓(xùn)人群多為傳承人、機(jī)構(gòu)從業(yè)者和高校學(xué)者，一定程度上激發(fā)了非遺傳承的活力，但是，受眾面相對(duì)集中，不夠廣泛。

（三）非遺產(chǎn)品市場競爭力薄弱

部分非遺產(chǎn)品設(shè)計(jì)與創(chuàng)新不足，設(shè)計(jì)多停留在傳統(tǒng)的樣式和圖案上，缺乏與現(xiàn)代審美和生活需求的結(jié)合，難以吸引年輕消費(fèi)者的關(guān)注。以陽新布貼為例，其色彩濃艷的風(fēng)格雖然具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，但對(duì)于追求時(shí)尚風(fēng)格的現(xiàn)代年輕人來說，吸引力有限。

大多數(shù)非遺產(chǎn)品缺乏品牌意識(shí)，沒有形成具有影響力的品牌。品牌的缺失使消費(fèi)者在選擇產(chǎn)品時(shí)缺乏依據(jù)，難以對(duì)產(chǎn)品產(chǎn)生信任感。沒有品牌的支撐，產(chǎn)品的附加值也難以提高，影響了產(chǎn)品的市場競爭力。

非遺產(chǎn)品工業(yè)化與非遺藝術(shù)價(jià)值保護(hù)之間存在悖論。為了適應(yīng)市場需求，市場上出現(xiàn)了大量機(jī)器制作的剪紙，產(chǎn)量高但藝術(shù)價(jià)值大打折扣。陽新布貼也面臨類似問題，部分機(jī)構(gòu)從業(yè)者為了降低成本，采用現(xiàn)代材料和工藝制作布貼，失去了傳統(tǒng)布貼的質(zhì)感和文化內(nèi)涵，忽視了非遺的本質(zhì)和價(jià)值。

二、高職教育傳承荊楚美術(shù)類非遺的可行性分析

2021年5月，文化和旅游部印發(fā)《“十四五”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)規(guī)劃》，指出“推動(dòng)職業(yè)院校設(shè)立民族傳統(tǒng)技藝等相關(guān)專業(yè)”“推動(dòng)傳統(tǒng)傳承方式和現(xiàn)代教育體系相結(jié)合，創(chuàng)新傳承人培養(yǎng)方式”。2021年8月中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的意見》，指出“在職業(yè)學(xué)校開設(shè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)專業(yè)和課程。加大非物質(zhì)文化遺產(chǎn)師資隊(duì)伍培養(yǎng)力度，支持代表性傳承人參與學(xué)校授課和教學(xué)科研”。由此可見，國家對(duì)非遺保護(hù)與傳承日益重視，提出了將非遺傳承與職業(yè)教育相結(jié)合，為非遺保護(hù)和傳承指明了方向。

（一）高職教育促進(jìn)荊楚美術(shù)類非遺有效傳承

高等職業(yè)教育側(cè)重對(duì)學(xué)生實(shí)操技能的培養(yǎng)，注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，著力培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)操能力，這也是職業(yè)院校區(qū)別于本科院校的一個(gè)顯著特點(diǎn)，這一特點(diǎn)與美術(shù)類非遺創(chuàng)作所強(qiáng)調(diào)的技藝、技能傳承不謀而合。同時(shí)，二者在地域文化傳播上都承擔(dān)著重任。作為地方性高職教育，其在培養(yǎng)技術(shù)實(shí)用性人才的同時(shí)，也肩負(fù)著服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推進(jìn)地域文化發(fā)展的重任，是保護(hù)、傳承地域性非遺的有效途徑和重要載體。此外，高職教育能夠系統(tǒng)科學(xué)地培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，既重視技術(shù)能力的培養(yǎng)，又重視專業(yè)知識(shí)、職業(yè)品質(zhì)的培養(yǎng)，將非遺技藝與高職教育相結(jié)合，能夠擴(kuò)大非遺傳承主體的范圍，為非遺傳承主體提供充足的人才供給，提高傳承主體的素質(zhì)。

（二）荊楚美術(shù)類非遺傳承有助于提升高職教育的內(nèi)涵，促進(jìn)其特色發(fā)展

荊楚美術(shù)類非遺作為優(yōu)秀的地域文化，有著深厚的原生態(tài)審美意識(shí)，是寶貴的精神財(cái)富。其獨(dú)具荊楚風(fēng)俗和地理印記的藝術(shù)風(fēng)格有著很高的藝術(shù)研究價(jià)值。將非遺與高職教育相結(jié)合，將傳承與育人相結(jié)合，既能體現(xiàn)高職的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，又有助于提升高職教育的內(nèi)涵，促進(jìn)其特色發(fā)展。荊楚美術(shù)類非遺是一門鑒賞與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，其中蘊(yùn)含的審美創(chuàng)新意識(shí)和工匠精神，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生充分感受到荊楚地域文化特色和文化氛圍，提升其人文素養(yǎng)。目前，湖北地區(qū)已有部分高職院校致力于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，走在非遺傳承的路上。

三、高職教育傳承荊楚美術(shù)類非遺的路徑

（一）立足荊楚，打造地域特色傳承人培養(yǎng)模式

傳統(tǒng)美術(shù)類非遺是一門鑒賞與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科。高等職業(yè)院校應(yīng)立足荊楚地區(qū)文化發(fā)展需求，深入挖掘地方特色，以“服務(wù)地方、傳承經(jīng)典”為準(zhǔn)則，積極與荊楚美術(shù)類非遺傳承機(jī)構(gòu)（武漢漢繡藝術(shù)有限公司、黃梅石九梅挑花有限公司、湖北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心等）或傳承人合作，深入開展市場調(diào)研，主動(dòng)對(duì)接非遺產(chǎn)業(yè)人才需求；借助高校場地、人才、渠道等資源優(yōu)勢，將荊楚美術(shù)類非遺融入高職教育的專業(yè)培養(yǎng)體系；設(shè)立傳承工作站或研發(fā)中心，打造傳承人工作室，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建“審美教育+實(shí)踐技能+技能拓展”的遞進(jìn)式非遺課程體系。此外，常態(tài)化開展專題展覽、傳承人講座、主題體驗(yàn)等活動(dòng)，宣傳非遺，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，使學(xué)生了解非遺，加深學(xué)生對(duì)非遺的理解和認(rèn)同。同時(shí)，職業(yè)教育傳承還要形成非遺學(xué)科群落，以專業(yè)為基礎(chǔ)，以課程為載體，以人才培養(yǎng)模式為重點(diǎn)，在高職院校創(chuàng)建并完善以非遺傳承為宗旨的新學(xué)科，將其系統(tǒng)列入職業(yè)教育學(xué)科建設(shè)，填補(bǔ)職業(yè)教育長期忽視民間文化藝術(shù)認(rèn)知教育的空白。

（二）建設(shè)高質(zhì)量傳承師資團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)多主體育人

建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是荊楚美術(shù)類非遺文化保護(hù)和傳承的前提，是非遺人才培養(yǎng)的保障。高職院校應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系相關(guān)部門、學(xué)校、相關(guān)機(jī)構(gòu)，開展良好合作，引培并重，充分調(diào)動(dòng)相關(guān)機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體的主動(dòng)性，推進(jìn)非遺傳承師資隊(duì)伍建設(shè)，從“引進(jìn)來”“走出去”“留下來”三個(gè)層面探索相關(guān)實(shí)現(xiàn)路徑。與湖北省非遺傳承機(jī)構(gòu)建立緊密合作關(guān)系，邀請(qǐng)傳承人作為兼職教師參與學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生傳授非遺技能與經(jīng)驗(yàn)?？梢猿雠_(tái)相關(guān)政策吸引非遺領(lǐng)域?qū)＜?、傳承人以及有志于從事非遺教育的人才加入高職院校的教學(xué)隊(duì)伍，成立大師工作室，提供良好的工作環(huán)境。此外，加強(qiáng)對(duì)外交流學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)現(xiàn)有教師深入實(shí)踐一線，參加非遺工作坊、相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議等活動(dòng)，學(xué)習(xí)非遺技藝，感受非遺文化，拓寬視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。建立健全教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃體系，制定科學(xué)合理的獎(jiǎng)評(píng)機(jī)制，必要時(shí)開辟非遺傳承人綠色通道，激發(fā)其積極性。

（三）創(chuàng)新傳承形式，開拓?cái)?shù)字化活態(tài)傳承

由于非遺傳承人年紀(jì)普遍偏大且文化程度相對(duì)偏低，與新媒體、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境有所脫節(jié)。此外，傳統(tǒng)傳幫帶的傳承方式、地域環(huán)境及傳播渠道也不利于荊楚傳統(tǒng)美術(shù)類非遺的研究和推廣。非遺文化可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行傳播，提升其關(guān)注度和影響面。首先，將非遺文化傳承與新媒體直播、短視頻相結(jié)合，成立公眾號(hào)、視頻號(hào)，利用其短、平、快的傳播特點(diǎn)，快速獲取流量及關(guān)注度。這不僅可以獲得經(jīng)濟(jì)效益，更重要的是可以實(shí)時(shí)獲取產(chǎn)品反饋、評(píng)價(jià)意見，讓非遺文化傳承形式得到創(chuàng)新發(fā)展，加快非遺產(chǎn)品研發(fā)與迭代升級(jí)。其次，加快建設(shè)荊楚傳統(tǒng)美術(shù)類非遺文化的網(wǎng)絡(luò)課程。目前，武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院開設(shè)了“走進(jìn)荊楚，傳習(xí)非遺”課程。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)空限制，依托智慧職教等平臺(tái)，聯(lián)合非遺傳承人，共同打造富有地方特色的荊楚傳統(tǒng)美術(shù)類非遺文化網(wǎng)絡(luò)公開課程，并面向社會(huì)進(jìn)行推廣，讓更多人感受荊楚傳統(tǒng)美術(shù)類非遺文化的魅力，提高人們對(duì)荊楚美術(shù)類非遺的認(rèn)知度、參與度，促進(jìn)非遺課程資源建設(shè)，提升高職教育的內(nèi)涵。

（四）考慮人文美學(xué)和實(shí)用價(jià)值，創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)與推廣

荊楚美術(shù)類非遺是地域文化的載體，除了具有美學(xué)特征和人文價(jià)值外，還兼具實(shí)用性能。只有與人們的生活相融共生，荊楚美術(shù)類非遺才能實(shí)現(xiàn)其真正價(jià)值，才能實(shí)現(xiàn)活態(tài)傳承，這也是美術(shù)類非遺在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中的一個(gè)重要立足點(diǎn)?？梢砸劳懈呗毥逃脚_(tái)資源，成立設(shè)計(jì)研發(fā)中心，不斷創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)、打造品牌形象，滿足當(dāng)下人們的審美需求和使用需求。

（五）加強(qiáng)各職能部門聯(lián)動(dòng)，健全傳承發(fā)展機(jī)制

“上行謂之風(fēng)，下習(xí)謂之俗。”相關(guān)部門在荊楚美術(shù)類非遺的傳承與發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。因此，要充分發(fā)揮相關(guān)部門的作用，加大對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)類非遺傳承與高職教育融合工作的扶持力度，從根本上提供政策保障和基礎(chǔ)條件。相關(guān)部門、高職院校、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體等要多方聯(lián)動(dòng)，共商校企合作機(jī)制、共建傳承基地與產(chǎn)品研發(fā)中心，擴(kuò)大學(xué)生就業(yè)選擇面，提升其就業(yè)質(zhì)量，從根本上解決高職院校非遺傳承后續(xù)生源少，發(fā)展后勁不足的問題。

四、結(jié)語

高職教育是保護(hù)、傳承地域性非遺的有效途徑和重要力量，通過打造特色人才培養(yǎng)模式、建設(shè)高質(zhì)量非遺教師團(tuán)隊(duì)、開拓創(chuàng)新傳承形式、創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)與推廣、健全傳承發(fā)展機(jī)制等實(shí)現(xiàn)路徑，以期加快荊楚傳統(tǒng)美術(shù)類非遺的保護(hù)與傳承，以創(chuàng)新舉措賦能高職教育提質(zhì)培優(yōu)，推動(dòng)荊楚美術(shù)類非遺守正創(chuàng)新，提高荊楚美術(shù)類非遺的受眾認(rèn)知度、參與度和美譽(yù)度，促進(jìn)有效保護(hù)和傳承，提升地方高職教育的內(nèi)涵，促進(jìn)其特色發(fā)展。

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作者單位：

武漢城市職業(yè)學(xué)院