作者簡介：

方鐘禹（1995- ），男，漢族，吉林長春人，本科，初級研究員，研究方向：公共管理。

摘要：

在數(shù)字化時代，高校面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)，其中消防安全管理作為維護(hù)校園安全的重要工作，其重要性日益凸顯。尤其在物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等前沿技術(shù)蓬勃發(fā)展的情況下，高校消防安全管理正步入一個全新的發(fā)展階段。傳統(tǒng)管理模式已難以滿足當(dāng)前復(fù)雜多變的安全需求，迫切需要通過數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)現(xiàn)管理的創(chuàng)新與升級。本文對傳統(tǒng)高校消防安全管理中存在的問題進(jìn)行分析，進(jìn)而探討數(shù)字化時代高校消防安全管理的創(chuàng)新策略，以期提高高校消防安全水平，確保師生人身安全。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化時代；高校消防；安全管理；創(chuàng)新策略

引言

隨著數(shù)字化時代的來臨，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展正在深刻地改變著社會生活的各個方面。高校作為知識傳承和創(chuàng)新的重要場所，其消防安全管理工作對于保護(hù)師生、學(xué)校資產(chǎn)安全而言尤為重要。目前部分高校在消防安全管理方面仍采用傳統(tǒng)的方式，信息化程度較低，難以適應(yīng)數(shù)字化時代的新要求。因此，亟須對高校消防安全管理進(jìn)行創(chuàng)新，引入先進(jìn)的技術(shù)手段，以提升消防安全管理的效率和水平，確保高校安全與穩(wěn)定。

一、信息化技術(shù)對高校消防安全管理的重要性

在數(shù)字化時代，利用尖端的信息技術(shù)，高校能夠?qū)崿F(xiàn)對消防安全的全面、實(shí)時監(jiān)控，以顯著提高校園的安全性?？梢詭椭咝？焖?、準(zhǔn)確辨識潛在的火災(zāi)風(fēng)險，并及時發(fā)布預(yù)警。在火災(zāi)發(fā)生情況下，還能協(xié)助相關(guān)部門迅速采取行動，實(shí)現(xiàn)資源的有效分配。此外，大數(shù)據(jù)分析和智能算法的應(yīng)用，能夠?yàn)楦咝Ｌ峁┛茖W(xué)的決策支持，推動消防安全管理向更精細(xì)、更智能化的方向發(fā)展。

二、傳統(tǒng)高校消防安全管理存在的問題

（一）監(jiān)控手段落后，難以及時預(yù)警

傳統(tǒng)高校消防安全監(jiān)控手段往往依賴于人力巡查和基礎(chǔ)的電子設(shè)備，存在明顯的滯后性和不準(zhǔn)確性。由于缺乏智能化的監(jiān)控系統(tǒng)和高效的傳感器技術(shù)，火災(zāi)隱患常常難以及時被發(fā)現(xiàn)，從而錯過了最佳預(yù)警和處置時機(jī)。例如，一些老舊建筑的消防報警系統(tǒng)可能只是簡單的煙霧報警器，對于初期火災(zāi)的探測能力有限，容易受到環(huán)境因素的干擾，導(dǎo)致誤報或漏報[1]。此外，人力巡查雖然可以發(fā)現(xiàn)問題，但很難做到全天候、全方位監(jiān)控，嚴(yán)重影響高校消防安全的預(yù)防和應(yīng)對能力，使火災(zāi)風(fēng)險大大增加。

（二）管理系統(tǒng)陳舊，信息化水平低

高校消防安全管理系統(tǒng)在傳統(tǒng)模式下往往較為陳舊，信息化水平低，難以滿足現(xiàn)代消防安全管理需求。該系統(tǒng)通常缺乏數(shù)據(jù)整合和分析能力，無法對消防安全狀況進(jìn)行實(shí)時評估和預(yù)測。同時，信息傳遞和共享也存在諸多障礙，導(dǎo)致管理層難以及時獲取全面的消防安全信息，無法做出科學(xué)、合理的決策。此外，陳舊的管理系統(tǒng)還容易導(dǎo)致工作繁瑣、效率低下，甚至可能出現(xiàn)信息錯漏、管理混亂等問題。在緊急情況下，該管理系統(tǒng)的不足將嚴(yán)重影響火災(zāi)事故的應(yīng)對和救援工作。

（三）安全培訓(xùn)不足，意識有待提升

目前，在高校消防安全管理中，部分高校會進(jìn)行基礎(chǔ)的消防安全培訓(xùn)，但培訓(xùn)往往形式單一、內(nèi)容陳舊，缺乏針對性和實(shí)效性。師生們對于消防安全的認(rèn)識還停留在表面，很難形成深刻的安全意識和自我防護(hù)能力[2]。同時，培訓(xùn)頻次也相對較低，無法確保每位師生都能學(xué)到必要的消防安全知識。一旦發(fā)生火災(zāi)等緊急情況，師生們可能會因缺乏必要的自救和互救技能而面臨更大危險。

（四）資源配置不均衡，存在安全盲區(qū)

高校內(nèi)各個區(qū)域的消防設(shè)施和資源配置并未得到有效平衡，部分需重點(diǎn)保護(hù)或高頻使用的區(qū)域，如教學(xué)樓、圖書館、學(xué)生活動中心等，通常會得到更多的關(guān)注和資源投入，消防設(shè)施相對完善。然而，在校園的偏遠(yuǎn)角落、老舊建筑或使用率較低的區(qū)域，消防資源的配置往往顯得捉襟見肘，甚至被完全忽視。安全盲區(qū)可能長時間未被檢測和維護(hù)，潛在的火災(zāi)隱患難以及時被發(fā)現(xiàn)和排除，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果將不堪設(shè)想。

三、數(shù)字化時代高校消防安全管理的創(chuàng)新策略

（一）完善智能監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，保障及時預(yù)警

在數(shù)字化時代背景下，高校消防安全管理須引入先進(jìn)的技術(shù)手段，與高校的實(shí)際需求緊密結(jié)合，形成一套科學(xué)、高效、智能的消防安全管理體系，以確保對火災(zāi)等風(fēng)險進(jìn)行及時預(yù)警。首先，構(gòu)建全面的智能監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)。該網(wǎng)絡(luò)須覆蓋校園內(nèi)的各個角落，尤其是重點(diǎn)防范區(qū)域如宿舍、實(shí)驗(yàn)室、圖書館等，安裝具備聯(lián)網(wǎng)功能的高精度、高靈敏度的煙霧、溫度傳感器以及視頻監(jiān)控設(shè)備，以便將數(shù)據(jù)實(shí)時傳輸?shù)街醒肟刂葡到y(tǒng)，實(shí)時監(jiān)控火情和其他異常情況[3]。其次，中央控制系統(tǒng)作為智能監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)的核心，應(yīng)具備強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理和分析能力。該系統(tǒng)需要能夠接收并處理來自各個監(jiān)控設(shè)備的數(shù)據(jù)，并根據(jù)預(yù)設(shè)的算法和模型進(jìn)行實(shí)時分析，以識別潛在的火災(zāi)風(fēng)險。一旦發(fā)現(xiàn)異常情況，系統(tǒng)應(yīng)立即觸發(fā)預(yù)警機(jī)制，運(yùn)用校園廣播、短信、郵件等多種方式向相關(guān)人員發(fā)送警報信息。此外，智能監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)還需要與高校的消防系統(tǒng)以及當(dāng)?shù)氐南罊C(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)緊密聯(lián)動。在火災(zāi)發(fā)生時，智能監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)應(yīng)能夠自動啟動消防系統(tǒng)的應(yīng)急響應(yīng)程序，如開啟噴淋系統(tǒng)、啟動排煙設(shè)備等。同時，與安保系統(tǒng)聯(lián)動，可以確保在火災(zāi)等緊急情況下，校園的安全出口和疏散通道能夠迅速打開，引導(dǎo)師生安全撤離。最后，高校還需要建立一套完善的維護(hù)和管理機(jī)制，如對監(jiān)控設(shè)備進(jìn)行定期巡檢和維修，確保設(shè)備正常運(yùn)行；對中央控制系統(tǒng)進(jìn)行定期更新和升級，以提高系統(tǒng)的性能和穩(wěn)定性；選擇技術(shù)成熟、性能穩(wěn)定的設(shè)備，確保系統(tǒng)能夠24小時不間斷運(yùn)行。

（二）革新消防信息系統(tǒng)，數(shù)據(jù)助力管理決策

革新消防信息系統(tǒng)，以數(shù)據(jù)為驅(qū)動力助力管理決策，旨在構(gòu)建一個集成化、智能化的消防信息平臺，將各種消防安全相關(guān)數(shù)據(jù)整合在一起，并運(yùn)用數(shù)據(jù)分析和挖掘技術(shù)，為高校管理層提供科學(xué)、精準(zhǔn)的決策支持。具體而言，高校應(yīng)全面梳理來自于傳感器、監(jiān)控系統(tǒng)、消防設(shè)備等多個渠道的現(xiàn)有消防安全相關(guān)數(shù)據(jù)，如消防設(shè)施狀態(tài)、消防演練記錄、火災(zāi)事故歷史、消防人員培訓(xùn)情況等，統(tǒng)一數(shù)據(jù)接口和標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)據(jù)格式。在此過程中，應(yīng)選用高性能的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，以支持海量數(shù)據(jù)的存儲和快速查詢，并利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)處理等技術(shù)，對數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時分析和挖掘，提取有價值的信息和規(guī)律。例如，通過對歷史火災(zāi)數(shù)據(jù)的分析，可以發(fā)現(xiàn)火災(zāi)發(fā)生的高頻時段、地點(diǎn)和原因，進(jìn)而針對性加強(qiáng)預(yù)防和監(jiān)控。在此基礎(chǔ)上，消防信息系統(tǒng)應(yīng)提供直觀、友好的數(shù)據(jù)展示界面及自定義查詢和報表生成功能，運(yùn)用數(shù)據(jù)可視化技術(shù)，將復(fù)雜的數(shù)據(jù)以圖表、地圖等形式呈現(xiàn)出來，幫助管理層和不同層級、不同部門更直觀了解校園消防安全狀況，滿足其數(shù)據(jù)需求。此外，消防信息系統(tǒng)對各類數(shù)據(jù)的綜合分析和比對，能夠自動生成針對性的管理建議和預(yù)警信息。例如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某個區(qū)域的消防設(shè)施長時間未進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)時，系統(tǒng)可以自動提醒相關(guān)部門及時采取措施；在火災(zāi)發(fā)生時，系統(tǒng)可以根據(jù)實(shí)時數(shù)據(jù)快速生成疏散路線和救援方案，為決策者提供科學(xué)依據(jù)。最后，高校還需建立健全的數(shù)據(jù)安全管理制度，確保數(shù)據(jù)的完整性、可用性和保密性，并引入加密技術(shù)、訪問控制等手段，防止數(shù)據(jù)泄露和非法訪問。

（三）開展線上安全培訓(xùn)，深化師生防范認(rèn)知

高校消防安全管理還須開展線上安全培訓(xùn)，深化師生對消防安全的防范認(rèn)知，為提升校園整體安全水平奠定基礎(chǔ)。線上安全培訓(xùn)具有覆蓋廣、效率高、互動性強(qiáng)等優(yōu)勢，能夠打破時間和空間限制，為更多師生提供便捷、高效的學(xué)習(xí)途徑。高校須搭建線上培訓(xùn)平臺，定期發(fā)布消防安全知識、應(yīng)急逃生技巧、火災(zāi)案例分析等教育內(nèi)容，使師生能接受到專業(yè)的安全教育。在培訓(xùn)內(nèi)容方面，除了傳授基本的消防安全理論知識外，還應(yīng)結(jié)合實(shí)際案例，分析火災(zāi)發(fā)生原因、過程和后果以及如何在火災(zāi)中自救和互救。同時，在線上培訓(xùn)時，可以引導(dǎo)其利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，模擬火災(zāi)現(xiàn)場，使師生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行應(yīng)急演練，提高應(yīng)對火災(zāi)的實(shí)戰(zhàn)能力。為了增強(qiáng)培訓(xùn)的互動性和趣味性，可以采用多種教學(xué)方法，如視頻講解、動畫演示、在線答題等，以激發(fā)師生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對消防安全知識的理解和記憶。此外，高?？梢栽O(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)，要求師生在規(guī)定時間內(nèi)完成培訓(xùn)內(nèi)容，并運(yùn)用在線測試來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。對于考核不合格者，可以進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和補(bǔ)考，確保每位師生都能達(dá)到基本的消防安全防范要求。在此階段，還應(yīng)利用線上平臺收集師生的反饋意見，不斷優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容和方法，以滿足不同群體的學(xué)習(xí)需求。最后，高校應(yīng)制定詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、時間和方式，確保培訓(xùn)的連貫性和有效性，并加強(qiáng)與消防部門的合作與交流，及時了解和掌握最新的消防安全知識和技術(shù)，以便不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容，保持與時俱進(jìn)。

（四）建立應(yīng)急響應(yīng)體系，高效處置救援事故

建立全面而高效的應(yīng)急響應(yīng)體系不僅關(guān)乎高校師生的生命安全，也是衡量高校安全管理水平的重要標(biāo)志，對減少火災(zāi)等突發(fā)事件帶來的損失，確保高校校園和諧穩(wěn)定有重要作用。首先，高校應(yīng)制定詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案，明確各部門在應(yīng)急情況下的職責(zé)和協(xié)作方式。預(yù)案應(yīng)涵蓋火災(zāi)、化學(xué)泄漏、自然災(zāi)害等各類可能發(fā)生的緊急情況，以保證在突發(fā)事件發(fā)生時能夠迅速進(jìn)行應(yīng)急響應(yīng)。其次，高校應(yīng)建立具備實(shí)時監(jiān)控、信息分析、決策支持等功能的應(yīng)急指揮中心，負(fù)責(zé)統(tǒng)一調(diào)度和協(xié)調(diào)各方資源，確保相關(guān)工作人員能夠在第一時間獲取現(xiàn)場情況，迅速作出判斷和決策。同時，指揮中心還應(yīng)與校內(nèi)外的消防、醫(yī)療、警察等應(yīng)急機(jī)構(gòu)保持緊密聯(lián)系，以便在必要時請求外部支援。在數(shù)字化技術(shù)的支持下，高?？梢砸胛锫?lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等先進(jìn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對應(yīng)急資源的實(shí)時監(jiān)控和調(diào)度。例如，利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對消防設(shè)備進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)控，確保其處于良好狀態(tài)；運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析預(yù)測火災(zāi)等突發(fā)事件的發(fā)生概率和可能造成的影響；借助人工智能技術(shù)優(yōu)化應(yīng)急疏散路線和救援方案等[4]。此外，高校還應(yīng)定期開展應(yīng)急演練，提高師生的自救互救能力。演練應(yīng)模擬真實(shí)的突發(fā)事件場景，使師生在實(shí)踐中掌握逃生、自救和互救技能。最后，建立完善的事故報告和評估機(jī)制。在突發(fā)事件發(fā)生后，應(yīng)及時進(jìn)行事故調(diào)查和分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免類似事件的再次發(fā)生，并對事故進(jìn)行評估，不斷完善應(yīng)急響應(yīng)體系，進(jìn)而提高其應(yīng)對未來突發(fā)事件的能力。

（五）優(yōu)化資源分配布局，根除校園消防隱患

數(shù)字化時代給高校消防安全管理帶來了諸多便捷，高?？梢岳眯畔⒓夹g(shù)優(yōu)化資源分配布局，旨在根據(jù)實(shí)際情況制定科學(xué)合理的規(guī)劃，確保消防資源的高效利用，從根本上消除校園內(nèi)的消防隱患，提升整體的消防安全水平。高校作為人員密集、知識密集的場所，其消防安全的重要性不言而喻[5]。然而，由于歷史原因或規(guī)劃不足，部分高校的消防資源配置可能存在不合理之處，如消防栓、滅火器等設(shè)備的分布不均、消防通道被占用等，在緊急情況下可能會成為巨大的安全隱患。因此，需要進(jìn)行全面的校園消防安全評估，準(zhǔn)確識別校園內(nèi)消防安全的薄弱環(huán)節(jié)和潛在風(fēng)險點(diǎn)，為后續(xù)的資源配置提供科學(xué)依據(jù)。在評估過程中，應(yīng)充分利用數(shù)字化技術(shù)，如GIS地理信息系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)分析等，以提高評估的準(zhǔn)確性和效率[6]。同時，在評估的基礎(chǔ)上，高校應(yīng)制定詳細(xì)的消防資源優(yōu)化方案，綜合考慮校園的建筑布局、人流分布、火災(zāi)風(fēng)險等級等因素，保證消防資源能夠覆蓋到校園的每一個角落。例如，在高層建筑或人員密集區(qū)域增加消防設(shè)施的分布密度，確保在緊急情況下可以迅速獲取必要的消防設(shè)備[7]。此外，高校還需要注重消防通道的規(guī)劃與管理。消防通道是火災(zāi)發(fā)生時人員疏散和消防救援的重要通道，必須時刻保持暢通無阻。高校應(yīng)明確規(guī)定消防通道的使用規(guī)范，加強(qiáng)日常巡查和管理，確保沒有雜物堆放、車輛停放等違規(guī)行為[8]。

結(jié)語

綜上所述，在數(shù)字化時代背景下，深入探討革新消防信息系統(tǒng)、開展線上安全培訓(xùn)、建立應(yīng)急響應(yīng)體系以及優(yōu)化資源分配布局等創(chuàng)新策略，旨在為高校提供一個全面、系統(tǒng)的消防安全管理方案，提升高校的消防安全水平，為師生創(chuàng)造一個更加安全、和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。未來，期待更多高校能夠積極響應(yīng)數(shù)字化時代的號召，將先進(jìn)的科技手段與消防安全管理相結(jié)合，共同推動高校消防安全事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

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