[摘 要]聚焦于滇西應用技術大學珠寶學院珠寶文創(chuàng)類專業(yè)群建設探究。首先，分析珠寶文創(chuàng)類專業(yè)群建設的必要性和發(fā)展趨勢，探討其對地方經(jīng)濟和文化的推動作用。其次，簡要介紹國內(nèi)外珠寶文創(chuàng)類專業(yè)群的現(xiàn)狀。最后，圍繞滇西應用技術大學珠寶學院辦學背景及專業(yè)設置，結合滇西地區(qū)獨特的產(chǎn)業(yè)資源和地域優(yōu)勢，進一步闡述珠寶文創(chuàng)類專業(yè)群的建設背景、專業(yè)結構與課程設置、師資隊伍建設、實踐教學與校企合作以及推動產(chǎn)學研一體化等方面的具體舉措。

[關 鍵 詞]滇西應用技術大學珠寶學院；珠寶文創(chuàng)；專業(yè)群建設

[中圖分類號]TS934.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-7556（2024）23-0078-03

文獻著錄格式：李志承，盧偉平.珠寶文創(chuàng)類專業(yè)群建設探究：以滇西應用技術大學珠寶學院為例[J].天工，2024（23）：78-80.

基金項目：云南省高校寶石及材料工藝工程研究中心子課題科研項目（ZX20200203），2023年云南省“興滇英才支持計劃”項目經(jīng)費支持，2023云南省地方本科高?；A研究聯(lián)合專項面上項目（202301BAO70001-067）。

滇西應用技術大學是全國首批建設的應用技術本科高校，由教育部與云南省人民政府共同建設。學校采取一個總部加若干特色學院、應用技術研究院（1+N+M）的開放式辦學架構，實行大學和學院兩級分層辦學、分層管理，特色學院在總部的統(tǒng)一領導下自主辦學。珠寶學院是滇西應用技術大學首批設立的三個特色學院之一，于2015年4月經(jīng)教育部批準籌建，2017年5月正式批準成立。學院秉承“創(chuàng)辦一個學院、振興一個產(chǎn)業(yè)、致富一方群眾、傳承一方文化”的辦學目標，依托地方特色產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，重點打造珠寶文創(chuàng)等專業(yè)群，致力于將珠寶學院建成“一流國門學院”“一流應用型本科院校”，成為云南面向南亞、東南亞的重要人文交流基地。

一、珠寶文創(chuàng)類專業(yè)群建設概述

（一）珠寶文創(chuàng)類專業(yè)群建設的必要性

珠寶文創(chuàng)類專業(yè)群作為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，其重要性日益凸顯。珠寶文創(chuàng)類專業(yè)群不僅涵蓋傳統(tǒng)的珠寶設計與工藝、寶玉石鑒定等，在當下數(shù)字時代還融合了數(shù)字技術、時尚文化、文化創(chuàng)意和市場營銷等多學科多專業(yè)，建設的必要性主要在以下三個方面：

第一，傳承與發(fā)揚珠寶文化，珠寶文創(chuàng)類專業(yè)群通過系統(tǒng)的教學與實踐，使學生掌握珠寶的歷史、文化、設計、制作等全方位知識，為珠寶文化的傳承與發(fā)揚提供有力的人才支撐。第二，創(chuàng)新珠寶產(chǎn)業(yè)模式，借助數(shù)字技術和文化創(chuàng)意，珠寶文創(chuàng)類專業(yè)群有助于推動珠寶產(chǎn)業(yè)轉型升級，創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)模式，提升珠寶產(chǎn)品的附加值和市場競爭力。第三，滿足多元化市場需求，隨著消費者對珠寶產(chǎn)品個性化、藝術性、時尚化日益增長的需求，珠寶文創(chuàng)類專業(yè)群有助于培養(yǎng)出具備創(chuàng)新思維和數(shù)字技術能力的人才，滿足市場多元化需求。

（二）珠寶文創(chuàng)類專業(yè)群的發(fā)展趨勢

第一，跨界融合，珠寶文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)將與其他文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)進行更深入的跨界融合，例如，與時尚、藝術、科技等融合創(chuàng)造出更多具有創(chuàng)新性和獨特性的珠寶產(chǎn)品。第二，數(shù)字化轉型，借助數(shù)字技術，珠寶文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)將實現(xiàn)設計、制作、營銷等環(huán)節(jié)全面升級，提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量，同時為消費者提供更加便捷、個性化的購物體驗。

（三）珠寶文創(chuàng)類專業(yè)群建設對于地方經(jīng)濟和文化的推動作用

第一，促進地方經(jīng)濟發(fā)展，珠寶文創(chuàng)類專業(yè)群的建設能夠帶動相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展，如珠寶原材料供應、加工制造、銷售等形成產(chǎn)業(yè)鏈條。同時，珠寶文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的繁榮也將吸引更多投資和專業(yè)化人才，推動地方經(jīng)濟增長。第二，提升地域文化影響力，珠寶作為文化的載體，其設計和制作往往蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。珠寶文創(chuàng)類專業(yè)群通過培養(yǎng)具備文化創(chuàng)意和設計能力的人才，能推動珠寶文化的創(chuàng)新與發(fā)展，提升地域文化的知名度和影響力，有助于地域文化傳承與發(fā)展。

二、國內(nèi)外珠寶文創(chuàng)類專業(yè)群概況與現(xiàn)狀

珠寶文創(chuàng)類專業(yè)群在國內(nèi)外均展現(xiàn)出了豐富的發(fā)展經(jīng)驗和多元化的建設路徑。從國際視角來看，珠寶文創(chuàng)類專業(yè)群的建設歷史悠久，且深受古埃及、古希臘、古羅馬等古代西方文明珠寶工藝和設計理念的影響，這些文明為現(xiàn)代珠寶文創(chuàng)類專業(yè)提供了豐富的歷史素材和文化底蘊。在國際上，這類專業(yè)群注重跨學科融合，將藝術、設計、材料科學、寶石學、市場營銷等多學科知識相結合，形成綜合性的教育體系，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和綜合能力。此外，這類專業(yè)群還注重培養(yǎng)學生的國際化視野，通過與國際珠寶品牌、設計機構、展覽會的合作與交流，提升學生的國際競爭力。

在國內(nèi)，珠寶文創(chuàng)類專業(yè)群也取得了較快的發(fā)展。近年來，珠寶類專業(yè)設置多維方向，涵蓋珠寶設計、寶石鑒定、珠寶營銷與管理等多個領域，不僅滿足了珠寶行業(yè)對專業(yè)人才的需求，也為學生個性化發(fā)展提供了廣闊的空間。同時，高校還加強與國內(nèi)外知名珠寶企業(yè)和設計機構的合作與交流，為學生提供更多實習平臺和就業(yè)方向。

三、滇西應用技術大學珠寶學院“珠寶文創(chuàng)類專業(yè)群”建設探究

（一）珠寶文創(chuàng)類專業(yè)群建設背景

滇西應用技術大學珠寶學院地處滇西地區(qū)騰沖市。騰沖作為“東南亞知名的翡翠集散地”“中國翡翠第一城”“中國琥珀之都”，緊鄰龍陵縣黃龍玉產(chǎn)區(qū)、保山南紅產(chǎn)區(qū)，周邊有豐富的珠寶玉石資源，并擁有深厚的珠寶玉石文化底蘊，得天獨厚的地理位置使其成為珠寶文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的熱土，為珠寶文創(chuàng)教育提供了獨特的地域和資源優(yōu)勢。

學院創(chuàng)辦以來，得到教育部和一些部屬高校的大力支持，與中國地質(zhì)大學（武漢）和東北師范大學建立全方位的對口幫扶機制，并與40多家企業(yè)建立校企合作關系。滇西應用技術大學珠寶學院與中國地質(zhì)大學（武漢）珠寶學院共同舉辦多期“GIC”珠寶鑒定師培訓，并承辦“1+X”珠寶玉石鑒定師、珠寶首飾設計師、玉雕工藝師等職業(yè)技能證書培訓。滇西應用技術大學珠寶學院珠寶文創(chuàng)類專業(yè)群以珠寶首飾設計與工藝、工藝美術、寶石及材料工藝學和產(chǎn)品設計四個特色專業(yè)為基礎；依托云南省高校寶石及材料工藝工程研究中心、珠寶首飾智能制造與雙創(chuàng)孵化平臺、中國工藝美術大師傳承創(chuàng)新基地院校和云南省級珠寶首飾高技能人才培訓基地為科研平臺。

綜上所述，區(qū)位優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)資源和科研平臺優(yōu)勢為滇西應用技術大珠寶學院珠寶文創(chuàng)類專業(yè)群建設奠定了堅實的基礎。

（二）優(yōu)化專業(yè)結構與課程設置

1.根據(jù)市場需求調(diào)整專業(yè)設置

第一，市場調(diào)研與分析，專業(yè)群建設需要進行市場調(diào)研，了解國內(nèi)外珠寶文創(chuàng)行業(yè)的發(fā)展趨勢、市場需求變化以及新興業(yè)態(tài)的興起。通過收集和分析行業(yè)報告、企業(yè)反饋、消費者行為等數(shù)據(jù)，準確把握市場對人才需求的方向。第二，靈活調(diào)整專業(yè)設置，根據(jù)市場調(diào)研結果，靈活調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)設置。增設與珠寶文創(chuàng)相關的交叉學科專業(yè)，如“珠寶與數(shù)字媒體藝術”“珠寶品牌管理與營銷”等，以滿足市場對復合型、創(chuàng)新型人才的需求。第三，強化專業(yè)特色與優(yōu)勢，在保持傳統(tǒng)珠寶玉石鑒定、首飾設計等核心優(yōu)勢的同時，加強珠寶文創(chuàng)類專業(yè)的特色建設，如加強珠寶設計與滇西地區(qū)文化旅游、非遺傳承等領域的融合，形成具有鮮明地方特色和行業(yè)競爭力的專業(yè)集群。

2.構建科學的課程體系

（1）理論與實踐相結合

第一，核心課程強化，確保珠寶文創(chuàng)類專業(yè)的核心課程（寶石合成和優(yōu)化處理、首飾材料學、寶石鑒定等）得到強化，為學生提供扎實的基礎理論知識。第二，增加實踐課程比重，加大實踐課程比重，增加豐富的實訓項目、工作坊和實習機會，讓學生在實踐中深化對理論知識的理解，提升動手能力和創(chuàng)新能力。第三，跨學科課程融合，鼓勵跨學科課程的融合與交叉，如將設計美學、市場營銷、品牌管理、AIGC技術、數(shù)字化設計、文化傳承與設計再造、文創(chuàng)項目研發(fā)與推廣等課程融入珠寶文創(chuàng)類專業(yè)教學中，拓寬學生的知識面和視野。

（2）模塊化與個性化教學

第一，模塊化課程設計，將課程體系劃分為若干個模塊，如基礎理論模塊、專業(yè)技能模塊、創(chuàng)新實踐模塊等，學生可以根據(jù)自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃選擇相應的模塊進行學習。第二，個性化教學計劃，針對不同學生的學習特點和需求，制定個性化的教學計劃。通過導師制、小班化教學等方式，為學生提供更加精準、有效的指導。

（3）引入行業(yè)資源與合作

第一，校企合作課程開發(fā)。學院與珠寶文創(chuàng)行業(yè)內(nèi)的領軍企業(yè)合作，共同開發(fā)具有行業(yè)特色的課程。邀請企業(yè)專家參與教學，將行業(yè)最新動態(tài)和技術成果融入課堂。第二，實習實訓平臺建設。學院加強與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會的合作，共建實習實訓基地和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。

（三）加強師資隊伍建設

第一，組建跨學科師資隊伍。學院通過整合多方資源構建一支由跨學科、多領域?qū)＜医M成的專家團隊，包括（珠寶首飾設計方向、工藝美術）國家一流專業(yè)建設負責人、高校藝術設計教育管理者、中國工藝美術大師、寶玉石材料專家學者、珠寶首飾設計師、CNC數(shù)控工藝工程師等。第二，加強教師實踐能力。強化實踐教學能力，鼓勵教師深入企業(yè)、行業(yè)一線進行鍛煉，了解行業(yè)最新動態(tài)和技術成果，提升實踐教學能力。同時，加強與企業(yè)的合作，共建實習實訓基地，為教師提供實踐教學的平臺。鼓勵學院教師與企業(yè)專家進行交流和合作，共同承擔科研項目和教學任務，加強雙方師資力量的互補和融合。

（四）深化實踐教學與校企合作

1.搭建實踐教學平臺

第一，建設校內(nèi)實訓基地。學院應加大對校內(nèi)實訓基地建設的投入，建設集教學、實訓、科研為一體的現(xiàn)代化實訓基地。第二，建設校外實習基地。學院積極與珠寶文創(chuàng)行業(yè)內(nèi)的領軍企業(yè)合作，共建校外實習基地。通過與企業(yè)簽訂合作協(xié)議，明確雙方的權利和義務，確保學生能夠在企業(yè)中得到有效的鍛煉。第三，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。學院鼓勵和支持學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提供創(chuàng)業(yè)指導、資金扶持、項目孵化等全方位服務。通過舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)沙龍等活動，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)新精神。

2.拓展校企合作渠道

第一，建立校企合作機制。學院積極與珠寶文創(chuàng)行業(yè)的企業(yè)建立聯(lián)系，通過簽訂合作協(xié)議、共建研發(fā)中心等方式，形成緊密的校企合作關系。這種合作關系建立在資源共享、優(yōu)勢互補、互惠互利的基礎上，確保雙方能長期穩(wěn)定的發(fā)展。第二，深化產(chǎn)教融合。學院根據(jù)行業(yè)需求和地方經(jīng)濟發(fā)展特點，調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)設置和課程體系，確保教學內(nèi)容與行業(yè)需求緊密對接。同時，邀請企業(yè)專家參與教學計劃和課程大綱的制定，共同開發(fā)具有行業(yè)特色的課程和教材。此外，學院與企業(yè)共同合作開展技術研發(fā)、成果轉化等合作項目，推動產(chǎn)學研深度融合。第三，拓寬就業(yè)渠道。學院積極與企業(yè)建立緊密的就業(yè)合作關系，為學生提供更多的就業(yè)機會和崗位選擇。第四，探索多元化合作模式。除傳統(tǒng)的校企合作模式外，學院探索其他多元化的合作模式。例如與行業(yè)協(xié)會、產(chǎn)業(yè)園區(qū)等建立合作關系，共同舉辦行業(yè)論壇、展覽等活動；與地方政府合作開展社會服務項目等。這些多元化的合作模式有助于拓寬學院的合作領域和影響力，為珠寶文創(chuàng)類專業(yè)群的發(fā)展提供更多機遇和支持。

（五）推動產(chǎn)學研一體化

1.科研項目的開展與成果的轉化

第一，科研項目的申報與實施。鼓勵和支持教師結合珠寶文創(chuàng)行業(yè)實際的需求，積極申報各級各類科研項目。此外，學院加強與國內(nèi)外知名高校、科研機構及企業(yè)的合作，共同申報和承擔重大科研項目，提升學院的科研水平和影響力。第二，科研成果轉化。學院建立科研成果轉化機制，明確成果轉化的流程和責任主體，確保科研成果能夠及時、有效地轉化為實際應用。加強與企業(yè)的合作，共同開展技術研發(fā)和產(chǎn)品開發(fā)，推動科研成果在珠寶文創(chuàng)行業(yè)中的應用和推廣。大力支持教師和學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，將科研成果轉化為創(chuàng)業(yè)項目，實現(xiàn)科研成果的市場化和產(chǎn)業(yè)化。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施

第一，建設課程體系。在珠寶文創(chuàng)類專業(yè)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，開設相關課程，如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎、商業(yè)計劃書撰寫、創(chuàng)業(yè)案例分析等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力。此外，加強實踐教學環(huán)節(jié)，通過模擬創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)實訓等方式，讓學生親身體驗創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程，提升他們的實戰(zhàn)能力。第二，建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，為師生提供創(chuàng)業(yè)場地、資金扶持、政策咨詢等一站式服務，降低創(chuàng)業(yè)門檻和風險。舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)沙龍等活動，搭建項目展示和交流的平臺。加強與地方政府、行業(yè)協(xié)會、投資機構的合作，為師生創(chuàng)業(yè)項目提供更多的資源和支持。第三，培養(yǎng)師資隊伍。實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍的培養(yǎng)和建設，鼓勵和支持教師參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實踐活動。邀請行業(yè)專家、成功創(chuàng)業(yè)者來校舉辦講座、等活動，分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和心得，拓寬師生的視野和思路。

四、結束語

珠寶文創(chuàng)類專業(yè)群的建設舉措對于滇西應用技術大學珠寶學院的學科建設具有重要意義。首先，學院致力于構建符合市場需求、具有鮮明地方特色的珠寶文創(chuàng)類專業(yè)體系，為滇西地區(qū)珠寶文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了有力的人才支撐。其次，通過組建跨學科師資隊伍和加強教師培訓，提升學院師資隊伍的教學水平和科研能力。再次，通過深化實踐教學與校企合作，搭建豐富的實踐教學平臺，拓寬校企合作渠道，促進學生的實踐能力和就業(yè)競爭力。最后，通過推動產(chǎn)學研一體化，開展科研項目并注重成果轉化，實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為學院的可持續(xù)發(fā)展注入活力。

（編輯：李建軍）