愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財富，是中國人民和中華民族維護民族獨立和民族尊嚴的強大精神動力。愛國主義精神深深植根于中華民族心中，維系著中華大地上各個民族的團結統(tǒng)一，激勵著一代又一代中華兒女為祖國發(fā)展繁榮而自強不息、不懈奮斗。愛國主義是德育必不可少的一部分，作為班級德育工作引導者的中職班主任，要及時順應當代學生發(fā)展的新理念、新方法、新思路來進行愛國主義教育。

一、明確德育工作目標，強化中職學生愛國主義教育。

《中小學德育工作指南》在“總體目標”中要求：“培養(yǎng)學生愛黨愛國愛人民，增強國家意識和社會責任意識，教育學生理解、認同和擁護國家政治制度，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進文化，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，引導學生準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內涵和實踐要求，養(yǎng)成良好政治素質、道德品質、法治意識和行為習慣，形成積極健康的人格和良好心理品質，促進學生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展，為學生一生成長奠定堅實的思想基礎?！蓖瑫r，對高中學段提出目標要求：“教育和引導學生熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國特色社會主義道路，弘揚民族精神，增強民族自尊心、自信心和自豪感，增強公民意識、社會責任感和民主法治觀念，學習運用馬克思主義基本觀點和方法觀察問題、分析問題和解決問題，學會正確選擇人生發(fā)展道路的相關知識，具備自主、自立、自強的態(tài)度和能力，初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。”因此，中職學校班級管理應明確德育工作目標，對標高中學段愛國主義教育要求，強化中職學生愛國主義教育。

二、做好管理工作規(guī)劃，合理開展愛國主義教育。

對于中職班主任來說，要想更好地開展愛國主義情懷教育，就需要從多個方面展開教學，增強學生對于愛國教育的認知，不斷地提高學生的學習能力，更好地開展課堂內容的深度探究。從現有的教育形式來看，很多學校缺乏相應科學的教育管理，使得班級教學混亂，學生無法感受到社會主義核心價值觀的真正內涵。如果想要改變以上現狀，就需要教師能夠做好管理工作規(guī)劃，根據班級的學習特點和學生的個性發(fā)展，制定出合理的管理規(guī)劃，更好地開展愛國主義教育，增強學生的愛國主義情懷。例如，如果中職班主任發(fā)現班級的學習氛圍過于壓抑，班級的團結奮斗精神并不高漲。這時，中職班主任就需要調整愛國主義教育策略，通過集體性的活動，讓學生重新感受到集體的力量。首先，班主任可以與班里同學開展體育鍛煉，讓學生在集體活動中感受到團結的力量。教師還可以在班會的時候開展愛國主義宣傳活動，讓學生認真地傾聽并與身邊的同學展開討論，學生只有通過互相討論，在集體中才能夠迸發(fā)出更多的思想，提高自己對愛國主義情懷的認知。

三、開展愛國主義活動，激發(fā)學生愛國主義情感。

愛國主義情感的滲透是一種心與心的呼喚，心與心的感應，心與心的碰撞，硬性灌輸是難以奏效的。這要求教師必須飽含真情，用富有磁性的語言和極具感染力的表情，創(chuàng)設一種情境，營造一種氛圍，和風細雨地感染學生的情緒。愛國主義教育內容的實在性和豐富性，決定了其教育形式的靈活性與多樣化，其中最主要的是要讓學生在具體的活動中去體驗，去感受。因此，教師通過創(chuàng)設一定的情境并開展一定的活動，可以有效地激發(fā)學生的愛國主義情感。（1）開展愛國文藝作品賞析活動。如“讀百部愛國故事書”“唱百首革命歌曲”“觀百部愛國優(yōu)秀影視片”“賞百首愛國詩詞”等，借助生動的視頻形象和蕩氣回腸、慷慨激昂的文字來激發(fā)學生的愛國主義情感。（2）結合重大節(jié)日開展活動。結合清明節(jié)、“五四”、“七一”、國慶節(jié)等重大節(jié)日開展主題鮮明的活動，如緬懷先烈、遠足尋根、文藝演出、歌詠比賽、入團宣誓、書畫展、征文等。這些活動寓意深刻，寓情于景，寓教于樂，可使學生耳濡目染，動心動情。（3）開展寒暑假社會實踐和調查活動。組織學生走出校門參觀革命圣地、歷史遺跡、中外合資企業(yè)、訪問老紅軍老戰(zhàn)士；還可邀請有關部門同志來校做鄉(xiāng)情和形勢報告；開展一些愛國實踐活動，如“我為殘疾人事業(yè)獻愛心”“我與災區(qū)人民心連心”“為希望工程獻愛心”等。這些貼近現實的活動更易培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

四、結合愛國主義主題班會，提高學生的愛國意識。

中職學校班級管理中可以結合愛國主義主題班會，提高學生的愛國意識。例如，以“勿忘國恥，振興中華”為主題開展班會，提高學生的愛國意識。關于中國屈辱的近代史，我們只有直面歷史，才可以更好的明確自己祖國的未來，才能知道自己身上的重擔。1840-1945，是一部屈辱的歷史，但也讓我們知道了國家的不足。我們可以借助多媒體等現代化的教具，播放關于近代史的影片，比如《第一次鴉片戰(zhàn)爭》、《火燒圓明園》等等。當學生們觀看完之后，陳述一些歷史，比如第一次鴉片戰(zhàn)爭的時間、起因、過程以及結果還有第二次鴉片戰(zhàn)爭，還有八國聯軍侵華等等，還可以找一些簽訂的不平等條約的原件圖片，南京條約，馬關條約一系列，讓學生們意識到落后就要挨打的道理，進一步激發(fā)他們的愛國熱血，為了自己，更為了祖國的未來，要好好學習，天天向上。當然，我們也要客觀公正的讓學生們知道，士別三日，中國人民用自己的智慧、勤勞、堅韌創(chuàng)造了世界經濟史上的令人嘆為觀止的“中國奇跡”，中國已經越來越強大。

總之，愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是推動中國社會前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社會主義精神文明建設主旋律的重要組成部分，同時也是我國培養(yǎng)四有新人的基本要求。弘揚和培養(yǎng)愛國主義精神要與時俱進，愛國主義精神的內涵需要隨時代的發(fā)展而不斷豐富、發(fā)展。作為中職班主任，應把握時代脈搏，抓住教育契機，弘揚民族精神，更新教育內容，增強中職學生的愛國意識。