摘要：《本草綱目》中記載，荷花、蓮子、蓮衣、蓮房、蓮須、蓮子心、荷葉、荷梗、藕節(jié)等均可入藥，可治療多種疾病，荷真是通身都是寶！炎炎夏日，荷花給我們小朋友帶來絲絲涼意。每到夏日，小朋友必見的花就是荷花，必吃的小食就是蓮子。所以在幼兒的教學(xué)活動(dòng)中滲透一點(diǎn)的小荷中草藥價(jià)值具有一定的可行性。本文從幼兒認(rèn)識(shí)小荷，小荷的中藥價(jià)值，課程設(shè)置這三方面開展教學(xué)活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：小荷中草藥教學(xué)活動(dòng)價(jià)值

幼兒教育在一個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長過程中起著至關(guān)重要的作用，在我國的傳統(tǒng)文化中，中草藥占據(jù)了非常重要的地位。這個(gè)階段的孩子好奇心比較強(qiáng)，也比較容易接受新事物。通過幼兒教育，我們可以將中草藥的文化融入孩子們的學(xué)習(xí)生活中，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受到中草藥的神奇魅力。在幼兒教育中滲透中草藥文化，不僅有助于傳承和弘揚(yáng)中華文化，還能培養(yǎng)孩子們對(duì)自然和生命的尊重和熱愛。

一、小荷中草藥價(jià)值在教學(xué)中的教學(xué)意義

在我國，把荷花作為中草藥，荷的中草藥知識(shí)作為傳統(tǒng)文化的瑰寶，將其融入幼兒科學(xué)活動(dòng)中，既能豐富教學(xué)內(nèi)容，又能激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，豐富中醫(yī)學(xué)文華，建立民族自信。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重幼兒的親身體驗(yàn)，引導(dǎo)他們觀察、思考、實(shí)踐，培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和創(chuàng)新能力。

二、小荷中草藥價(jià)值的教學(xué)方法

（一）利用多媒體，激發(fā)孩子對(duì)小荷的興趣

多媒體生動(dòng)形象，深受孩子的喜愛。在教學(xué)活動(dòng)中我利用多媒體教具，在網(wǎng)上搜索有關(guān)小荷的知識(shí)，比如：外形，顏色，組成部分都有什么，此外，還翻閱了大量有關(guān)小荷中草藥價(jià)值的網(wǎng)頁，通過自己的整理做了相關(guān)的PPT和Flash等，通過展示圖片、動(dòng)畫等形式，讓我們班的孩子直觀地了解小荷的特點(diǎn)和習(xí)性，也大大提高了幼兒的探索求知欲。

比如：在教學(xué)活動(dòng)中我們小一班有“美麗的荷花”黏土手工，如果只是讓我邊做步驟邊和幼兒講解，顯得無力且蒼白，課程毫無立體感可言，但是利用了多媒體展示制作步驟，可以有效地吸引幼兒的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。然后老師再利用多媒體詳細(xì)講解黏土制作荷花的步驟，幼兒的印象則會(huì)大大加深，能更好完成作品。

（二）重視實(shí)踐，增強(qiáng)幼兒對(duì)小荷的探究興趣

教育家皮亞杰說過，幼兒在探究和擺弄事實(shí)的過程中更能夠?qū)W習(xí)到知識(shí)。因此，作為教師的我，要重視幼兒的實(shí)踐活動(dòng)。因此在探究小荷中藥材價(jià)值的活動(dòng)中，我們帶小朋友去了荷塘觀察，讓他們?cè)诿?、看、聞、嘗的過程中，深入了解小荷，從而增強(qiáng)他們對(duì)小荷的探索興趣和能力。

我們班孩子發(fā)現(xiàn)，那些綠色的荷葉，有的像傘一樣，有的像盤子一樣，有的還像小船一樣。我們還帶著孩子們品嘗了小荷的果實(shí)。他們發(fā)現(xiàn)，小荷的果實(shí)是苦的，我們通過實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中，了解了小荷，也激發(fā)了他們對(duì)自然的熱愛和對(duì)生命的尊重。我們相信，這樣的教育活動(dòng)，對(duì)孩子們的成長和發(fā)展，將起到積極的作用。

對(duì)小荷有了初步的印象了，再回到班級(jí)里，我給小朋友們看了我提前做好的關(guān)于小荷中草藥價(jià)值的PPT，分別結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)簡單了解荷花，荷葉，蓮藕，蓮子，蓮房的中藥價(jià)值及功效。比如有的孩子嘗了蓮子，發(fā)現(xiàn)是苦的，我就可以從這個(gè)“苦”引出蓮子心的功效，這樣幼兒的印象會(huì)更加深刻。

將藝術(shù)、科學(xué)、語言、社會(huì)課程融合到課程中《綱要》中明確指出，幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面發(fā)展。因此我們片面地只傳授知識(shí)為主，要重視課程的融合，將藝術(shù)、科學(xué)、語言、社會(huì)課程融合到課程中。例如，我教學(xué)活動(dòng)中播放視頻的過程中滲透了健康的教育，培養(yǎng)幼兒重視身體健康的意識(shí)；在講解小荷每個(gè)部位的時(shí)候，不僅僅要介紹小荷的中藥價(jià)值，我還給小朋友們看了蓮藕和蓮子的膳食，他們還可以制作成美味的食物，這樣不會(huì)讓課程狹隘，可以拓寬幼兒的知識(shí)面；此外，在教學(xué)活動(dòng)過程中，我還給了幼兒自由討論和分享想法的時(shí)間，這種表達(dá)和交流的過程不僅能夠增強(qiáng)幼兒的自信心，還能夠提高他們的語言能力和思維能力。它不僅能夠促進(jìn)幼兒的認(rèn)知、社交和情感發(fā)展，還能夠讓幼兒成為學(xué)習(xí)過程的主角。

例如我在課程衍生的時(shí)候，給小朋友簡單地介紹小荷和古代詩人的淵源，例如，《小池》宋朝"楊萬里。泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。我還配了相應(yīng)場景的視頻，小朋友在看視頻的時(shí)候都發(fā)出“哇哇哇，好漂亮”的贊美聲，我想這就是兒童認(rèn)識(shí)里潛在的審美認(rèn)知，再加上教師的引導(dǎo)，也大大提高了幼兒審美認(rèn)知的水平。

四、結(jié)語

幼兒活動(dòng)中認(rèn)識(shí)小荷中草藥價(jià)值，需要長期的潛移默化，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。陶行知先生認(rèn)為，生活與教育是密不可分的。他說：“生活即教育，用生活來教育，為生活的提高、進(jìn)步而教育?！彼栽诮Y(jié)合課程的五大領(lǐng)域的時(shí)候，也不忘生活中的教育素材。能更好促進(jìn)幼兒對(duì)小荷的中草藥價(jià)值的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)整個(gè)中草藥領(lǐng)域的興趣及探究，促進(jìn)幼兒的全方面發(fā)展。

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