眾所周知，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，“興趣就是最好的老師?！?許多學(xué)生不愿意學(xué)英語(yǔ)，是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣。因此，作為小學(xué)英語(yǔ)教師，首先應(yīng)該先去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。"在教學(xué)中有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣。激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)而忘我、樂(lè)此不疲。因此，教師必須用靈活多樣的教學(xué)法，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的培養(yǎng)。而趣味性活動(dòng)正是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑。

一、趣味性活動(dòng)的定義

教學(xué)活動(dòng)中，以增加學(xué)生參與活動(dòng)的積極性為目的，寓教育于娛樂(lè)之中，有針對(duì)性地調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在愉快的氛圍中，全身心的投入到活動(dòng)中去，從而獲得知識(shí)和技能。

二、趣味教學(xué)活動(dòng)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用意義

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)引入趣味性活動(dòng)，可以使學(xué)生更加主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。這些活動(dòng)能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加有趣和吸引人。

2、增強(qiáng)記憶效果：趣味性活動(dòng)通常涉及多種感官的參與，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)作等。這種多元化的學(xué)習(xí)方式可以幫助學(xué)生更好地記憶和理解英語(yǔ)知識(shí)，提高記憶效果。

3、促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)踐：趣味性活動(dòng)為學(xué)生提供了實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。在這些活動(dòng)中，學(xué)生需要通過(guò)口頭或書面方式與他人交流，從而鍛煉自己的語(yǔ)言實(shí)踐能力，提高英語(yǔ)水平。

4、培養(yǎng)合作能力：許多趣味性活動(dòng)需要學(xué)生們合作完成，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力。通過(guò)共同完成任務(wù)，學(xué)生們可以學(xué)會(huì)相互支持、溝通和協(xié)調(diào)，培養(yǎng)他們的社會(huì)交往能力。

5、拓展文化視野：趣味性活動(dòng)通常涉及不同國(guó)家和地區(qū)的文化背景。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以了解不同文化之間的差異和特點(diǎn)，拓展自己的文化視野，增強(qiáng)跨文化交流能力。

三、趣味性活動(dòng)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

1、 導(dǎo)入環(huán)節(jié)游戲。在英語(yǔ)教學(xué)的起始階段，導(dǎo)入環(huán)節(jié)至關(guān)重要。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和趣味性的游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如，可以玩一個(gè)“單詞接龍”游戲，每個(gè)學(xué)生依次說(shuō)出一個(gè)以前一個(gè)單詞結(jié)尾為開(kāi)頭的新單詞，這樣既能復(fù)習(xí)舊詞匯，又能引入新詞匯。

2、角色扮演與情境模擬。角色扮演是一種非常有效的教學(xué)方法，它幫助學(xué)生通過(guò)模擬真實(shí)生活場(chǎng)景來(lái)實(shí)踐語(yǔ)言。教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物、餐廳點(diǎn)餐或問(wèn)路等情境，讓學(xué)生扮演不同的角色進(jìn)行對(duì)話。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們的合作精神。

3、多媒體互動(dòng)游戲。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如投影儀、觸摸屏等，教師可以設(shè)計(jì)一些多媒體互動(dòng)游戲。例如，通過(guò)制作一個(gè)英語(yǔ)詞匯匹配的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在觸摸屏上拖拽正確的圖片與英語(yǔ)單詞進(jìn)行配對(duì)，既增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，又加深了對(duì)詞匯的記憶。

4、創(chuàng)意寫作與繪畫。結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)，教師可以安排一些創(chuàng)意寫作任務(wù)，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述一幅畫或編寫一個(gè)小故事。此外，繪畫也可以作為一種輔助教學(xué)手段，幫助學(xué)生形象地理解詞匯或句型。

5、競(jìng)賽與合作活動(dòng)。組織一些競(jìng)賽性質(zhì)的活動(dòng)，如英語(yǔ)演講比賽、團(tuán)隊(duì)辯論賽或詞匯競(jìng)賽，能夠激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神，提高他們的參與度。同時(shí)，也可以設(shè)計(jì)一些需要團(tuán)隊(duì)合作的任務(wù)，如小組內(nèi)共同完成一個(gè)英語(yǔ)劇本的編寫和表演。

6、文化體驗(yàn)活動(dòng)。語(yǔ)言與文化密不可分，教師可以在教學(xué)中穿插一些文化體驗(yàn)活動(dòng)。例如，介紹英語(yǔ)國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等，并組織學(xué)生進(jìn)行模擬慶?；顒?dòng)，如制作感恩節(jié)火雞、學(xué)習(xí)英國(guó)的下午茶禮儀等。

7、歌曲與韻律教學(xué)。歌曲和韻律是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好幫手。教師可以通過(guò)教授英語(yǔ)歌曲來(lái)幫助學(xué)生記憶單詞和語(yǔ)法規(guī)則，也可以讓學(xué)生自編自演英語(yǔ)歌曲或韻律詩(shī)，以增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性。

雖然趣味性活動(dòng)對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大作用，但是，一味地尋求課堂上的趣味性而不講究實(shí)際，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是不利的。所以，趣味性活動(dòng)要精心設(shè)計(jì)，不能濫用。