習(xí)近平總書記在二十屆中央紀(jì)委三次全會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)新時(shí)代廉潔文化建設(shè)，營(yíng)造崇廉拒腐的良好風(fēng)尚。中共中央辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代廉潔文化建設(shè)的意見》指出，全面從嚴(yán)治黨，既要靠治標(biāo)，猛藥去疴，重典治亂；也要靠治本，正心修身，涵養(yǎng)文化，守住為政之本。高校肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的職責(zé)使命。加強(qiáng)新時(shí)代高校廉潔文化建設(shè)，對(duì)于落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，營(yíng)造風(fēng)清氣正育人環(huán)境，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。

加強(qiáng)新時(shí)代高校廉潔文化建設(shè)意義重大

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“要在不想腐上鞏固提升，更加注重正本清源、固本培元，加強(qiáng)新時(shí)代廉潔文化建設(shè)，涵養(yǎng)求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)奮斗的時(shí)代新風(fēng)”。清正廉潔是我們黨的政治本色，也是共產(chǎn)黨人的政治品格。新時(shí)代新征程，我們必須站在勇于自我革命、保持黨的先進(jìn)性和純潔性的高度，把加強(qiáng)廉潔文化建設(shè)作為一體推進(jìn)不敢腐、不能腐、不想腐的基礎(chǔ)性工程抓緊抓實(shí)抓好，為推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展提供重要支撐。

高校承擔(dān)著立德樹人的根本任務(wù)，是新時(shí)代加強(qiáng)廉潔文化建設(shè)的重要力量，是新征程涵養(yǎng)廉潔文化的重要陣地。發(fā)揮高校教書育人、文化傳承的重要功能，把培育和弘揚(yáng)廉潔文化融入辦學(xué)治校全過程各方面，有利于引導(dǎo)高校黨員干部、教職員工夯實(shí)清正廉潔的思想根基，涵養(yǎng)求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)奮斗的時(shí)代新風(fēng)；有利于加強(qiáng)大學(xué)生廉潔價(jià)值觀養(yǎng)成，培育德智體美勞全面發(fā)展的堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人；有利于形成“清凈校風(fēng)、清正教風(fēng)、清新學(xué)風(fēng)”的校園文化氛圍，推動(dòng)清廉社會(huì)建設(shè)全面覆蓋、整體推進(jìn)。

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記就廉潔文化建設(shè)作出一系列重要論述，為加強(qiáng)新時(shí)代高校廉潔文化建設(shè)指明了方向、提供了遵循。高校要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于黨的自我革命的重要思想和全面從嚴(yán)治黨戰(zhàn)略方針，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，把廉潔文化建設(shè)有機(jī)融入教育教學(xué)全過程，系統(tǒng)構(gòu)建廉潔文化育人機(jī)制，大力營(yíng)造廉潔文化濃厚氛圍，引導(dǎo)黨員師生樹牢廉潔自律意識(shí)，鍛造崇廉尚潔品格，提高拒腐防變能力，為新時(shí)代高等教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力保障。

加強(qiáng)新時(shí)代高校廉潔文化建設(shè)任重道遠(yuǎn)

進(jìn)入新時(shí)代，各級(jí)各類高校深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)廉潔文化建設(shè)的重要論述，認(rèn)真貫徹《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代廉潔文化建設(shè)的意見》，堅(jiān)持以文化人、以廉潤(rùn)心，推動(dòng)高校廉潔文化建設(shè)取得長(zhǎng)足發(fā)展。主要體現(xiàn)在“三個(gè)融入”上。

一是融入“大思政”工作，強(qiáng)化思想引領(lǐng)。將廉潔文化教育融入思政課程，引導(dǎo)廣大師生深入理解和準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書記關(guān)于黨的自我革命的重要思想、黨的全面從嚴(yán)治黨戰(zhàn)略方針、黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)任務(wù)，切實(shí)增強(qiáng)弘揚(yáng)廉潔文化的責(zé)任感、使命感和緊迫感。

二是融入“清廉校園”創(chuàng)建，強(qiáng)化廉政建設(shè)。將廉潔文化納入黨政管理、教育教學(xué)、師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定工作方案，明確職責(zé)任務(wù)，強(qiáng)化措施落實(shí)，有力促進(jìn)廉潔文化建設(shè)任務(wù)落地落實(shí)。

三是融入黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育，強(qiáng)化清廉意識(shí)。常態(tài)化開展“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)，大力營(yíng)造崇廉尚潔、風(fēng)清氣正的校園氛圍。分層分類強(qiáng)化警示教育，充分挖掘當(dāng)?shù)亓疂嵨幕Y源，引導(dǎo)師生堅(jiān)定理想信念，保持政治定力，傳承紅色基因，鑄就清廉之魂。

盡管當(dāng)前高校廉潔文化建設(shè)取得一定成效，但個(gè)別高校仍然存在一些不容忽視的問題。

個(gè)別高校思想認(rèn)識(shí)不到位。如廉潔文化建設(shè)與黨的建設(shè)、思政教育、人才培養(yǎng)等重點(diǎn)工作融入不足、結(jié)合不緊，不同程度存在“兩張皮”現(xiàn)象。個(gè)別師生對(duì)廉潔文化教育的認(rèn)識(shí)較為狹隘，認(rèn)為教育對(duì)象應(yīng)當(dāng)是黨員干部、管理人員而不是全體師生。個(gè)別學(xué)生對(duì)“廉潔文化”的概念認(rèn)識(shí)模糊，對(duì)學(xué)校開展的廉潔文化教育活動(dòng)持有排斥、抵觸的心態(tài)。

個(gè)別高校教育形式不靈活。如廉潔文化教育以“灌輸式”教學(xué)為主，不能有效激發(fā)師生參與熱情。注重理論指導(dǎo)而缺乏實(shí)踐體驗(yàn)，不能做到學(xué)思用結(jié)合、知信行統(tǒng)一。廉潔文化教育內(nèi)容與時(shí)代發(fā)展和師生需求契合度不高，不能形成共振、產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而影響了廉潔文化浸潤(rùn)、感染、熏陶作用的發(fā)揮。

個(gè)別高校機(jī)制制度不健全。加強(qiáng)廉潔文化建設(shè)，制度是基礎(chǔ)、是保障。目前，個(gè)別高校廉潔文化建設(shè)的常態(tài)化、長(zhǎng)效化保障制度體系不健全、不完善，特別是廉潔文化建設(shè)融入一體推進(jìn)“三不腐”的制度支撐力不足，一定程度上制約了高校廉潔文化建設(shè)可持續(xù)健康開展。

個(gè)別高校人才支撐不夠強(qiáng)。教師是高校廉潔文化建設(shè)的主力軍，對(duì)大學(xué)生廉潔價(jià)值觀的形成和確立具有重要引導(dǎo)指導(dǎo)、示范帶動(dòng)作用。但是，當(dāng)前個(gè)別高校對(duì)教師的廉潔文化教育培訓(xùn)力度不夠，對(duì)相關(guān)專業(yè)研究投入不足，致使高校廉潔文化教育人才短缺、隊(duì)伍薄弱，無法滿足新時(shí)代高校廉潔文化建設(shè)的需要。

加強(qiáng)新時(shí)代高校廉潔文化建設(shè)大有可為

高校廉潔文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須立足立德樹人根本任務(wù)，融入管黨治黨、辦學(xué)治校全過程各方面，堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，運(yùn)用系統(tǒng)思維，創(chuàng)新系統(tǒng)方法，著力構(gòu)建覆蓋全體師生的廉潔文化建設(shè)思想引領(lǐng)體系、組織領(lǐng)導(dǎo)體系、文化教育體系、多元監(jiān)督體系、制度保障體系等，以新時(shí)代廉潔文化建設(shè)的新成效推動(dòng)高校全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展。

加強(qiáng)理論武裝，夯實(shí)思想根基。嚴(yán)格將習(xí)近平總書記關(guān)于廉潔文化建設(shè)的重要論述重要批示指示精神納入高校黨委“第一議題”，持續(xù)強(qiáng)化理論武裝，不斷夯實(shí)高校黨員干部清正廉潔的思想根基。進(jìn)一步加強(qiáng)高校廉潔文化教育培訓(xùn)工作，堅(jiān)持集中性教育和經(jīng)常性教育相結(jié)合，切實(shí)提升各級(jí)黨組織的政治引領(lǐng)力，推動(dòng)高校黨員干部以理論上的堅(jiān)定保證行動(dòng)上的自覺，以思想上的清醒保證用權(quán)上的廉潔。

壓緊壓實(shí)責(zé)任，推動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為。高校各級(jí)黨組織要強(qiáng)化主抓主管、靠前指揮、主動(dòng)作為意識(shí)，當(dāng)好廉潔文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者、推動(dòng)者、執(zhí)行者。組織和宣傳部門要積極履職、形成合力，推動(dòng)廉潔文化融入干部培訓(xùn)、文化宣傳等全過程，做到互促共進(jìn)、全面發(fā)展。紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)構(gòu)要抓好監(jiān)督檢查和執(zhí)紀(jì)問責(zé)，當(dāng)好廉潔文化建設(shè)的護(hù)旗手、引導(dǎo)者、監(jiān)督員，為高校廉潔文化建設(shè)保駕護(hù)航。

堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，辦好廉政課堂。充分運(yùn)用課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，將廉潔文化教育納入“大思政課”工作格局，積極推進(jìn)廉潔文化進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的廉潔文化教育。同時(shí)，將廉潔文化教育融入學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中，以貼近時(shí)代、貼近實(shí)際、貼近生活的方式強(qiáng)化崇廉尚潔信念理念，提升學(xué)生嚴(yán)于律己、廉潔自律的道德品質(zhì)。

融入校園文化，營(yíng)造清廉氛圍。以廣大師生喜聞樂見的形式，營(yíng)造校園廉潔文化氛圍。一是與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，通過挖掘古圣先賢的廉潔故事，整理清官廉吏的嘉言懿行，讓廣大師生從中汲取崇廉尚潔、持廉守正的道德滋養(yǎng)，涵養(yǎng)克己奉公、清廉自守的精神境界。二是建設(shè)具有學(xué)校特色的廉潔文化教育陣地，創(chuàng)設(shè)廉潔文化教育專欄、節(jié)目和場(chǎng)所等，讓廣大師生在潛移默化中接受廉潔文化熏陶。三是舉辦形式多樣的廉潔文化活動(dòng)，全方位、多層次、寬領(lǐng)域弘揚(yáng)廉潔文化，讓清風(fēng)正氣、蓬勃朝氣充盈全校園。

健全完善制度，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制。建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、相關(guān)部門各司其職、廣大師生積極參與的高校廉潔文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，推動(dòng)廉潔文化建設(shè)滲透辦學(xué)治校各領(lǐng)域全方位。建立完善廉潔文化建設(shè)目標(biāo)管理、考核評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，促使高校廉潔文化建設(shè)目標(biāo)任務(wù)落地見效。及時(shí)總結(jié)高校廉潔文化建設(shè)中的好經(jīng)驗(yàn)好做法，并提煉上升為有效管用的機(jī)制制度，為加強(qiáng)新時(shí)代高校廉潔文化建設(shè)提供強(qiáng)有力制度保障。

注重師德師風(fēng)，培育過硬隊(duì)伍。深入落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》，切實(shí)加強(qiáng)以教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)道德為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，促進(jìn)教師恪守學(xué)術(shù)道德，堅(jiān)守學(xué)術(shù)誠(chéng)信。加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的教育、管理和監(jiān)督，引導(dǎo)教師將廉潔自律要求作為日常行為準(zhǔn)則。堅(jiān)決把好教師準(zhǔn)入關(guān)，在人才引進(jìn)、教師招聘過程中注重考察師德師風(fēng)，實(shí)行“一票否決”機(jī)制，著力打造政治強(qiáng)、情懷深、自律嚴(yán)、人格正的高校廉潔文化教育教師隊(duì)伍。

（作者系山西朔州師范高等?？茖W(xué)校紀(jì)委書記）