《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”因此，我們應(yīng)克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技巧和標(biāo)準(zhǔn)化的偏向，以免把幼兒創(chuàng)造性的活動(dòng)降為機(jī)械的訓(xùn)練，使其在被動(dòng)的服從和模仿中喪失信心和對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的熱情、泯滅創(chuàng)造力。

一、引發(fā)興趣，激發(fā)幼兒參與繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)的激情

（一）選擇適宜而新穎有趣的內(nèi)容

幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的熱情在很大程度上取決于某種動(dòng)力，這種動(dòng)力既來(lái)自于幼兒固有的自我表現(xiàn)欲望，也可能來(lái)自教師的鼓勵(lì)、支持和新穎有趣的教學(xué)內(nèi)容。因此，教師們?cè)谶x擇繪畫(huà)內(nèi)容時(shí)，除了思考孩子們的興趣愛(ài)好、繪畫(huà)基礎(chǔ)、個(gè)別差異等特點(diǎn)外，幼兒日常生活中接觸到的各種美好的事物，大自然帶給他們的獨(dú)特體驗(yàn)和感受，都是孩子繪畫(huà)的基礎(chǔ)和豐厚資源。

（二）利用多種繪畫(huà)形式

幼兒作畫(huà)的動(dòng)機(jī)就是出于游戲的愿望，他們看重繪畫(huà)的過(guò)程，并從中得到愉悅。教師只有充分運(yùn)用游戲的手段，不斷變換繪畫(huà)形式，才能給幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)帶來(lái)樂(lè)趣。為此，我們開(kāi)展了“瓶蓋印畫(huà)”、“好玩的刮蠟畫(huà)”、“有趣的噴刷畫(huà)”、“沙畫(huà)”等玩繪畫(huà)活動(dòng)，充分發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性。除此之外，老師們也在實(shí)踐中不斷嘗試其他的一些繪畫(huà)形式，例如：瓶上立體畫(huà)、滾筒畫(huà)、樹(shù)葉印畫(huà)、吹畫(huà)、食物印畫(huà)……多形式的繪畫(huà)內(nèi)容讓孩子更深入的了解到繪畫(huà)的多樣性、豐富性及趣味性，他們把作畫(huà)過(guò)程當(dāng)做有趣的游戲，感受著線(xiàn)條、形體、色彩的豐富變化。

（三）創(chuàng)新繪畫(huà)工具，開(kāi)發(fā)多元材料

關(guān)注幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，充分挖掘幼兒生活中的各種材料開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，用新穎的美術(shù)教育工具，刺激孩子的新鮮感，從而促進(jìn)幼兒審美情趣和審美能力的發(fā)展。大自然的沙粒，小石子，樹(shù)葉，都是孩子們繪畫(huà)的材料，生活中的瓶子，自己的小手成為隨意涂鴉的畫(huà)布。當(dāng)牙簽在黑色的畫(huà)紙上刮出美麗的海底世界，漏在桌子上的水在手指滑動(dòng)中不斷變幻出奇妙的畫(huà)面，孩子們發(fā)現(xiàn)，生活中的樹(shù)枝、棉簽、彈珠、蔬菜、水果、報(bào)紙、瓶子，連身體的手和腳也能成為繪畫(huà)的材料和工具……

二、支持、鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中大膽想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造

（一）創(chuàng)設(shè)趣味性的情境，提高繪畫(huà)創(chuàng)作的靈感

“游戲是幼兒認(rèn)識(shí)世界的途徑”。 那么和游戲相結(jié)合的繪畫(huà)創(chuàng)作，是幼兒快樂(lè)的又一個(gè)源泉。所以，為了提高幼兒的繪畫(huà)創(chuàng)作能力，教師們努力設(shè)計(jì)游戲化活動(dòng)情境，讓幼兒先參加游戲，喜歡繪畫(huà)，然后進(jìn)行創(chuàng)作。而實(shí)踐證明，幼兒即使已經(jīng)進(jìn)行過(guò)游戲了，在繪畫(huà)創(chuàng)作后，游戲的熱情依然不減，拿著畫(huà)面表演的情景也是屢見(jiàn)不鮮，孩子對(duì)游戲永遠(yuǎn)都是那樣樂(lè)此不疲。

（二）讓幼兒在說(shuō)畫(huà)中展開(kāi)想象

“說(shuō)畫(huà)”是一個(gè)很好的辦法。教師們?cè)谶\(yùn)用多種手段、媒體給孩子許多感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓孩子進(jìn)行自由的想像，說(shuō)說(shuō)自己的想法，給孩子充分說(shuō)的自由，對(duì)具有創(chuàng)造性的、離奇古怪的想法，給予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。使孩子養(yǎng)成發(fā)散性思維的習(xí)慣。為了讓每一個(gè)孩子都有說(shuō)的機(jī)會(huì)，我們采用自己說(shuō)，和旁邊小朋友說(shuō)、小組說(shuō)、大家說(shuō)的形式讓孩子發(fā)揮自己的想像力。在孩子作畫(huà)時(shí)，我們不要求孩子安安靜靜的不說(shuō)話(huà)，而是根據(jù)內(nèi)容，配以適當(dāng)?shù)囊魳?lè)，讓孩子們把自己的感受、想法、故事在作畫(huà)時(shí)講出來(lái)，邊畫(huà)邊講，他們手舞足蹈，盡情地宣泄感情，思維隨著情感不斷迸放出火花。

（三）尊重幼兒個(gè)性化的藝術(shù)表現(xiàn)表現(xiàn)方式，放手讓孩子想象和創(chuàng)造

在幼兒認(rèn)知發(fā)生沖突的關(guān)鍵時(shí)刻，以適宜、有效的指導(dǎo)促進(jìn)孩子的個(gè)性化發(fā)展。通過(guò)捕捉活動(dòng)中的最佳問(wèn)題情境、投入相關(guān)材料、設(shè)置系列問(wèn)題、提醒幼兒回憶相關(guān)經(jīng)驗(yàn)、引導(dǎo)幼兒改造已有經(jīng)驗(yàn)并將幼兒已經(jīng)勝任的具體問(wèn)題概括化等方式，給幼兒的學(xué)習(xí)“搭架”，讓幼兒學(xué)會(huì)積極主動(dòng)、獨(dú)立自主、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，并獲取相應(yīng)能力。

三、放眼評(píng)價(jià)，讓繪畫(huà)創(chuàng)作不斷延伸

（一）注重繪畫(huà)后的自由交流

孩子喜歡繪畫(huà)活動(dòng)，他們會(huì)努力地創(chuàng)作整幅作品，同樣，他們?cè)趧?chuàng)作完畢后，興趣依然盎然，熱衷于和同伴之間的交流。繪畫(huà)后，我們給孩子五到十分鐘的時(shí)間，讓他們自由講述，互相審視、交流，漸漸地，他們能說(shuō)出誰(shuí)的畫(huà)顏色搭配的好，誰(shuí)的畫(huà)想象得新鮮有趣，自己的畫(huà)有哪些不足……他們共同分享，收獲成長(zhǎng)。

（二）用一顆童心去感悟幼兒的作品

美好的生活在孩子們的心里留下了許多美好的印象，形成了他們獨(dú)特的體驗(yàn)和感受，使他們獲得了大人們所體驗(yàn)不到的生活情趣，他們的畫(huà)也因此而透露出一股天真浪漫的稚氣，一幅兒童畫(huà)，就是一個(gè)美好的世界。因此當(dāng)孩子愿意表達(dá)自己的繪畫(huà)意圖和自己最真實(shí)的思想時(shí)，我們都會(huì)對(duì)孩子的創(chuàng)造給予肯定，他們也因此增強(qiáng)了繪畫(huà)的信心，自覺(jué)調(diào)整好參與的熱情，喜歡繪畫(huà)，大膽創(chuàng)作。

（三）積極正確的評(píng)價(jià)幼兒作品

評(píng)價(jià)幼兒作品既要尊重幼兒，保護(hù)幼兒的繪畫(huà)興趣，也要避免評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)化、單一化，而且通過(guò)有效評(píng)價(jià)激發(fā)幼兒豐富的想象，大膽的創(chuàng)造。

我們將幼兒繪畫(huà)活動(dòng)和游戲化方式巧妙地結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒在看一看、學(xué)一學(xué)、畫(huà)一畫(huà)、玩一玩的過(guò)程中，表現(xiàn)自我，體驗(yàn)繪畫(huà)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。當(dāng)我們懷著一顆純真的“童心”去想幼兒所想，知幼兒所知，感幼兒所感，同孩子們一起游戲，一起畫(huà)畫(huà)，與他們完全融合為一體時(shí)，孩子們?cè)谛撵`上與你相通相融，在行動(dòng)上與你相伴相隨，他們?cè)诋?huà)中找到“自我”，也在自我實(shí)現(xiàn)，快樂(lè)創(chuàng)造中，得到發(fā)展。