人物描寫(xiě)技巧有很多，下面提供一些，以供參考。

一、描寫(xiě)人物的哪些方面

1.外貌

描寫(xiě)人物外貌，包括服飾、姿態(tài)、面容與神態(tài)等，要注意以下三個(gè)方面：

（1）按順序描寫(xiě)

描寫(xiě)人物的外貌，比較常見(jiàn)的順序是從整體到局部依次描寫(xiě)，由體型逐漸細(xì)化到五官，從而強(qiáng)調(diào)外貌重點(diǎn)。除此之外，可以按照從外到內(nèi)的順序，即由相貌向行為、神態(tài)等過(guò)渡。

（2）突出外貌特征

想要抓住外貌細(xì)節(jié)，可以將一些特點(diǎn)放大，以便展示鮮活的形象。

（3）使用修辭

描寫(xiě)人物外貌要著重凸顯神韻，可運(yùn)用不同的修辭，常用的有比喻和夸張這兩種。比如：

小艾的身材稍顯清瘦，馬尾辮從腦袋上自然垂下，大大的眼睛，鼻梁上方架著一副粉色塑料框眼鏡。此刻，她正端坐在書(shū)桌前認(rèn)真看書(shū)，聽(tīng)到媽媽說(shuō)一會(huì)兒要去看電影時(shí)，臉上立刻綻放出笑容，仿佛盛開(kāi)的花朵，圓圓的眼睛像夜晚天空中閃閃發(fā)亮的星星。

在這段人物描寫(xiě)中，首先介紹小艾的體型清瘦，隨后介紹五官，用“大大的眼睛”“鼻梁上方架著一副粉色塑料框眼鏡”，清晰描寫(xiě)小艾的五官。寫(xiě)小艾看書(shū)時(shí)“認(rèn)真的”神態(tài)，以及聽(tīng)到媽媽說(shuō)去看電影時(shí)神態(tài)的轉(zhuǎn)變，使用比喻修辭，將小艾的笑容比喻成一朵花，并將小艾的眼睛比喻成“夜晚的星星”。通過(guò)對(duì)小艾外貌的描寫(xiě)，清晰地反映了小艾的性格。

2.心理

心理活動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，最能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)的狀態(tài)。寫(xiě)作時(shí)要描寫(xiě)心理，可以更加生動(dòng)地展現(xiàn)人物情緒上的喜怒哀樂(lè)，突出人物的性格與個(gè)性，讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴。

描寫(xiě)人物心理要先創(chuàng)設(shè)適合心理活動(dòng)的情境，以場(chǎng)景展示豐富的內(nèi)心活動(dòng)。寫(xiě)作時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：第一是揭示心理變化，做到自然，符合情理；第二是要始終圍繞中心思想；第三是要站在客觀角度，不能一直強(qiáng)調(diào)個(gè)人想法或捏造事實(shí)。比如：

從早自習(xí)開(kāi)始我就非常緊張，擔(dān)心老師檢查昨天布置的作業(yè)。昨天我看電視忘記了時(shí)間，沒(méi)有做作業(yè)。如果老師發(fā)現(xiàn)，我就說(shuō)作業(yè)落在家里……但這個(gè)借口太不可信了，老師一定會(huì)拆穿我。早知道這樣，我昨天一定先寫(xiě)作業(yè)，希望老師千萬(wàn)不要檢查作業(yè)！

這是一段關(guān)于人物內(nèi)心的描寫(xiě)，先創(chuàng)設(shè)情境抓住讀者的目光，隨之是大段的心理描寫(xiě)，因忘記寫(xiě)作業(yè)擔(dān)心被老師發(fā)現(xiàn)，增強(qiáng)了作文的可讀性。

3.對(duì)話

語(yǔ)言是重要的交流工具，人與人在對(duì)話時(shí)的聲調(diào)、手勢(shì)與表情都是重要內(nèi)容，要認(rèn)識(shí)到對(duì)話描寫(xiě)的重要性，將描寫(xiě)的重點(diǎn)集中在語(yǔ)言、姿態(tài)、神情、動(dòng)作等方面，使對(duì)話更加真實(shí)。

描寫(xiě)對(duì)話應(yīng)注意以下三點(diǎn)：第一是介紹對(duì)話背景，引出人物；第二是烘托氣氛，引出對(duì)話；第三是設(shè)計(jì)對(duì)話，抒發(fā)情感。比如：

上周末，我獨(dú)自返回學(xué)校，走到半路時(shí)媽媽打來(lái)電話，囑咐我：“路上要小心看路，不要玩手機(jī)！”我當(dāng)時(shí)有些不耐煩，隨意答應(yīng)句“知道了”。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我又接到媽媽的電話，媽媽在電話那頭說(shuō)：“回學(xué)校的路上要小心！”我心想媽媽這是怎么了，回學(xué)校這條路我經(jīng)常走，能有什么危險(xiǎn)？我覺(jué)得好笑，認(rèn)真回答道：“知道了媽媽，您就放心吧，沒(méi)事的！”

這段對(duì)話描寫(xiě)首先交代了對(duì)話的場(chǎng)景——“回學(xué)校路上”，并先后介紹媽媽兩次打電話時(shí)母子的對(duì)話，表現(xiàn)出母親的擔(dān)心。對(duì)話中母親兩次都說(shuō)了“路上要小心”，雖然對(duì)話簡(jiǎn)單，卻讓人感受到深深的母愛(ài)，從而展現(xiàn)語(yǔ)言的力量。

4.故事

把人物放到故事中，是彰顯人物特點(diǎn)的重要方法。描寫(xiě)故事要清楚交代起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，只有如此才可以對(duì)人物起到烘托作用。比如：

第一次見(jiàn)到那只貓，是在一次放學(xué)回家的路上，當(dāng)時(shí)風(fēng)很大，還下起了雨，路上的行人很少。我加快了腳步，想要快點(diǎn)到家，但不經(jīng)意間的一瞥，我看到了它——單元門口的垃圾桶旁邊瑟縮著一只黑色的小貓。走近一看，小貓瑟瑟發(fā)抖，身形十分瘦小，看到我走近迅速弓起了背。我翻出了包里的火腿腸，想要喂它，但小貓看到我靠近又瑟縮了一下。見(jiàn)它害怕，我只好把火腿腸弄碎，放在地上。小貓遲疑了一會(huì)兒，最后吃了起來(lái)。

這段文字講述了“我”偶遇一只小貓的故事，“下雨的傍晚”“垃圾桶旁邊瑟瑟發(fā)抖的小貓”，起到襯托人物的作用。

5.神態(tài)

（1）關(guān)注細(xì)微的神態(tài)變化

描寫(xiě)人物神態(tài)時(shí)需要關(guān)注一些細(xì)微的變化，就是要重視細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不能過(guò)于籠統(tǒng)，應(yīng)仔細(xì)觀察人物神態(tài)的變化。以“笑容”為例，描寫(xiě)笑容有很多方法，“微笑”表示欣慰，而“大笑”則表示性格爽快，“竊笑”展示了內(nèi)心的一些小心思，“嘲笑”則展示了傲慢的態(tài)度。

如描寫(xiě)“我的同桌”，重點(diǎn)表達(dá)同桌多變的神態(tài)，而且這種“多變”主要體現(xiàn)在神態(tài)的細(xì)節(jié)上。描寫(xiě)同桌開(kāi)心，“她笑起來(lái)眼睛像月牙”；描寫(xiě)同桌傷心，“圓溜溜的大眼睛里浸滿了淚水，鼻子也快速抽動(dòng)著”；描寫(xiě)同桌緊張，“她突然間眉頭緊鎖，好像心里有一萬(wàn)句話說(shuō)不出來(lái)”；描寫(xiě)同桌生氣、傷心，“她的眼睛突然睜大，好像兩個(gè)銅鈴”；描寫(xiě)同桌發(fā)呆，“她呆呆地看著窗外，當(dāng)時(shí)的神態(tài)用呆若木雞來(lái)形容也絲毫不過(guò)分”；描寫(xiě)同桌哭泣，“圓圓的大眼睛里眼淚接連掉落，好像一顆顆珍珠，掉在臉上、身上和地上”。

描寫(xiě)人物神態(tài)時(shí)，要細(xì)致入微地觀察，詳細(xì)描寫(xiě)神態(tài)變化，展現(xiàn)人物多變的性格，塑造豐滿、生動(dòng)的人物形象。

（2）與情感建立聯(lián)系

描寫(xiě)人物神態(tài)，最好能塑造性格或抒發(fā)情感。比如：

勝男眉頭緊蹙，大拇指在下嘴唇上摩挲，緊張地思考。

這一段對(duì)勝男狀態(tài)的描寫(xiě)，塑造了人物沉穩(wěn)的性格特點(diǎn)。

6.動(dòng)作

描寫(xiě)人物的動(dòng)作，主要起到刻畫(huà)人物形象的作用，通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作的描寫(xiě)，可以了解人物當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。實(shí)際上在描寫(xiě)人物動(dòng)作時(shí)，一些寫(xiě)作方法必須熟練，這是增強(qiáng)寫(xiě)作真實(shí)性的重要方法。一般在描寫(xiě)人物動(dòng)作前，應(yīng)重點(diǎn)觀察生活，了解人物在何種狀態(tài)下會(huì)做出此動(dòng)作，隨后再使用精準(zhǔn)、貼切的語(yǔ)言進(jìn)行敘述。寫(xiě)作時(shí)使用精準(zhǔn)的用詞呈現(xiàn)當(dāng)時(shí)人物的動(dòng)作，既可以塑造人物形象，又能夠?qū)W習(xí)動(dòng)詞在寫(xiě)作中的應(yīng)用方法。

例如下面描寫(xiě)動(dòng)作的片段：

小李毫不猶豫地舉起羽毛球拍，下意識(shí)地聳了聳肩，扭扭脖子，馬上做出準(zhǔn)備姿勢(shì)。他抬起頭，露出了堅(jiān)定的目光，向?qū)γ娴哪莻€(gè)人說(shuō)：“開(kāi)始吧！發(fā)球！”很快，羽毛球向小李發(fā)射過(guò)來(lái)。她毫不猶豫地側(cè)了側(cè)身，掄起右胳膊，只聽(tīng)啪的一聲，將球打了回去?？烧l(shuí)知，對(duì)手又發(fā)了一記直射球。小李瞬間皺起了眉頭，馬上調(diào)整了姿勢(shì)，左腳向后一跨，頭向上抬起，右手抓住機(jī)會(huì)再一次將球打了回去，眼睛一直緊盯著球。對(duì)手又發(fā)出了“殺球”，小李在沒(méi)有防備的情況下輸了一球！“還不錯(cuò)嘛！”她握緊球拍，輕輕將球拋向空中，用閃電般的速度將球發(fā)向?qū)γ?。?duì)手非常專業(yè)，兩人一來(lái)一往很多回合，依然沒(méi)有分出勝負(fù)。

通過(guò)對(duì)打羽毛球動(dòng)作的細(xì)致描寫(xiě)，可以清晰地感受到小李的打球?qū)嵙?、比賽的焦灼感。?xiě)作時(shí)，要準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞。例如：“昨天是周日，我看電視看到了很晚，今天起床時(shí)才發(fā)現(xiàn)快要遲到了。我馬上（" "）好衣服， （" " ）上帽子，隨后快速（" "）到衛(wèi)生間，出門時(shí)已經(jīng)快來(lái)不及了，就沒(méi)有（" " ）早餐?！痹诶ㄌ?hào)中填寫(xiě)動(dòng)詞時(shí)，應(yīng)抓住人物動(dòng)作的關(guān)鍵。

7.環(huán)境

描寫(xiě)人物除了可以進(jìn)行神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等的直接描寫(xiě)，還可以采用間接描寫(xiě)方法，例如以環(huán)境為襯托，塑造更加鮮明的人物形象。例如，老舍的《在烈日和暴雨下》有這樣的描寫(xiě)：“六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)像下了火。一些似云非云似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺(jué)得憋氣?！边@段描寫(xiě)，主要表現(xiàn)炎熱的天氣，但在這種炎熱的環(huán)境中祥子依然選擇拉車，塑造了祥子吃苦耐勞、本本分分的形象，同時(shí)也向讀者表明了祥子鮮明的性格特征。

二、描寫(xiě)人物的六個(gè)步驟

描寫(xiě)人物有六個(gè)步驟，下面簡(jiǎn)要介紹，以更加系統(tǒng)性地總結(jié)人物描寫(xiě)的方法與技巧。

1.確定描寫(xiě)目標(biāo)

描寫(xiě)人物之前，必須確定描寫(xiě)人物的目標(biāo)，不能隨便描寫(xiě)。例如，《狼牙山五壯士》中描寫(xiě)胡德林和胡福才：“胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊?！边@一句中接連使用了“把臉繃得緊緊的”和“全神貫注”等詞匯，描寫(xiě)當(dāng)時(shí)人物的表情和神態(tài)，目的是想要表現(xiàn)胡德林和胡福才在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵的形象。

2.確定描寫(xiě)對(duì)象

確定了描寫(xiě)目的之后，還要確定描寫(xiě)對(duì)象，也就是要寫(xiě)誰(shuí)，這個(gè)人是什么形象、多大年紀(jì)、從事什么職業(yè)等。例如，在《少年閏土》中，作者塑造了“生活在海邊的農(nóng)村少年”“有常識(shí)”“果敢”的人物形象。

3.抓住人物特點(diǎn)

必須抓住人物的特點(diǎn)，不論是表情、神態(tài)、動(dòng)作，還是聲音、穿著，都是人物特點(diǎn)的直接體現(xiàn)。寫(xiě)作時(shí)需要抓住細(xì)節(jié)，著重強(qiáng)調(diào)不同之處。例如，描寫(xiě)一個(gè)人非常溫柔，可以用“說(shuō)話總是輕聲細(xì)語(yǔ)的”；描寫(xiě)一個(gè)人謹(jǐn)慎、膽小，可以用“說(shuō)話時(shí)謹(jǐn)小慎微，聲音非常小”；描寫(xiě)一個(gè)人性格爽朗，可以用“雖然還沒(méi)有看到人，但老早就聽(tīng)到了他的聲音”。

4.運(yùn)用寫(xiě)作技巧

描寫(xiě)人物時(shí)要運(yùn)用寫(xiě)作技巧，但具體要寫(xiě)靜態(tài)還是動(dòng)態(tài)，或描寫(xiě)正面還是側(cè)面，要有明確的方向。如：“小張小心地撕開(kāi)煙花包裝，拉出引線后點(diǎn)燃，立刻聽(tīng)到‘刺啦’一聲，煙花竄上了天。”在這個(gè)句子中，通過(guò)“小心地撕開(kāi)”，側(cè)面描寫(xiě)人物內(nèi)心的恐懼。

5.閱讀與檢查

寫(xiě)作完成，要認(rèn)真檢查，看看有沒(méi)有錯(cuò)別字、病句，檢查描寫(xiě)人物的句子是否合理與準(zhǔn)確等。

6.潤(rùn)色

潤(rùn)色很重要，寫(xiě)作時(shí)不能忽略這個(gè)步驟。例如“我爸爸臉色變了”，相對(duì)簡(jiǎn)單且直白，不吸引人閱讀。對(duì)其進(jìn)行潤(rùn)色后，建議調(diào)整為：“聽(tīng)到這個(gè)消息，爸爸臉上的笑容瞬間消失，好像天氣突然晴轉(zhuǎn)陰，一團(tuán)烏云出現(xiàn)在他的臉上。爸爸低著頭不說(shuō)話，空氣仿佛都凝滯了?！苯?jīng)過(guò)對(duì)比，經(jīng)過(guò)潤(rùn)色的句子在人物描寫(xiě)方面的效果更加顯著，爸爸當(dāng)時(shí)的神態(tài)好像就在眼前。

再如：“他的眼睛不大，頭發(fā)卷曲，臉色紅潤(rùn)?！边@句雖然沒(méi)有不合理的地方，但不生動(dòng)?？梢詫?duì)這句話進(jìn)行潤(rùn)色，調(diào)整為：“他的眼睛雖然不大，但炯炯有神，臉蛋紅撲撲的好像熟透了的蘋(píng)果。頭發(fā)稍微卷曲，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，烏黑的頭發(fā)下彎彎的眉毛好像柳葉。不經(jīng)意間露出笑容，讓人看到了他雪白的牙齒，盡管缺了一顆小牙，但是笑容是那么可愛(ài)、動(dòng)人?！睂?duì)比前后兩句，可以發(fā)現(xiàn)潤(rùn)色后的文學(xué)性更加明顯，而且對(duì)人物神態(tài)的描寫(xiě)更加生動(dòng)，由此可見(jiàn)潤(rùn)色的作用。