[摘 要]在創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)需求背景下，對黑龍江文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計人才培養(yǎng)的路徑進行研究。首先，詳細分析了創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)的需求和發(fā)展趨勢。其次，將現(xiàn)有文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計人才培養(yǎng)模式進行全面分析，發(fā)現(xiàn)其中存在的不足之處。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合產(chǎn)業(yè)需求，提出了具體的人才培養(yǎng)路徑。通過明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)與定位，課程體系的設(shè)計與優(yōu)化以及實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的加強與創(chuàng)新等，為文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計人才的培養(yǎng)提供有益的理論支持和實踐指導(dǎo)，為文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計及制作提供新的思路，以推動創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞]創(chuàng)意設(shè)計；文創(chuàng)產(chǎn)品；人才培養(yǎng)

[中圖分類號]TB472 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-7556（2024）26-0072-03

文獻著錄格式：李平.創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)需求背景下黑龍江文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計人才培養(yǎng)路徑研究[J].天工，2024（26）：72-74.

基金項目：黑龍江省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度重點課題“創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)需求背景下龍江高校設(shè)計人才培養(yǎng)模式研究”成果（課題編號：GJB1423006）；哈爾濱市科技計劃自籌經(jīng)費項目“‘叢林之王’旅游文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計研發(fā)”成果（課題編號：ZC2022ZJ016002）。

一、研究背景

國務(wù)院印發(fā)的《國務(wù)院關(guān)于推進文化創(chuàng)意和設(shè)計服務(wù)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的若干意見》中提出，切實提高我國文化創(chuàng)意和設(shè)計服務(wù)整體質(zhì)量水平和核心競爭力，大力推進與相關(guān)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展?！逗邶埥∪嗣裾P(guān)于印發(fā)黑龍江省產(chǎn)業(yè)振興行動計劃（2022—2026年）的通知》中提出，高質(zhì)量構(gòu)建起“4567”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，打造100條以上重點產(chǎn)業(yè)鏈，形成一批具有核心競爭力的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群，引領(lǐng)和推動全面振興全方位振興。著力打造數(shù)字經(jīng)濟、生物經(jīng)濟、冰雪經(jīng)濟、創(chuàng)意設(shè)計等經(jīng)濟發(fā)展新引擎，實現(xiàn)“換道超車”跨越發(fā)展。

國家和各地關(guān)于創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)政策的頒布推動了創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展。在此背景下，對文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計人才的需求日益增長，對文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計制作也提出了新的要求。然而，黑龍江各高?，F(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式很少能夠針對文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計人才的培養(yǎng)進行設(shè)置，所以文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計人才的數(shù)量無法滿足創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)的實際需求，文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計也不能滿足快速發(fā)展的旅游業(yè)。研究旨在探討如何構(gòu)建有效的人才培養(yǎng)路徑，以培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)需求的文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計人才，設(shè)計出更多符合黑龍江現(xiàn)狀的文創(chuàng)產(chǎn)品。

二、相關(guān)概念解析

（一）創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)解析

創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)是指以創(chuàng)意為核心，通過整合多種專業(yè)知識和技能，運用創(chuàng)新思維和設(shè)計方法，將文化、藝術(shù)、科技等元素融入產(chǎn)品或服務(wù)的設(shè)計與開發(fā)中，從而創(chuàng)造出具有獨特價值和市場競爭力的產(chǎn)業(yè)。它涵蓋了廣泛的領(lǐng)域，包括工業(yè)設(shè)計、平面設(shè)計、服裝設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、建筑設(shè)計、景觀設(shè)計、數(shù)字媒體設(shè)計、動漫設(shè)計、影視特效設(shè)計等。這些領(lǐng)域的共同特點是強調(diào)創(chuàng)意的產(chǎn)生和運用，通過獨特的設(shè)計理念和表現(xiàn)形式，滿足人們在審美、功能、體驗等方面的需求。

（二）文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計解析

文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計是一種將文化元素、創(chuàng)意理念與設(shè)計方法有機融合，以創(chuàng)造具有文化內(nèi)涵、藝術(shù)價值和實用功能的產(chǎn)品的設(shè)計活動。它立足于特定的文化資源，包括歷史、民俗、藝術(shù)等，深入挖掘其中的符號、故事、精神等核心價值，并運用現(xiàn)代設(shè)計語言和表現(xiàn)手法進行轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新。通過對造型、色彩、材質(zhì)、工藝等方面的精心設(shè)計和巧妙組合，使文創(chuàng)產(chǎn)品展現(xiàn)出獨特的文化魅力。

文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計強調(diào)文化傳承與創(chuàng)新的統(tǒng)一，既要尊重和保留文化的本源與特質(zhì)，又要注入新的創(chuàng)意和活力，以適應(yīng)時代的發(fā)展和消費者的需求變化。同時，它注重用戶體驗和互動性，旨在引發(fā)消費者的情感共鳴和文化認(rèn)同，從而提升產(chǎn)品的吸引力和附加值。其目的是通過文創(chuàng)產(chǎn)品這一載體，促進文化的傳播、交流與發(fā)展，推動文化產(chǎn)業(yè)的繁榮。

三、創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)需求分析

（一）創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢

創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)作為一個蓬勃發(fā)展的領(lǐng)域，目前正呈現(xiàn)出多樣化和創(chuàng)新化的發(fā)展態(tài)勢。隨著科技的不斷進步和人們對個性化、品質(zhì)化產(chǎn)品的需求增加，創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)在全球范圍內(nèi)得到了廣泛關(guān)注。從現(xiàn)狀看，該產(chǎn)業(yè)是許多國家和地區(qū)經(jīng)濟增長的重要驅(qū)動力，創(chuàng)造了大量的就業(yè)機會，并推動了文化和創(chuàng)意的傳播。從趨勢看，創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)將更加注重跨界融合和創(chuàng)新。設(shè)計師將不斷探索新的材料、技術(shù)和設(shè)計理念，以滿足消費者日益變化的需求。同時，數(shù)字化和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也為創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)帶來了新的機遇，例如，虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等技術(shù)在設(shè)計領(lǐng)域的應(yīng)用。此外，可持續(xù)發(fā)展和綠色設(shè)計也將成為未來創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)的重要發(fā)展方向。

（二）文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計的市場需求與特點

文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計的市場需求呈現(xiàn)出多樣化和個性化的特點。隨著消費者對文化體驗的重視，對具有獨特文化內(nèi)涵和創(chuàng)意設(shè)計的產(chǎn)品需求日益增加。這些產(chǎn)品不僅要具備實用性，還要能傳達特定的文化價值觀和審美觀念。

在市場需求方面，文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計需要滿足不同消費者群體的需求，如旅游紀(jì)念品、日常生活用品等。同時，消費者對產(chǎn)品的品質(zhì)、工藝和材料也有較高的要求。此外，文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計還需具有創(chuàng)新性和獨特性，能夠吸引消費者的注意力。設(shè)計師需要不斷挖掘文化元素，結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計理念，創(chuàng)造出新穎、有趣的產(chǎn)品。文化與科技的融合也是當(dāng)前市場需求的一個重要趨勢。例如，利用數(shù)字技術(shù)呈現(xiàn)文化內(nèi)容，或運用新材料和工藝技術(shù)提升產(chǎn)品的質(zhì)感和體驗。

（三）創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)對文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計人才的需求分析

在當(dāng)今創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)中，對文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計人才的需求日益增長。這些人才需要具備多方面的能力和素質(zhì)，以滿足市場的多樣化需求。

首先，文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計人才需要有深厚的文化底蘊和敏銳的市場洞察力，能夠?qū)⑽幕厍擅畹厝谌氘a(chǎn)品設(shè)計中，并符合市場趨勢和消費者需求。其次，他們需要具備創(chuàng)新能力和設(shè)計思維，能夠不斷挖掘新的設(shè)計理念和方法，創(chuàng)造出獨特而具有吸引力的文創(chuàng)產(chǎn)品。再次，良好的溝通能力和團隊合作精神也是必不可少的，與不同領(lǐng)域的人員合作實現(xiàn)設(shè)計理念的完美呈現(xiàn)。最后，隨著科技的不斷發(fā)展，掌握相關(guān)的數(shù)字技術(shù)和工具也成為文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計人才的重要技能，如3D建模、虛擬現(xiàn)實等。

四、文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀與問題

（一）當(dāng)前文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計人才的主要培養(yǎng)模式與特點

當(dāng)前文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計人才的主要培養(yǎng)模式包括院校教育、實踐培訓(xùn)和企業(yè)合作等。這些模式各有特點，相互補充，共同推動了文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計人才的培養(yǎng)發(fā)展。

院校教育注重理論知識和基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)，通過系統(tǒng)的課程設(shè)置和教學(xué)方法，使學(xué)生掌握文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計的基本原理和方法。實踐培訓(xùn)則強調(diào)實際操作能力和經(jīng)驗的積累，通過項目實踐、實習(xí)等方式，讓學(xué)生在真實的設(shè)計環(huán)境中鍛煉自己的操作能力。企業(yè)合作模式則將院校教育與企業(yè)需求緊密結(jié)合，通過產(chǎn)學(xué)研合作等方式，使學(xué)生能夠了解到市場需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。此外，一些培養(yǎng)模式還注重培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科能力、創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作精神，以適應(yīng)文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計的多元性和復(fù)雜性。

（二）高?，F(xiàn)有培養(yǎng)模式存在的問題與不足

首先，理論教學(xué)與實踐應(yīng)用之間的脫節(jié)較明顯，學(xué)生可能在理論知識方面掌握得比較扎實，但在實際操作中缺乏經(jīng)驗和技能。其次，課程設(shè)置不夠靈活，無法及時適應(yīng)市場需求和行業(yè)發(fā)展的變化，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)知識與實際工作需求不匹配。再次，師資隊伍的實踐經(jīng)驗和行業(yè)洞察力相對不足，影響了學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)。最后，在培養(yǎng)過程中對學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神的重視程度不夠，限制了學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)潛力。針對這些問題，需要進一步改進培養(yǎng)模式，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課程設(shè)置，提升師資水平，并注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以培養(yǎng)出更符合市場需求的文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計人才。

五、文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計人才培養(yǎng)路徑的構(gòu)建

（一）基于黑龍江產(chǎn)業(yè)需求的人才培養(yǎng)目標(biāo)與定位

深入了解黑龍江文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的需求和趨勢，通過市場調(diào)研和與企業(yè)的合作，明確所需人才的專業(yè)技能、創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)。根據(jù)產(chǎn)業(yè)特點和學(xué)校的優(yōu)勢，精準(zhǔn)定位培養(yǎng)的人才類型，如文化旅游產(chǎn)品設(shè)計、數(shù)字媒體產(chǎn)品設(shè)計等領(lǐng)域的相關(guān)人才培養(yǎng)。

（二）課程體系的設(shè)計與優(yōu)化

首先，要明確培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)市場需求和行業(yè)發(fā)展趨勢，確定文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計人才所需的核心能力和素養(yǎng)。其次，結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建全面、系統(tǒng)的課程體系，包括基礎(chǔ)理論課程、專業(yè)技能課程、實踐課程等。最后，在課程內(nèi)容上，要注重理論與實踐的結(jié)合，引入實際項目案例，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計能力和解決實際問題的能力。

（三）實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的加強與創(chuàng)新

首先，增加實踐教學(xué)的比重，讓學(xué)生有更多機會在實際項目中得到鍛煉。其次，與企業(yè)合作建立實習(xí)基地，為學(xué)生提供真實的工作環(huán)境和實踐項目；引入創(chuàng)新的實踐教學(xué)方法，如項目式學(xué)習(xí)、小組合作等，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力。再次，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自主選題，結(jié)合黑龍江地域特點和創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，開展創(chuàng)新設(shè)計實踐，并邀請行業(yè)專家進行指導(dǎo)和評估。最后，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，搭建實踐教學(xué)平臺，提供在線學(xué)習(xí)資源和交流機會，拓展實踐教學(xué)的時空范圍；鼓勵學(xué)生參加各類競賽和活動，以賽促學(xué)，提升實踐能力和創(chuàng)新意識。

（四）以黑龍江創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)為背景，以開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計制作為目標(biāo)，進行課程內(nèi)容的設(shè)置及專題訓(xùn)練

首先，可以以冰雪文化為主題。例如，開發(fā)以冰雪元素為主的裝飾品，設(shè)計以雪花、冰凌為造型的杯墊、鑰匙扣、手指陀螺等產(chǎn)品；制作冰雪主題的掛件、冰箱貼等；開發(fā)冰雪主題的家居用品，如冰雪圖案的抱枕、地毯，采用刺繡或印花工藝，營造冬日的溫馨氛圍；設(shè)計冰雕造型的臺燈，燈罩采用透明材質(zhì)，模擬冰的質(zhì)感；開發(fā)與滑雪、滑冰等運動項目相關(guān)的文創(chuàng)產(chǎn)品，如帶有黑龍江特色滑雪場標(biāo)志的護腕、護膝、運動水壺等；制作以冰雪運動項目為圖案的拼圖、積木，增加產(chǎn)品的趣味性。其次，可以挖掘少數(shù)民族文化。例如，以赫哲族的魚皮畫為靈感，設(shè)計筆記本封面、明信片、手機殼等；制作赫哲族傳統(tǒng)服飾元素的鑰匙扣、徽章；設(shè)計鄂倫春族狩獵文化相關(guān)的擺件，如小型弓箭模型；運用鄂倫春族的樺樹皮工藝，制作收納盒、裝飾畫等。再次，可以結(jié)合黑龍江的特色美食進行開發(fā)。例如，把紅腸、鍋包肉等美食設(shè)計成卡通造型的橡皮、尺子、書簽；制作帶有美食圖案的便簽本、筆記本；設(shè)計印有黑龍江特色美食制作方法的圍裙、隔熱手套；推出以黑龍江美食為造型的餐具，如餃子形狀的調(diào)料碟、糖葫蘆造型的筷架等。然后，可以開發(fā)展現(xiàn)自然風(fēng)光的產(chǎn)品。例如，選取黑龍江大興安嶺、五大連池等著名景點，制作成精美的明信片，采用手繪或攝影的方式，展現(xiàn)不同季節(jié)的自然風(fēng)光。最后，開發(fā)具有歷史文化傳承的文創(chuàng)產(chǎn)品。例如，以黑龍江歷史上的名人設(shè)計卡通形象的玩偶、抱枕；制作與歷史人物相關(guān)的文化衫、帆布袋；開發(fā)古跡模型，縮小比例制作黑龍江的古建筑模型，如圣·索菲亞教堂作為桌面擺件；以黑龍江的歷史遺跡為模型制作拼圖或立體卡片。

（五）產(chǎn)學(xué)合作與人才聯(lián)合培養(yǎng)

企業(yè)的專業(yè)人員可以走進校園，擔(dān)任兼職教師或開展專題講座，將豐富的實踐經(jīng)驗傳授給學(xué)生。學(xué)校也可與企業(yè)共同制定培養(yǎng)方案，根據(jù)企業(yè)需求和行業(yè)發(fā)展趨勢來調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，確保培養(yǎng)的人才符合市場實際需要。可以開展聯(lián)合項目，讓學(xué)生和企業(yè)人員共同參與，在合作過程中相互學(xué)習(xí)、相互促進。通過這種產(chǎn)學(xué)合作與人才聯(lián)合培養(yǎng)的方式，能有效整合學(xué)校和企業(yè)資源，為文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計人才的成長搭建堅實的橋梁。

六、結(jié)束語

隨著創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計人才的培養(yǎng)已成為至關(guān)重要的課題。未來，我們需持續(xù)關(guān)注創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)的動態(tài)變化，及時調(diào)整培養(yǎng)策略以適應(yīng)新的需求。學(xué)校與企業(yè)要進一步加強合作的深度與廣度，為學(xué)生提供更多元化、更具挑戰(zhàn)性的機會。

文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計人才培養(yǎng)路徑研究將為高校、培訓(xùn)機構(gòu)和相關(guān)企業(yè)提供有益的參考，幫助他們制定更加科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案。同時，研究也有助于推動創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提高黑龍江在文化創(chuàng)意領(lǐng)域的競爭力。此外，通過培養(yǎng)更多優(yōu)秀的文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計人才，可以豐富文化創(chuàng)意產(chǎn)品的種類，提升文化創(chuàng)意產(chǎn)品的質(zhì)量，進一步滿足人們?nèi)找嬖鲩L的精神文化需求。研究對促進文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展、提升黑龍江的文化軟實力具有重要意義。

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（編輯：李建軍）