【考點闡釋】

課標點擊：1.注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能訓練，讓學生打好扎實的語文基礎。2.體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。3.關(guān)于語言結(jié)構(gòu)和運用的規(guī)律，須讓學生在具有比較豐富的語言積累和良好語感的基礎上，在實際運用中逐步體味把握。

考點歸納：本考點主要考查考生理解詞語的含義，在具體的語言環(huán)境中正確選擇詞語的能力以及運用詞語寫話的能力?？疾樗x用的語言素材涉及最新熱點話題、新聞時政、飽含哲理的片段、語言優(yōu)美的文段等。詞語的考查一般以選詞填空的形式出現(xiàn)，備選的詞語一般是近義詞或者感情色彩不同的詞語。成語考查一般以選擇題的形式出現(xiàn)，所考成語一般都是初中階段語文課文中出現(xiàn)過的、應知應會的成語。

命題趨勢：分析近幾年的中考語文試題，考查運用詞語的題型大部分是選擇題。實際上，在眾多中考試卷中，許多考查點并不是孤立的，有時候會綜合考查多個考點，需要我們答題時注意。

【典例透析】

例1.（2024年天津市）依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

近年來，借助虛擬的數(shù)字空間開展年俗活動越發(fā)受到人們的歡迎。數(shù)字空間的年俗活動雖以虛擬形式呈現(xiàn)，但其______的共通情感和文化認同卻是真實而深沉的，而且它在表現(xiàn)形式和表達方式上更靈活，更貼近當代審美，因而備受______。這種當代與傳統(tǒng)的雙向奔赴，______著傳統(tǒng)文化在傳承中創(chuàng)新的道理。

A.裝載吹捧印證B.承載青睞印證

C.裝載青睞印記D.承載吹捧印記

【思路解析】本題考查詞語辨析。它考查的是如何準確理解語境，選擇合適的詞語填入句子中，使句子意思通順完整。我們首先要明確橫線處的具體語境和要求，然后根據(jù)語境和詞語的含義進行分析，最終找到最恰當?shù)倪x項。

首先，我們分析第一空。根據(jù)語境，“數(shù)字空間的年俗活動雖以虛擬形式呈現(xiàn)，但其______的共通情感和文化認同卻是真實而深沉的”，這里需要一個詞來描述數(shù)字空間年俗活動所蘊含的共通情感和文化認同?！把b載”通常用于描述物理空間或在容器中存放物品，而“承載”更多用于描述抽象概念，如情感、文化等。因此，“承載”更符合語境。

接著分析第二空。這里需要一個詞來描述數(shù)字空間年俗活動受到的關(guān)注或喜愛。“吹捧”意指過分地夸獎或捧場，含有貶義，不符合語境。“青睞”表示喜愛或重視，更符合語境。

最后分析第三空。這里需要一個詞來描述這種當代與傳統(tǒng)的結(jié)合所體現(xiàn)的道理?！坝∽C”意味著證明或證實，符合語境?！坝∮洝眲t更多用于描述留下的痕跡或標記，不符合語境。綜上所述，最恰當?shù)倪x項是B。

【備考策略】

正確運用詞語的前提是理解詞義，在理解時必須把握以下幾點：

一、詞義的辨析方法

1.分析詞的構(gòu)成。如“周密——嚴密——精密”，其辨析重點在“周、嚴、精”三字上，“周”意在全，“嚴”意在緊，“精”意在細。

2.辨析詞語意義?？筛鶕?jù)語意的輕重來判斷，如“優(yōu)良——優(yōu)秀”，語意前輕后重；也可根據(jù)范圍的大小來判斷，如“戰(zhàn)役——戰(zhàn)爭”，范圍前者小而后者大。又如“教學——教育”，范圍前者小而后者大。

3.辨析詞語的感情色彩。如“鼓勵——鼓動”兩詞，前者是褒義詞，后者是貶義詞；又如“機智——狡猾”，前者是褒義詞，后者是貶義詞。

4.辨析語體色彩。一般來說，口語表達比較親切、隨意，書面語表達則嚴肅、莊重。如“媽媽——母親”，前者是口語表達，較親切，后者是書面語表達，比較莊重；又如“惦記——思念”，前者用于口語，后者用于書面語。

5.辨析語法功能。要根據(jù)搭配的對象來判斷，如“頒布——頒發(fā)”兩詞，“頒布”通常和法律、法規(guī)、條例等詞搭配，而“頒發(fā)”側(cè)重于授予、發(fā)出，對象通常是證書、獎品等。還可根據(jù)造句的習慣來判斷。如“就義——獻身”，可以說“英勇就義”，也可以說“英勇獻身”，但“獻身革命”不能說成“就義革命”。

二、同義詞的辨析方法

1.詞義的輕重程度。如“希望”“期望”“渴望”三個同義詞，一個比一個程度重。

2.詞義范圍的大小。如“事件”與“事故”，“事件”范圍大，“事故”范圍小。

3.詞的感情色彩。如“教誨”和“教訓”，“教誨”是褒義詞，“教訓”是中性詞?！叭恕焙汀凹一铩?，“人”沒有明顯的感情色彩，“家伙”含有輕蔑的感情色彩。

4.詞的語體色彩。如“嚇?！迸c“恐嚇”，前者是口語，后者是書面語?！袄杳鳌迸c“拂曉”，前者是一般用語，后者是特殊用語。

5.詞的適用對象。例如：“愛戴”適合對上級、長輩，“愛護”適合對下級、小輩。

6.詞的搭配關(guān)系。例如：“模糊”與“含糊”不能互換使用，可以說“說話含糊”“字跡模糊”，但不能說“說話模糊”“字跡含糊”。

7.詞的詞性功能。例如：“營利”是動詞，意思為“謀求利潤”；“盈利”一般作名詞，指“利潤”。再如：“阻礙”為動詞，在句中一般作謂語；“障礙”為名詞，在句中一般作主語或賓語。

例2.（2024年黑龍江省龍東地區(qū)）下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）

【思路解析】本題考查詞語運用。A.嘆為觀止：贊美所見到的事物好到了極點?！皣@為觀止”與欣賞舞姿感到是“濃烈的藝術(shù)享受”的語境一致，使用正確。B.妙手回春：比喻將快死的人救活，指醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明。題干的語境是贊美“麥浪”兩個字用得好，讓人佩服，應用“妙手偶得”。C.不攻自破：形容論點站不住腳，經(jīng)不起反駁或攻擊。“不攻自破”與“虛妄的學說”經(jīng)不住追問的語境一致，使用正確。D.不可救藥：泛指病重到無藥可治，也比喻人或事物已經(jīng)壞到不能挽救的地步。句中用“不可救藥”形容“愚蠢”的程度，使用正確。故選B。

【備考策略】

該類試題通常以“根據(jù)語境，判斷詞語使用是否正確”的方式提問，常以選擇題的形式出現(xiàn)。解答這類題要注意以下幾點：

一、明確前后關(guān)系

在具體的語境中，句與句之間是前后照應的，因此，要明確語句前后關(guān)系，找到詞語的對應點。對于關(guān)聯(lián)詞，更要把握好各分句間的關(guān)系，所使用的關(guān)聯(lián)詞，每一對都表示特定的語法關(guān)系，它們的搭配是固定的，不能隨意調(diào)換。答題時，要借助對句意的把握，明確句子前后的關(guān)系，進行正確的選擇。

二、分清感情色彩

詞語中有相當一部分具有明顯的感情色彩，或貶義，或褒義，或中性，一般考查的對象都是感情色彩非常鮮明的詞語。我們應當根據(jù)具體的語言環(huán)境和表達的需要，仔細分析。但是，根據(jù)表達的需要，有時候會貶義褒用，有時候會褒義貶用，解題時要注意區(qū)分。

三、分清適用對象

有些詞語和俗語，其適用對象和范圍是比較固定的，具有很強的針對性，平常要注意積累，明確一些特殊詞語和俗語的適用對象和范圍，切忌望文生義。對于不清楚的詞語一定要養(yǎng)成勤查詞典的好習慣，增加積累。

四、正確使用成語

成語的辨析與運用，一般考查成語中同音字的改錯、形近字的改錯以及在具體語境中恰當使用成語。做成語運用題的方法有：

1.弄懂成語內(nèi)涵

成語的意思是約定俗成的，我們不能用現(xiàn)代的眼光去理解它，更不能望文生義。如“美輪美奐”形容房屋華美高大，我們不能理解為美好的意思；“首當其沖”比喻最先受到攻擊或遭遇災難，不能錯誤地理解為“首先、第一個”；“文不加點”指文章不經(jīng)修改，一氣呵成，形容才思敏捷，不能理解為“文章沒有加上標點符號”。

2.弄清表述對象

有些成語有特定的使用范圍，有的只能用于人，如“眉飛色舞”，有的只能用于物，如“汗牛充棟”，有的只能用于事，如“左右逢源”，有的只能用于自身，如謙辭“拋磚引玉”“敝帚自珍”等。還有一些特指的成語，如“豆蔻年華”特指女子十三四歲的年紀，“罄竹難書”特指罪行極多。

3.辨出感情色彩

成語從感情色彩上可分為褒義、中性、貶義三種。判斷成語運用是否恰當，還可以從成語的感情色彩的角度去明辨，看看有沒有出現(xiàn)“褒詞貶用”或“貶詞褒用”的現(xiàn)象。如“無所不為”是貶義詞，意思是“什么壞事都做”。我們不能把它當作褒義詞用?！靶責o城府”是褒義詞，我們不能把它當貶義詞用。

4.分析詞句是否重復

分辨成語運用是否恰當，我們還可從整個句子和該成語的意思上去分析，看是否造成了重復。如“忍俊不禁地笑起來”“一覽無余地看到”“口若懸河地說個不停”“潛移默化地影響著”“三令五申地強調(diào)”“難言之隱的苦衷”“渾身遍體鱗傷”“百姓生靈涂炭”“到處漫山遍野”等。

5.辨析形似神異

有的成語與另一個成語由于讀音、字形或意義相近，粗看似乎像孿生姐妹，很容易混為一談，如“設身處地”與“身臨其境”，前者指設想自己處在別人的地位或環(huán)境中，指替別人著想；后者指自己親臨那種環(huán)境。再如“漫不經(jīng)心”與“漠不關(guān)心”容易混淆；“改天換日”與“移天易日”容易混淆；“無所不至”與“無微不至”容易混淆。

6.弄清雙重語義

有的成語還有雙重含義，我們要全面分析成語的雙重身份，不僅要知其一，還要知其二。如“燈紅酒綠”既可形容尋歡作樂的腐化生活，又可以形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象；“處之泰然”既形容處理事情不慌不忙、沉著鎮(zhèn)定，也可以指對事物無動于衷；“想入非非”既形容想法大膽、新奇，也可以指荒唐離奇、不著邊際的胡思亂想。

【真題引路】

1.（2024年四川省達州市）下列各句中，加點詞語使用正確的一項是（）

【參考答案】

1.B（A.浮光掠影：水面上的反光，一掠而過的影子，比喻對事物觀察不細致，印象不深。不能用來形容“湖面光影交織”的自然景象，用錯對象。B.兀兀窮年：一年到頭辛苦勞動，勤勞不懈。與“耐得住寂寞”“做學問、干事業(yè)”的語境相符。C.由衷：出于內(nèi)心。題干中“內(nèi)心”使用重復。D.妙手偶得：技術(shù)高超的人，偶然間即可得到；也用來指文學素養(yǎng)很深的人，出于靈感，偶然間得到妙語佳作。不能使用在“意外得到了一本心儀很久的書”的語境中。故選B。）

2.C（A.名副其實：名聲或名稱與實際完全一致。本句用來形容馬識途的名聲與實力完全相符，運用正確。B.別具匠心：具有與眾不同的巧妙構(gòu)思，多用于寫文章、繪畫、工程設計等。本句用來形容馬識途的小說構(gòu)思巧妙，運用正確。C.抑揚頓挫：形容聲音高低起伏、和諧悅耳。本句用來形容書法作品，對象誤用，使用錯誤。D.孜孜不倦：勤勤懇懇，不知疲倦。本句用來形容馬識途對藝術(shù)的態(tài)度，運用正確。故選C。）

3.D（A.“無論……都……”：表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，它表示在任何條件下都會有某種結(jié)果。句中“無論”和“都”組合使用，形成了條件關(guān)系，強調(diào)了無論是哪種情況，都可以用詩歌來表達，使用正確。B.拘泥：固執(zhí)成見而不知變通。句中用來提醒青少年不應過分堅持自己的認知，而應當接受不同的觀點，使用正確。C.不求甚解：原義是讀書只求理解精義，不著眼于一字一句的解釋。后來多指學習或工作態(tài)度不認真，不求深入理解，也指了解情況不深入。句中用來警告人們不要有這種態(tài)度，因為這樣會導致工作中出現(xiàn)失誤，使用恰當。D.浮光掠影：像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝，形容印象不深刻。它與后文“給廣大市民留下了深刻的印象”存在矛盾，使用有誤。故選D。）

4.B（A.家喻戶曉：家家戶戶都知道，形容人所共知。此處形容“四渡赤水”的戰(zhàn)役家家戶戶都知道，符合語境。B.入木三分：原形容書法的筆力極為強勁，現(xiàn)比喻見解、議論、分析、刻畫很深刻。此處形容戲曲藝術(shù)家和表演，對象用錯。C.異想天開：比喻想法離奇，實現(xiàn)不了。此處形容古人“飛天”“探海”的想法離奇，符合語境。D.不修邊幅：形容不注意衣著、容貌的整潔。此處論及中學生不應該不注意衣著、容貌的整潔，符合語境。故選B。）

5.C（栩栩如生：藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。栩栩，活潑生動的樣子。此處用錯對象。）

6.B（A.心曠神怡：心情愉快，精神舒暢。形容登臨絕頂帶給人的感受，使用正確。B.巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝高超巧妙。不能用來形容自然景致，使用對象有誤。C.嘆為觀止：贊美所看到的事物好到極點，無與倫比。句中用來贊美天意谷洞中的景色，使用正確。D.絡繹不絕：形容行人、車馬、船只等來往頻繁、連續(xù)不斷。句中用來形容中外游客接連不斷地到來，使用正確。故選B。）

7.B（A.海闊天空：天地遼闊，無邊無際。形容心胸開闊，無拘無束，也形容議論或想象漫無邊際，沒有中心。在語境中指新時代為勞動者提供了遼闊的人生舞臺，使用恰當。B.鋒芒畢露：銳氣和才華全都顯露出來。多形容人氣盛逞強。句中指普通勞動者人才輩出，問鼎世界技工最高獎項，與語境不符，使用有誤。C.腳踏實地：腳踏在堅實的土地上；比喻做事踏實、認真，在語境中指廣大勞動者做事踏實、認真，使用恰當。D.任勞任怨：做事不怕辛苦，不怕招人埋怨。含褒義。在語境中指廣大勞動者做事不怕辛苦，贊揚他們的精神，使用恰當。故選B。）

8.B（A.誨人不倦：樂于教誨人而不知厭倦。形容教導人特別有耐心，使用恰當。B.目空一切：什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。目空一切是個貶義詞，用于描述少年的豪情壯志不恰當。C.浮光掠影：像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝，形容印象不深刻。符合語境中做學問不踏實就會一無所獲的意思，使用恰當。D.油然而生：自然地產(chǎn)生（某種思想感情）。用來形容隨著神舟十八號載人飛船發(fā)射成功而自然產(chǎn)生民族自豪感很恰當。故選B。）

9.D（A.抑揚頓挫：形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏。此處形容朗誦富有節(jié)奏，使用正確。B.自出心裁：出于自己的創(chuàng)造。指不抄襲、模仿別人。此處形容園林工人有自己的想法，使用正確。C.血氣方剛：形容年輕人精力正旺盛。此處贊美戰(zhàn)士英勇抗洪，使用正確。D.不期而至：事先沒有約定而意外到來，沒有預料地到來。與前面的“約好”自相矛盾。故選D。）

10.B（①惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真。句中用來形容戲曲表演中的人物表演非常逼真，使用恰當。②舞文弄墨：原指舞弄筆墨，現(xiàn)多指玩弄文字技巧，含有貶義。這里描述的是書畫藝術(shù)的高雅志趣，用“舞文弄墨”不合適。③余音繞梁：形容音樂美妙動聽，令人沉醉。這里描述的是音樂的美妙，用“余音繞梁”恰當。④獨具匠心：形容在技巧和藝術(shù)方面具有獨特的巧妙構(gòu)思。這里描述的是建筑工藝的獨特和精妙，用“獨具匠心”恰當。故選B。）

【仿真訓練】

1.下列各句中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

劉洋是我國的優(yōu)秀航天員，十年前當她完成“神舟九號”載人飛行任務時，曾地說：“我一定會再回來的?！笔陙?，她對自己的要求極為，最終以的成績通過考核，再次執(zhí)行飛行任務，浩瀚的宇宙奧秘。

A.堅決嚴厲優(yōu)越搜索

B.堅決嚴肅優(yōu)越探索

C.堅定嚴厲優(yōu)異搜索

D.堅定嚴苛優(yōu)異探索

6.依次填入下面語段橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

書籍具有不朽的本質(zhì)，在人類所有的奮斗中，唯有書籍最能經(jīng)受歲月的，廟宇與雕像在風雨中頹毀坍塌了，而經(jīng)典之籍則與世長存。偉大的思想能時光的束縛，即使是千百年前的，時至今日新穎如故、熠熠生輝。只要拂動書頁，當時所言便，猶如親聞。時間淘汰了粗劣制品。就文學而言，只有經(jīng)典名言方能經(jīng)久傳世。

A.打磨擺脫金玉良言一清二楚

B.磨蝕擺脫一家之言一目了然

C.打磨掙脫至理名言屈指可數(shù)

D.磨蝕掙脫真知灼見歷歷在目

7.依次填入下面空缺處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

王羲之是中國古代杰出的書法家，被稱為“書圣”。他的書法從總體來說，剛健而，樸素而，直率而，飄逸而，多種似乎矛盾的藝術(shù)特色都在這里匯合、交融，達到爐火純青、盡善盡美的境界。

A.娟秀精巧含蓄端莊

B.端莊精巧含蓄娟秀

C.精巧娟秀含蓄端莊

D.娟秀精巧端莊含蓄

8.依次填入下面語段橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

經(jīng)典從來不是舊紙堆里的過往云煙，宛如長者的諄諄叮嚀，在每一個時代都有可以落腳的現(xiàn)實意義，讓人常讀常新，。經(jīng)典的意義，在于它經(jīng)得起時光的打磨、歲月的，歷久彌新，滋養(yǎng)著一代又一代對它仰望的人們。

A.而是耳目一新滌蕩虔誠

B.而是獲益匪淺洗禮虔誠

C.就是耳目一新滌蕩真誠

D.就是獲益匪淺洗禮真誠

9.下列句中加點成語使用正確的一項是（）

【參考答案】

1.C（司空見慣：某事常見，不足為奇，表示看慣了就不覺得奇怪。用于“老師教導我們”不恰當。）

2.A（“萬象更新”指一切事物都改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象，多用來形容春天或社會面貌等發(fā)生了很大變化，不能用于形容教室經(jīng)過打掃后的變化。可改為“煥然一新”。）

3.B（而立之年：三十歲的代稱。多表示人到了三十歲，學有所成，可以自立。這里描述的是爸爸40歲生日，應該說“不惑之年”。）

4.B（萬象更新：宇宙間的一切事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。本句指的是校園內(nèi)充滿了新的變化，不是所有事物都更新，“萬象更新”不符合語境。故選B。）

5.D（堅定：（立場、主張、意志等）穩(wěn)定堅強；不動搖。堅決：（態(tài)度、主張、行動等）確定不移；不猶豫。嚴苛：嚴厲苛刻。嚴厲：嚴肅而厲害。嚴肅：（神情、氣氛等）使人感到敬畏的。優(yōu)異：（成績、表現(xiàn)等）特別好。優(yōu)越：優(yōu)勝；優(yōu)良。探索：多方尋求答案，解決疑問。搜索：軍事上指為查明某一地域、海域、空域的可疑情況而以適當兵力進行的搜查活動。結(jié)合語境，“我一定會再回來的”，可知當時劉洋十分堅定，故選“堅定”；十年來，她對自己的要求極為嚴厲苛刻，故選“嚴苛”；成績通過考核，說明成績特別好，故選“優(yōu)異”；浩瀚的宇宙的奧秘需要不斷探究，故選“探索”。）

6. D（打磨：一般指借助粗糙物體（含有較高硬度顆粒的砂紙等），通過摩擦改變材料表面物理性能的一種加工方法。磨蝕：風力、流水、波浪和冰川等所攜碎屑物對基巖進行的機械磨損。第一空強調(diào)的是“歲月”，也就意味著經(jīng)過長時間的積淀，選擇“磨蝕”。擺脫：沖破束縛和障礙而獲得自由。掙脫：奮力擺脫。第二空說的是“思想”，根據(jù)語境，選擇“掙脫。金玉良言：比喻非常寶貴的勸告或教誨。至理名言：最正確的道理，最精辟的言論。真知灼見：正確而透徹的見解。一家之言：有獨特見解、自成體系的論著。一清二楚：十分清楚、明白。形容對事物十分了解。一目了然：一眼就看得很清楚。形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。屈指可數(shù)：扳著手指就可以數(shù)清楚，形容數(shù)量稀少。歷歷在目：遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。第三空強調(diào)的是“千百年前”，這里突出的是時間的久遠，也算是一種比較透徹的見解，選擇“真知灼見”。第四空根據(jù)“只要拂動書頁，當時所言便”，表明更加久遠，選擇“歷歷在目”。）

7.A（“剛健”與“娟秀”詞義相對，“樸素”與“精巧”詞義相對，“直率”與“含蓄”詞義相對，“飄逸”與“端莊”詞義相對。）

8.B（第一空，選擇關(guān)聯(lián)詞語，與前句中的“不是”搭配使用的應為“而是”，這樣就排除了C、D兩個選項。第二空，供選詞語中“耳目一新”與前句中的“常讀常新”意思上有重復，所以應選“獲益匪淺”，這樣就排除了A項，基本可以確定答案為B項。把B項詞語放入句子中通讀驗證，確定正確答案為B。）

9. A（A項使用正確。紛至沓來：形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來，用于指人或事物。此處運用了擬人的手法，形容各種碎片化信息在眼前涌現(xiàn)。B項使用對象有誤。戛然而止：形容聲音突然停止。不能形容交通擁堵的現(xiàn)象。C項使用有誤。強詞奪理：無理強辯，明明沒理硬說有理，多用于形容無理辯解。D項使用有誤，川流不息：指事物像水流一樣連續(xù)不斷。不能用來形容河水。）

10.C（“歷歷在目”指遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。該詞與“出現(xiàn)在眼前”語意重復。）

（作者單位：山東省平邑縣金銀花實驗學校）