仿寫(xiě)對(duì)于寫(xiě)作能力的提升具有促進(jìn)作用，正是因?yàn)橛辛朔聦?xiě)，酈道元的“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”，成就了李白的“千里江陵一日還”；庾信的“落花與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色”，成就了王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。因此，可以通過(guò)巧設(shè)框架，循章仿寫(xiě)，學(xué)習(xí)名篇的語(yǔ)言表達(dá)技巧，合理地安排結(jié)構(gòu)、組織語(yǔ)言和表達(dá)觀點(diǎn)，提高作文水平。

一、明確寫(xiě)作目標(biāo)，確立寫(xiě)作框架

仿寫(xiě)是選取一篇佳作，研究其布局構(gòu)思、語(yǔ)言運(yùn)用、情感表達(dá)等技巧，然后仿照此文，結(jié)合知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，從中獲得靈感和啟發(fā)，進(jìn)而寫(xiě)出一篇有文采、有邏輯和有深意的文章。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，要明確仿寫(xiě)的目標(biāo)和目的，確定方向與基調(diào)。也就是說(shuō)，要弄清寫(xiě)作主題、寫(xiě)作內(nèi)容，并在范文的基礎(chǔ)上確定寫(xiě)作框架，弄清文章結(jié)構(gòu)，包括文章各部分內(nèi)容的組合、順序、段落劃分及標(biāo)題擬定等，更好地理解作者的寫(xiě)作思路，為仿寫(xiě)奠定基礎(chǔ)。以仿寫(xiě)羅貫中《三國(guó)演義》中的“草船借箭”為例，可總結(jié)歸納文章主旨，將文章劃分成幾個(gè)大段落，了解作者的謀篇布局。具體來(lái)說(shuō)就是介紹背景，即自己遇到的問(wèn)題和作者的問(wèn)題，可以針對(duì)故事內(nèi)容，也可介紹對(duì)整個(gè)故事的感受，包括故事講了什么、個(gè)人的理解、有什么利弊優(yōu)劣、作者是如何解決問(wèn)題及獲得靈感與啟發(fā)的。然后結(jié)合自身，套用熟悉的案例，仿照本篇文章的框架進(jìn)行仿寫(xiě)。再以仿寫(xiě)清少納言的《四季之美》為例，該文章按照時(shí)間順序描寫(xiě)了春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的美，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。整篇文章無(wú)論是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，還是詞匯運(yùn)用都恰到好處，語(yǔ)言清新、優(yōu)美且極具表現(xiàn)力。可分析“東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚(yú)肚色的天空……”“即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲(chóng)……”“夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急匆匆地朝巢里飛去……”等段落，每個(gè)段落寫(xiě)一個(gè)季節(jié)，且字?jǐn)?shù)相差不多，體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)的和諧之美，字里行間蘊(yùn)含著濃郁的情感，能使讀者沉浸在作者描繪的景物中，讓人印象深刻，回味無(wú)窮。從框架結(jié)構(gòu)上說(shuō)，仿寫(xiě)之前，可將本篇文章描繪的每個(gè)季節(jié)拆開(kāi)進(jìn)行解讀，從中了解每個(gè)季節(jié)構(gòu)建的段落結(jié)構(gòu)，分析從哪個(gè)角度切入表達(dá)季節(jié)美；然后挑出關(guān)鍵詞，把握寫(xiě)作技巧、思路和框架，并將其運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。這樣一來(lái)，能實(shí)現(xiàn)一邊了解別人的“寫(xiě)作套路”，一邊結(jié)合自己的寫(xiě)作特點(diǎn)，并找出最適合自己的寫(xiě)作方法。

二、列仿寫(xiě)提綱，明確寫(xiě)作內(nèi)容

每篇文章都是基于巧妙的謀篇布局、流暢的行文思路，依托飽含美感和情感的文字構(gòu)建而成。也就是說(shuō)，仿寫(xiě)時(shí)，首先要結(jié)合寫(xiě)作背景、作者簡(jiǎn)介等分析文章的中心和作者的思想情感；然后站在作者的視角，結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，思考作者運(yùn)用的寫(xiě)作技巧；最后仿照文本內(nèi)容，列出寫(xiě)作提綱，并按照提綱合理地展開(kāi)想象。通過(guò)明確寫(xiě)作內(nèi)容，掌握用詞用句的規(guī)律與方法，以及思考各句子之間的聯(lián)系，進(jìn)而在遣詞造句和連句成段中提升作文水平。這樣一來(lái)，既能達(dá)到積累寫(xiě)作素材和掌握寫(xiě)作技巧的目的，又能避免出現(xiàn)“東一榔頭，西一棒槌”的情況。以仿寫(xiě)《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》這篇文章為例，該文以風(fēng)俗為主題，介紹了家鄉(xiāng)的風(fēng)俗活動(dòng)及作者的經(jīng)歷和感受，為我們介紹一件事提供了借鑒。通過(guò)了解老舍所處的時(shí)代背景及其人生經(jīng)歷，能形成對(duì)老舍寫(xiě)作風(fēng)格的初步感知，奠定仿寫(xiě)的情感基調(diào)。再以列提綱的方式搭建結(jié)構(gòu)框架，運(yùn)用場(chǎng)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等方法，通過(guò)對(duì)句子、段落的仿寫(xiě)，鍛煉遣詞造句和連句成段的能力。如可仿照“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味”“過(guò)了二十三，大家更忙。必須大掃除一次，還要把肉、雞、魚(yú)、青菜、年糕什么的都預(yù)備充足”“把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁兒合攏來(lái)，糊糊涂涂煮成一鍋”“花生仁兒脫了紅外套”等句子，寫(xiě)出端午節(jié)吃粽子、中秋節(jié)吃月餅等風(fēng)俗特色，從粽子和月餅的做法切入，寫(xiě)出過(guò)節(jié)時(shí)的真情實(shí)感。仿寫(xiě)完成，對(duì)比范文與所寫(xiě)內(nèi)容，探究句與句之間的連接關(guān)系，體會(huì)句與句相互銜接的抒情意味。

三、安排文章結(jié)構(gòu)，把握仿寫(xiě)要點(diǎn)

在了解文章框架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，通過(guò)提煉文章主題，理解作者的情感傾向，通過(guò)分析文章大意和作者觀點(diǎn)，更好地把握原文的內(nèi)涵與精髓，為仿寫(xiě)提供指導(dǎo)。然后在此基礎(chǔ)上，把握原文的語(yǔ)言風(fēng)格，包括作者使用的修辭手法、詞匯選擇及句式安排，通過(guò)深入體會(huì)原文的語(yǔ)言風(fēng)格，掌握作者的表達(dá)方式，為仿寫(xiě)過(guò)程中的語(yǔ)言運(yùn)用提供借鑒。也就是說(shuō)，在分析文章結(jié)構(gòu)、理解作者觀點(diǎn)、把握文章風(fēng)格后，要進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的模擬。通過(guò)模仿原文的句式結(jié)構(gòu)、修辭手法、詞匯選擇等，讓仿寫(xiě)內(nèi)容更加嚴(yán)謹(jǐn)有序，讓語(yǔ)言風(fēng)格更接近原文。以仿寫(xiě)《鳥(niǎo)的天堂》這一文章為例，該文主要講了作者和朋友兩次游歷“鳥(niǎo)的天堂”所見(jiàn)到的景象，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。在仿寫(xiě)之前，為了更好地把握文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，可在文題處設(shè)問(wèn)：“鳥(niǎo)的天堂是什么意思？”當(dāng)然有人理解為“鳥(niǎo)的棲息地”，也有人理解為“鳥(niǎo)快樂(lè)地生活”。至于哪種理解是對(duì)的，可從文章的體裁、結(jié)構(gòu)與內(nèi)容找尋依據(jù)。需要指出的是，整個(gè)印證過(guò)程是對(duì)文章內(nèi)涵的感知過(guò)程。在解讀文章中尋找仿寫(xiě)目標(biāo)時(shí)，易被文中描繪的河流、榕樹(shù)、鳥(niǎo)等景物所吸引，如“在一個(gè)地方，河面變窄了，一簇簇樹(shù)葉伸到水面上”“榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看”“只有無(wú)數(shù)的樹(shù)根立在地上，像很多根木樁”等句子，除了呈現(xiàn)景物，也表明了作者的想法與觀點(diǎn)。雖然這些句子較為樸素，但將自然景色描寫(xiě)得非常真實(shí)。我們可借鑒這種寫(xiě)作手法，表達(dá)內(nèi)心情感。通過(guò)仿寫(xiě)文中對(duì)河流、樹(shù)木、鳥(niǎo)等物象的描寫(xiě)，了解寫(xiě)作不必刻意追求文采，往往樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言更能表達(dá)真情實(shí)感。在仿寫(xiě)過(guò)程中，仿照結(jié)構(gòu)和形式表達(dá)情感，很容易認(rèn)識(shí)到仿寫(xiě)不是抄襲，也不是簡(jiǎn)單套用，而是在理解和感悟的基礎(chǔ)上對(duì)寫(xiě)作技巧的掌握。另外，還需要注意的是，仿寫(xiě)文章時(shí)，要掌握范文標(biāo)題的命制原則。優(yōu)秀的文章往往有別出心裁的標(biāo)題，這樣的標(biāo)題要么是貫穿全文的線索，要么是點(diǎn)明文章主題的引子，要么能概括全文的內(nèi)容，取一個(gè)合適的標(biāo)題能給作文增色很多。文章的開(kāi)頭是留給讀者的第一印象，寫(xiě)好開(kāi)頭，給讀者留下好的第一印象非常重要。而結(jié)尾則往往是畫(huà)龍點(diǎn)睛之處，寫(xiě)好結(jié)尾，能起到點(diǎn)明主旨、讓人回味無(wú)窮的作用。

四、汲取仿寫(xiě)精髓，提升寫(xiě)作能力

提高作文水平最好的辦法是獲得高人指點(diǎn)，佳作名篇無(wú)論是在謀篇布局上，還是在詞匯運(yùn)用上，抑或是在情感表達(dá)上，都具有極高的借鑒價(jià)值。也就是說(shuō)，我們可以將佳作名篇看成是高人留下的寫(xiě)作心法。通過(guò)將這些名篇“抄”下來(lái)，在模仿中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累，肯定能提高仿寫(xiě)能力。需要指出的是，大量閱讀名篇佳作后，可以發(fā)現(xiàn)作者的語(yǔ)言非常精煉，且段落與段落、句子與句子之間存在較強(qiáng)的聯(lián)系。同時(shí)，佳作名篇中有情趣、有哲理、有表現(xiàn)力的段落或句子很多，這些段落和句子是經(jīng)典中的經(jīng)典，能成為仿寫(xiě)的范例，甚至成為積累語(yǔ)言知識(shí)和寫(xiě)作技巧的來(lái)源。通過(guò)分析段落的結(jié)構(gòu)、品味句子的表達(dá)效果，以及提煉用詞用句的技巧與經(jīng)驗(yàn)，可以準(zhǔn)確掌握寫(xiě)作技巧。在此過(guò)程中，通過(guò)發(fā)揮想象力，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言情境，品味句子中的美感與情感，或從表達(dá)形式，或從語(yǔ)言特點(diǎn)，或從思想情感上進(jìn)行更深層面的仿寫(xiě)，對(duì)措辭、用句、連段及邏輯等進(jìn)行更深入的思考，在對(duì)比和模仿范例中提升寫(xiě)作能力。比如在仿寫(xiě)練習(xí)中，可以將原文中的人、事、物作為素材，包括景物描寫(xiě)、事件描寫(xiě)、人物塑造、論證材料等。通過(guò)提取原文中的素材豐富寫(xiě)作內(nèi)容，努力描摹出類(lèi)似文體的特點(diǎn)，讓作品更加符合原文風(fēng)格和特點(diǎn)?？蓪⒎聦?xiě)的重點(diǎn)聚焦到單個(gè)句子上，如根據(jù)“事業(yè)說(shuō)：人生就是建筑歷史的一塊磚石”，可仿寫(xiě)出“友誼說(shuō)：人生就是幫助別人攀登的階梯。奮斗說(shuō)：人生就是與風(fēng)浪搏斗的槳。勤勞說(shuō)：人生就是耕耘大自然的老黃?！?。在整個(gè)仿寫(xiě)過(guò)程中，可以找出不變的詞語(yǔ)，找出修辭手法，字?jǐn)?shù)相同或基本相等，結(jié)構(gòu)形式相同，圍繞一個(gè)主題仿寫(xiě)。可聚焦句式仿寫(xiě)，即對(duì)文本中前后結(jié)構(gòu)相似、意思相關(guān)的句子進(jìn)行仿寫(xiě)。這些句子通常是幾個(gè)句子緊密地排列在一起，在文本中往往能起到加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、增強(qiáng)美感的作用。如：洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去?？煞聦?xiě)成：看書(shū)的時(shí)候，日子從書(shū)本上過(guò)去；玩耍的時(shí)候，日子從歡笑聲中過(guò)去；寫(xiě)字的時(shí)候，日子從筆尖過(guò)去；放風(fēng)箏的時(shí)候，日子隨風(fēng)箏飛走了?？删劢乖~語(yǔ)仿寫(xiě)，即語(yǔ)言的規(guī)范主要體現(xiàn)在詞匯的運(yùn)用方面，既要適當(dāng)?shù)皿w，又要注意感情色彩的變化。換句話說(shuō)，就是將文本中學(xué)到的詞匯具體妥帖地運(yùn)用在仿寫(xiě)中，用指定的詞或不指定的詞或短句造出新的獨(dú)立句子。如：“掃出一塊空地來(lái)，用短棒支起一個(gè)大竹扁，撒下秕谷，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子一拉，那鳥(niǎo)雀就罩在竹匾下了?！痹谶@段話中，作者運(yùn)用了一系列的動(dòng)詞如掃、撒、支、罩、看、拉，這些動(dòng)詞的運(yùn)用豐富了文本內(nèi)容，使整個(gè)捕鳥(niǎo)過(guò)程在我們眼前頓時(shí)生動(dòng)起來(lái)。還可以聚焦修辭仿寫(xiě)，如：“雪降落下來(lái)了，柳絮一般的雪，像蒲公英帶著絨毛的種子在風(fēng)中飛?！痹谶@段話中，作者運(yùn)用比喻修辭把雪花優(yōu)美的姿態(tài)形象鮮活地定格在讀者腦海中。如果刪去比喻句，表達(dá)效果將受到嚴(yán)重影響。這三個(gè)比喻句將雪花、柳絮、蘆花、蒲公英的種子聯(lián)系在一起，不僅表現(xiàn)出了文字美感，也促進(jìn)了情感表達(dá)。

五、做好總結(jié)反思，提煉寫(xiě)作心得

仿寫(xiě)的目的是提升寫(xiě)作能力，應(yīng)以仿寫(xiě)提綱為抓手，以仿寫(xiě)內(nèi)容為基礎(chǔ)，提煉名篇佳作中的寫(xiě)作手法，從而更好地完成寫(xiě)作任務(wù)。從題材、體裁上說(shuō)，要準(zhǔn)確把握記敘文、議論文和說(shuō)明文等寫(xiě)作要點(diǎn)；從文章結(jié)構(gòu)上說(shuō)，要合理設(shè)計(jì)文章結(jié)構(gòu)和布局，列出詳盡的寫(xiě)作思路；從寫(xiě)作技巧上說(shuō)，要掌握人物和景物的描寫(xiě)方法、事件的敘述方法，以及情感表達(dá)技巧等，這些知識(shí)和技能都可以在仿寫(xiě)中獲得。值得一提的是，在平時(shí)的寫(xiě)作中，如果作文給定了標(biāo)題，可以直接按照關(guān)鍵詞立意。如果是材料作文，可以多角度解讀命題者的出題意圖，然后從中選擇最為明顯的角度立意，不要鉆牛角尖，也不要每個(gè)角度都有所涉獵，只用一句話立意即可。在構(gòu)建框架方面，可以動(dòng)筆之前列個(gè)大綱，知道這篇作文大致要寫(xiě)幾段，每段要寫(xiě)什么內(nèi)容。比如寫(xiě)議論文，第一段提出論點(diǎn)，第二段舉現(xiàn)代事例論證，有理有據(jù)，第三段同樣以論據(jù)+論證的方式展開(kāi)。最后一段總結(jié)觀點(diǎn)，統(tǒng)領(lǐng)全文。寫(xiě)記敘文則可以按照時(shí)間或事件發(fā)展等順序。在素材方面，可多背一些名篇素材，包括古今中外名人事例、名人名言等。通過(guò)平時(shí)的積累和留心觀察，可以發(fā)現(xiàn)生活中有很多質(zhì)樸的、感人的瞬間，將之積累成為隨時(shí)可用的素材。經(jīng)過(guò)千百遍的仿用練習(xí)，必能做到精益求精，實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通。最后，對(duì)文章整體進(jìn)行潤(rùn)色，使所寫(xiě)內(nèi)容更加符合預(yù)期的目標(biāo)。這樣一來(lái)，可以挖掘文章的內(nèi)在潛力，達(dá)到優(yōu)化語(yǔ)言表達(dá)的目的。